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关于幼儿园健康教育的工作计划

来源：泰然健康网时间：2024年11月26日 11:24

一、指导思想

幼儿健康教育是整体幼儿教育的重要组成部分，构成了健康教育的基础。健康不仅包括身体的健康，还包括心理的健康，一个健康的儿童应具备“快乐”、“勇敢”、“乐于交往”和“不怕困难”的品质。通过丰富的体能活动，增强幼儿体质，促进多元智能的发展，为他们的全面成长打下坚实的基础。本学期，我们根据《纲要》中健康领域的目标，结合本园的实际情况和幼儿的年龄特点，制定了适合本班幼儿的健康计划，以增强幼儿体质、促进身心健康的*发展。

二、情况分析

在中班下学期，幼儿在常规卫生方面已经形成了良好的习惯。他们早晨到园后会主动洗手，并能按照七步洗手法认真清洁双手。用餐前，他们知道不应用小手碰桌椅，并学会了整理自己的物品。虽然许多幼儿已经知道正确的做法，但仍需教师的提醒和督促。例如，有些孩子洗手后没有甩干，也不使用毛巾擦手；用餐时容易聊天，午休时喜欢趴着睡觉。此外，几位新入园的小朋友尚未掌握正确的洗手方法。针对这些问题，我们会与存在困难的孩子进行个别谈话，告诉他们正确的方法及不讲卫生的后果。同时，我们将通过健康课程向全班幼儿普及卫生知识，帮助他们养成良好的卫生习惯。

在户外体育锻炼方面，孩子们对各种器材已相当熟悉，上学期新增的抛接器、沙包等玩具也备受欢迎。个别幼儿在拍皮球和单脚跳方面尚有困难，本学期我们将重点进行个别指导，鼓励他们积极参与体育游戏，克服困难，挑战自我。班里还有一位体重偏重的幼儿，通过控制饮食和逐步增加运动量来改善他的体重；另一位体弱的孩子，我们会通过游戏练习和饮食指导，帮助她逐渐增强体质。

三、教育目标及措施

理解盥洗的顺序，掌握正确的洗手和漱口方法，确保洗手时不嬉戏和不把水弄到地上。学会用手帕或纸巾擦拭眼泪和鼻涕，遵守幼儿园的生活作息制度，初步养成良好的卫生和生活习惯，具备自理能力。

积极参与幼儿园的集体活动，乐于与他人交往和分享，不怕困难，能在集体游戏中展现自我，初步形成合作意识，遵守游戏规则。

在韵律*和拍手*等活动中，能够模仿教师的动作，并有节奏、有力地完成，不偷懒，保持正确的坐、立、行姿势。

熟练使用牛奶插袋，灵活使用勺子用餐，保持桌面和地面的整洁，按时完成点心和午饭，不拖延、不挑食。主动饮水，能根据自己的标志取杯和使用毛巾。

形成初步的自我保护意识，不把异物放入耳、鼻、口，勤洗手、勤喝水，集体出行时跟随老师，不乱跑。玩大型玩具时要注意安全。进一步认识身体主要器官，了解其名称和功能，愿意接受疾病预防与治疗。

提高身体素质和活动技能：练习走、跑、跳等基本动作；学习简单体育器材的使用方法；初步掌握跑、跳、平衡走独木桥、钻爬和滚动等技能。能够听信号整齐排队、列队走。