关注幼儿心理健康
心理学家经过长期研究认为，幼儿期是人心理发展和人格形成的关键时期，幼儿心理是否健康发展，将会对他们以后的认知、情感、意志、个性、道德的发展和社会适应等产生重要影响，幼儿时期是培养健康心理的黄金时期。那我们要如何关注幼儿心理健康，促进幼儿心灵成长呢?
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01 幼儿心理健康教育的培养原则
（1）被爱与价值感
孩子需要家长的爱，被爱使孩子有安全感与价值感。家长对子女示爱时，除了使孩子体验到被爱的满足之外，也使孩子知道因何事而被爱，从而学到是非观念。
（2）安全感
一个没有安全感的人是无法信任别人的，对他人不信任则无法和人建立友谊，可能会使其成为刚愎自用的人。孩子如果缺乏安全感和自信心，会使他不敢自由自在地探索周围环境，学习新的事物，他的情绪和智能发展也会受到不良影响。
（3）规则
对孩子来说就像是一栋房子的墙壁，它给生活一个界限及广度。只有当孩子知道什么是可以期待的事，他才会觉得舒适自在。所以规则是安全感的来源，规则的建立给孩子提供自由成长的顺序感。
（4）新的学习经验
从出生起，孩子必须有切合其能力的学习机会以学习新的经验，才能发展出正常的智能、语言、人际关系技巧、情绪感受、表达能力和人格。
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02 影响幼儿心理健康的主要因素
（1）动机
孩子在活动中不断产生需要和满足需要，但也有受挫的时候。所以，孩子要有一定的心理承受能力和处理动机冲突的简单技巧，以协调动机需要与现实的反差，保持平衡的心态。
（2）自我意识
孩子的自我意识虽不成熟、不稳定，但对其人格发展和行为适应影响很大。孩子通常是通过成人的评价和态度，通过与同伴的比较，通过在游戏与交往中的成败来认识自我、评价自我、调节行为与情绪。自我意识不强的孩子，对挫折、冲突缺乏预测性和处理技巧，往往造成任性执拗、攻击性行为、退缩行为等情绪和行为障碍。所以，应该加强自我意识的培养，保护孩子的心理健康。
（3）情绪
焦虑、恐惧的情绪会对孩子心理健康起到消极作用。焦虑使孩子怀疑自己的能力，夸大自己的失败，常处于紧张与不安之中。恐惧会使孩子产生剧烈的生理和心理变化，过度的焦虑严重损害孩子的心理健康。
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03 家长是守护幼儿心理健康的关键
孩子的精神心理与家长的行为密切相关。家长教育孩子需从自身做起，树立榜样。首先在压力之下家长要处理好自己的情绪，不要把不良情绪转移给孩子。尝试用孩子能够理解的方式，如画画、讲故事等，向孩子讲解疫情，并告诉他们减少外出、戴口罩等，都是为了保护自己，让自己不受病毒的侵害。
在生活中，家长不要总是上网或玩手机，尽量理解孩子在疫情中因种种原因产生的负面情绪，与孩子平等沟通，倾听孩子的诉说，在已经产生亲子冲突后，学会科学地处理和应对。当因隔离等原因无法与孩子共同生活时，多与孩子通过视频和电话交流。
关注孩子的精神心理状态变化，既不过度担忧，也不要视而不见。如果孩子出现心理问题，应及时干预。通过有效的亲子沟通交流和及时的心理疏导，大部分孩子的心理问题是可以治愈或缓解的。如果问题较为严重或持续时间较长，则需要寻求专业医生的评估和治疗。
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04 家长在教育方面的注意事项
（1）不过分地关心孩子
过分关心容易使孩子过度地以自我为中心，认为人人都应该尊重他，结果成为自高自大的人。
（2）不要贿赂孩子
要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。
（3）不要太亲近孩子
应该鼓励孩子与同龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。
（4）不勉强孩子做不能胜任的事
孩子的自信心多半是由做事成功而来，强迫他们做力所不能及的事情，只会打击他们的自信。
（5）不要对孩子太严厉甚至打骂
打骂会使孩子养成、胆怯、逃避等不健康心理甚至导致反抗、残暴、说谎离家出走等异常行为。
（6）不要欺骗和恐吓孩子
吓唬孩子会丧失父母在孩子心目中的权威性，以后的一切告诫，孩子就不会服人了。
（7）不当众批评孩子
不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子，这会造成孩子怀恨和害羞的心理，大大损害孩子的自尊心。
（8）不要过分夸奖孩子
孩子做事取得了成绩，略表赞许即可，过分夸奖会使孩子沾染沽名钓誉的不良心。
（9）不要对孩子喜怒无常
这样会使孩子敏感多疑，情绪不稳，胆小畏缩。
（10）帮助孩子分析他所处环境
帮助孩子解决困难，而不是代替他们解决困难，应教会孩子分析问题、解决问题的方法。
寄语
在园里，我们老师会倾尽全力去呵护孩子，教导孩子。在家里，希望家长们能够 重视与孩子的日常相处，给予孩子足够的爱与陪伴，用支持、鼓励和引导来帮助孩子顺利度过每一个成长阶段，让孩子以良好的品格、平稳的心态去直面人生的各种可能。
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