婴幼儿常见心理健康问题与对策.ppt

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1、婴幼儿常见心理健康问题 分析与对策,调查 一来自哪里（城市或农村）？管理者或教师？,二请思考选答案？ 你所在的幼儿园对幼儿心理健康问题关注程度 1重视 2稍有关注 3不关注,幼儿园实施幼儿,健康教育的过程中存在的问题?,一、幼儿园实施幼儿健康教育的过程中存在的问题,（一）存在知行脱节现象 （二）缺乏系统的心理健康教育知识，心理健康教育缺乏必要的桥梁和依托 （三）忽视教师自身的心理健康维护 （四）家园在幼儿心理健康教育上的不同步性,二、解决幼儿心理健康教育中存在问 题的方式和方法,（一）重视知行统一，把幼儿的心理健康教育纳入日常教育活动中 （二）加强心理健康系统知识的培训力度，提高幼儿心理健康教

2、育的水平 （三）关注教师心理健康，加强教师的心理维护，提高教师心理素质 （四）营造良好的教育氛围，注重家园教育的一致性,婴幼儿常见心理健康问题 分析与对策,一、婴幼儿心理特点与心理健康 （一）婴幼儿心理健康的含义 1. 健康的概念: 2. 婴幼儿的心理健康的内容： （二）婴幼儿心理特点与心理健康 1. 婴幼儿期的概念: 2. 婴幼儿期最容易发生各种身心健康问题 二、婴幼儿期的心理卫生问题 （一）什么是心理卫生 （二）婴幼儿期主要的心理卫生问题 三、案例分析婴幼儿常见的心理问题及对策,一、婴幼儿心理特点与心理健康,（一）、婴幼儿心理健康的含义 1.健康的概念:1992年，世界卫生组织发布了“健康

3、”新概念：一个人只有在躯体健康，心理健康、社会适应良好和道德健康四方面都健全，才算是完全健康的人。 3-6岁儿童学习与发展指南：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。 2. 婴幼儿的心理健康有其特定的内容，一般认为，包括如下内容： 具备正常的智力。这是指心理健康的婴幼儿应具备正常的注意力、记忆力、观察力、想象力、思维力。 要有良好的性格特征。心理健康的幼儿性格应开朗，

4、活泼，热情，愿与同龄幼儿交往、不孤僻，较少敌对行为等。 情绪健康。有着较为积极的情绪、情感状态。心理健康的幼儿应内心轻松愉快、较少烦躁等不良情绪。 没有心理疾病。主要是指没有啃咬指甲、焦虑、口吃、遗尿、攻击性行为等，这些现象都或多或少说明幼儿的心理存在着某些问题。上述四方面是婴幼儿心理健康所应包含的内容，也是健康幼儿必不可少的条件。,（二）婴幼儿心理特点与心理健康,1. 婴幼儿期的概念:婴幼儿期是指从出生至六、七岁这一时期。 2. 婴幼儿期最容易发生各种身心健康问题。婴幼儿期是人一生中身心各方面发展最快的时期，也是婴幼儿期心理发展的转折点最集中、最多的时期。因此，这一时期最容易出现各种心理健康

5、问题。（例如偷生的孩子） 出生至岁，婴儿很软弱，必须适应新的环境。 婴儿成长到岁左右，开始经历人生的第二个转折。 岁左右是儿童心理发展的第三个重大转折期。 婴幼儿期是人生心理发展的关键时期，这一时期婴幼儿的心理发展将会对日后的发展奠定最初的基础，这一时期出现的心理问题如不及时的给以矫治，不仅会影响婴幼儿对当时环境的适应，甚至会影响其未来对社会的适应。,二、婴幼儿期的心理卫生问题,（一）什么是心理卫生 心理卫生也称精神卫生，它是关于保护与增强人的心理健康的心理学原则与方法。心理卫生不仅能预防心理疾病的发生，而且可以培养人的性格，陶冶人的情操，促进人的心理健康。心理卫生的内容是十分广泛的。不同年龄

6、阶段，有不同的心理特点，心理卫生的内容也不尽相同。人在不同年龄阶段，各有一定的生理特点与心理特点，并且出现与之相联系的心理问题。根据不同年龄阶段的身心特点，有效地预防一些心理冲突的发生，及时地解决一些心理问题是个体心理卫生的主要目标。,（二）婴幼儿期主要的心理卫生问题,1. 喂养、断奶对婴儿的心理影响 保证充分营养是促进婴儿心理发育的必要措施。 例：贝贝班吃母乳的瘦女孩 2.婴幼儿拒食与偏食 纠正拒食、偏食，重点在训练和培养孩子养成良好 的定量饮食习惯。 3.婴幼儿肥胖 避免肥胖，并不意味着要过分限制孩子的饮食，追 求苗条身材。要做到体重与身高和生长发育年龄相 一致，才符合健康标准。 4.进食

