幼儿园健康教育教案

1、你若盛开，蝴蝶自来。幼儿园健康教育教案幼儿园健康教育教案13篇作为一名老师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的幼儿园健康教育教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园健康教育教案 篇1 教学目标： 1、学习安静地听故事，理解故事资料。 2、明白饭前洗手，饭后洗脸。 教学准备： 挂图一幅(托班上册2号挂图)，布绒小熊一只。 教学过程： 1、出示布绒小熊，引出故事资料：这只小熊很爱干净，闻一闻香喷喷的，你们喜欢吗但是它以前有一个坏毛病，就是不爱洗脸，之后就发生了这样一件事。 2、讲述

2、故事一遍，提问：小熊之后洗脸了吗 3、逐幅出示挂图，帮忙幼儿理解故事资料。 (1)边讲述故事，边出示图一，提问：小熊生日到了，妈妈买了什么小熊爱吃吗 (2)继续讲述故事，同时出示图二，提问：小熊吃的满脸都是什么妈妈叫小熊干什么小熊洗脸了吗 (3)边讲述故事，边出示图三，提问：一大群什么动物爬到了小熊脸上了因为小熊嘴上有什么小熊哭了吗 (4)边讲述故事，边出示图四，提问：之后小熊爱洗脸了吗 4、小结：小熊此刻天天洗脸、洗手，变成了一个爱清洁的好孩子。如果我们讲卫生，小熊就愿意做我们的朋友。 幼儿园健康教育教案 篇2 教学方法： 演示示范法、行为辨析法、故事启迪法 活动目标： 1、知道清洁牙齿的重

3、要性，学会刷牙的正确方法; 2、培养幼儿养成良好的口腔卫生习惯。 核心要素：小牙刷 手中拿 早和晚 把牙刷 牙齿亮 口气清 除病菌 不得病 活动准备： 1、牙齿的模型、牙刷、儿童牙膏等; 2、爱牙五步曲图片一套; 3、联系附近的医院，策划一次牙病诊治观摩活动。 基本过程： (一)导入活动 邀请保健室大夫来班上进行“爱牙”宣传，并由保健室大夫的到来引出 (二)关键步骤： 1、介绍保健室大夫的来访目的。 2、保健室大夫用提问的方法引出如何刷牙的问题。 (1) 小朋友，你们知道每天吃完饭后为什么要刷牙吗? (2) 平时，你们都选择在什么时间刷牙? (3) 你们知道应该刷牙吗? 3、保健室大夫使用牙齿

4、模型向幼儿示范刷牙(竖刷)的方法。 (三)示范后与幼儿团讨： 1、“我们应该怎样保护牙齿?” 2、“我们应该怎样刷牙?” 活动延伸： 1、可通过说故事的方式，让幼儿懂得保护牙齿的重要性。 例如：在给幼儿讲完小熊补牙的故事后，与幼儿讨论： (1) 小熊为什么会牙疼? (2) 我们应该怎样保护牙齿? 2、进餐后，引导幼儿用正确的方法刷牙。 3、组织幼儿园观看相关的宣传片和图片展览，丰富已有的知识经验，进一步了解保护牙齿的方法。 (1) 牙齿的功能：咀嚼食物、帮助发音、维持正常的面容。 (2) 爱护牙齿的方法有： 第一步：选用儿童牙膏 第二步：选用保健牙刷 第三步：坚持正确刷牙方法(竖刷)，每天至少

5、两次 第四步：吃健康食物，少吃甜食 第五步：坚持每半年做一次牙齿检查。 家园互动： 1.家长提醒幼儿在餐后漱口，并指导幼儿用正确的方法刷牙。 2.家长以身作则，注意保持口腔卫生。 注意事项： 引导幼儿上下刷牙，并注意洁槽牙位置的牙垢。 活动反思： 1.孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么? 2.你认为这个活动的成功之处在哪里? 3.你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进? 幼儿园健康教育教案 篇3 宝宝爱洗脸 一、活动目的： 1、让幼儿明白每一天洗脸的重要性，养成洗脸的好习惯； 2、明白洗脸的步骤，了解怎样样洗得更干净，尤其是一些难洗的部位。 二、活动准备： 娃娃一个、小毛巾每人一条、图片（洗

6、脸的宝宝）、自编儿歌宝宝爱洗脸 三、活动过程： （一）设置情境，导入活动 1、“呜呜，听，谁在哭啊？原先是娃娃！我们去看看娃娃为什么哭？” 2、一齐问：“娃娃，你怎样了？为什么哭啊？” 3、“原先娃娃在外面玩，把小脸弄脏了，娃娃可爱漂亮了，你们说怎样办啊？”引出就应洗干净。 （二）引发讨论你每一天洗脸吗？谁帮你洗的？你自己洗的，那你是怎样洗的？（幼儿讨论，讲述）谁来洗洗？（个别幼儿演示）说一说，刚才是怎样洗的？你会吗？大家一齐来洗洗你的小脸。 （三）进一步置疑 1、娃娃怎样还在哭啊？听听怎样了？引出进一步讨论。“看看有没有帮她洗干净啊？难洗的部位就应怎样洗？” 2、出示图片（对于难洗的部位进行

7、放大，比如眼窝、耳窝、耳根、鼻翼） 3、幼儿再次尝试，教师进行个别指导。 4、教师正确示范，幼儿模仿。 （四）我们大家来洗脸一边播放儿歌，一边和孩子们一齐洗脸。 （五）说一说怎样样让我们的小脸每一天都白白的，香香的？（每一天洗脸） 幼儿园健康教育教案 篇4 活动目标： 1、知道每个人都会有开心与不开心的时候，要经常保持愉快的性情。 2、学习用“情绪温度计”的方法记录自己每天的心情。 3、感受情绪与色彩的关系。 活动准备： 1、温度计（实物）一个，一张画好刻度的温度计图片。 2、幼儿用书：情绪温度计。 3、人手一支彩笔。 活动过程： 1、教师和幼儿观察温度计，了解温度计上的刻度。 教师出示温度计

8、。 教师：你知道这是什么吗？它有什么用途？ 幼儿结合自己的生活景仰说说温度计的用处。（知道温度计可以测量温度的高低，人们通过温度计可以知道天气的冷暖）。 教师和幼儿一同观察温度计的刻度，分清不同的温度。如：零度一上温度越来越高，零度以下的温度越来越低。 2、教师和幼儿看幼儿用书，学习记录自己情绪的方法。 教师引导幼儿看幼儿用书，讨论记录情绪的方法。 教师：温度计可以表示温度的变化，在温度计上怎样表示情绪的变化呢？开心时，可以用什么颜色表示？生气是，用什么颜色表示？ 教师组织幼儿自由交流。教师：今天你的心情好吗？为什么？ 3、教师引导幼儿讲述自己记录的内容。 教师组织幼儿互相欣赏记录表。 教师：

9、请你给小伙伴看一看自己记录的“情绪温度计”，并说一说为什么这样记录。 教师请23名幼儿在集体面前讲述。 教师引导幼儿讨论：你觉得在“情绪温度计”中，记录下红色刻度好，还是和色合度好？为什么？ 教师小结：我们可以用：“情绪温度计”记录自己每天不同的情绪变化。每个人要经常保持愉快的心情，这样才有利于身体的健康。 在这一环节，我可以在自己的示范的情绪温度计上记录自己的情绪，让幼儿把握要点。 这里，我作了小结：我们每个人都会有开心的时候和不开心的时候，“情绪温度计”可以帮助我们记录自己的心情。 活动反思： 在这一活动中，教师可启发幼儿在书上记录自己今天的心情。幼儿可以用鲜艳的暖色（如红色）或自己喜欢的

10、颜色在零度以上记录自己愉快的心情，用冷色（如黑色或自己不太喜欢的颜色）在零度以下记录自己的不开心；教师还可以启发幼儿在“温度计”上用不同的刻度表示开心与不开心的程度，如很开心、有一点儿开心、非常生气。另外，鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪，让自己天天都有“高兴、开心”的情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。 幼儿园健康教育教案 篇5 活动目标 1.初步了解适当晒太阳对人身体健康有好处。 2.学会在太阳直射下保护自己不受紫外线伤害。 活动准备 1.图片：太阳伞，太阳和戴帽子的孩子，很热的天 2.趣味练习：寻找夏天的东西 活动过程 一、室外活动 1.带幼儿到阳光下面晒太阳。 2.引导互相说

11、一说太阳晒在身上的感觉。 二、室内活动 1.讨论：晒太阳对身体有什么好处？ 你知道谁最需要晒太阳吗？ 引导幼儿回忆老人、小朋友、病人都需要晒太阳。 2.了解日光浴 提问：你见过有的人在沙滩上晒太阳吗？ 告诉幼儿在沙滩上晒太阳叫沙滩日光浴。 3.教师：晒太阳能使人体力充沛，还能减少忧郁症、骨质疏松的发病率，帮助人体合成维生素d， 经常接受日光浴可以防止缺钙，增强免疫系统功能。 4.出示图片：打太阳伞 提问：晒太阳有那么多的好处，他们为什么还打太阳伞遮住太阳呢？ 引导幼儿互相讨论。 教师向幼儿解释在强烈的阳光下要注意防护，因为阳光中的紫外线对人体有伤害， 紫外线照射皮肤时，可引起血管扩张，出现红斑

12、，过量照射可产生弥漫性红斑， 并形成小水泡和水肿，长期照射可使皮肤干燥、失去弹性和老化。 紫外线照射眼睛时可引起角膜炎。 三、结束 趣味练习：寻找夏天的东西 请幼儿找出夏天的物品：帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等，说说他们分别有什么用。 幼儿园健康教育教案 篇6 活动目标： 1、通过活动，增强幼儿遵守活动规则的意识，远离不安全因素。 2、寻找教室里的不安全因素，并贴上标记提醒同伴。 3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。 4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 活动准备： 1、小朋友户外活动的图片 2、红色标记 活动过程： 1、出示幼儿户外活动时的图片 提问：图上有谁?他们在玩什么?你觉得

13、他们这样玩好吗?也许会发生什么事? 那你觉得应该怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢?(引导幼儿大胆交流) 2、寻找教室里不安全的因素 师：刚才，我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情，其实，在我们的版教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方，如教室里的.黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，如果 小朋友两两权结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。 找到不安全的地方后，为不安全的地方贴上红色警告标记，提醒孩子注意。 3、小结：刚才，小朋友找出了许多不安全的地方，并给它贴上了红色标记，下次小朋友看见这些红色标记的地方就要更加注意安全，好吗? 活动反思： 设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：使幼儿了解基本的交通规则，认识红绿灯;引导幼儿认识人行横道，了解过马路时走人行横道的重要性。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到

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