7、习惯 小孩进食时，环境宜安静、舒适，避免情绪的纷 扰， 让孩子集中注意力进食，不要边吃边玩。此 外，应教小孩细嚼慢咽，不撒饭，饭前便后洗手， 以及使用餐具的能力。,5. 睡眠 从小应培养小孩自动入睡习惯。对不能自动入睡的，可以配合轻轻拍拍、摇摇，哼点催眠曲之类动作，但不宜含奶头或咬衣服、手指入睡。 6. 大小便习惯 训练小孩良好的解便习惯是心理卫生的一个重要课题。例：穿尿不湿上幼儿园的女孩。午睡时自己穿尿不湿的中班女孩子。在教室大便的男孩 7. 语言功能 如果幼儿言语发展受阻，可能导致心理发展全面延缓。 例：未发现的耳聋男孩。纠正教师和家长的娃娃腔 8. 言语障碍 言语发育延迟是指小儿不能在预

8、期发育年龄达到应有的言语发育阶段 。言语发育延迟产生原因多种多样，其中器质性因素包括耳聋、脑瘫、精神发育迟缓或婴儿孤独症等和心理社会因素，例如隔绝、孤独引起的。,9. 情感 婴幼儿的情感具有易感性、易变性、冲动性和脆弱性。由于神经系统在婴幼儿发育尚不完善，其情感往往具有不稳定、易诱发也易向外表达和不能控制的特点，即所谓情感的易感性、易变性、冲动性和脆弱性。他们容易跟着别人哭或笑，且哭笑转换快，情感表达充分，毫无掩饰。 10.保姆的选择 应该选择那种年纪较轻，精力充沛，有一定文化素养，性格开朗、活泼、热情奔放的保姆。这样的保姆只要稍加指点，便可成为孩子言语发展的启蒙教师。他们整天与孩子在一起，相

9、互“交流”，可有效地促进孩子的心理发展。但如果父母和孩子同保姆之间存在口音差异，则可能妨碍孩子的言语发育。 11.玩具的选择与心理卫生 玩具是发展孩子感知、语言、情感、想象力、创造力和思维等心理功能的教具。 12.独立性的培养 父母包办一切的想法和行为通常会增加孩子的依赖性。过分依赖的“小皇帝”长大以后适应社会生活的能力很弱，缺乏自信和自尊，他们心智的发展也将受到一定的损害。 例：盼盼小朋友的成长。,三、案例分析婴幼儿常见的 心理问题及对策,（一）分析婴幼儿吮手指、孤僻、咬人等 问题的产生和对策 举例龙龙吃手。,1解密孩子成长过渡期的依恋行为 宝贝为什么总吃手,孩子为什么这样？ 喂奶方式不当。

10、孩子六个月前，如果母亲喂奶方式不正确，或速度太 快，未能满足孩子吸吮的欲望。肚子虽饱，但心理还未满足便吸吮手指代替。 孩子感到寂寞。看孩子的人只顾自己忙着做事，忽略了孩子与外界交流的需要，孩子会自然地玩自己的手指和吸吮手指来解闷。 内心焦虑。当孩子焦虑和紧张时便会倒退回婴儿时期，用吸吮来满足口腔的欲望，以减少其内心的忧虑。,具体有以下几点建议： 在保证卫生的情况下，允许1岁以内的孩子吃手 不要太在意孩子吃手的行为，可以通过转移注意力让孩子放弃吃手 了解孩子的心理压力，帮助孩子减轻压力 咨询医生，作必要的检查,家长和教师怎么办？ 孩子吃手的不良习惯需要改变，但教师和家长不能过于急促，应该从根源以

11、及细节上循循善诱，让孩子在无意识中摒弃坏习惯。,2独生子女的孤僻症 不合群的小男孩 蒙氏班不说话的女孩,孩子的孤僻心理究竟是怎么形成的呢? 1父母对孩子社交活动的过分保护和限制 在孩的子成长阶段，有的父母为了不让他招惹是非，就采取非常小心的态度来教导与照顾孩子。 2周围环境的影响 除了父母的教导之外，周围生活环境过于单一、封闭，以致性格最终变得孤僻、不合群。 3父母情感的缺失 情感缺失即是孩子感受不到父母的“爱”。父母一定不能只是一味地满足孩子物质上的需求，而忽视对孩子感情的关注，这将导致孩子形成情感上的冷漠，逐渐走向孤僻。孩子缺少父母的爱，在日后自然会对社会和他人抱以冷漠态度，这一现象也严重

12、影响了孩子健康心理、健全性格的形成。,对 策： 1要鼓励孩子多串门 2正面引导对于兴趣过分着迷的孩子 3培养孩子的综合能力 4教孩子融入集体 5邀请小朋友来家做客 6消除各种不利因素,3.巧妙阻止孩子的攻击性行为 谁惹我，我就要咬他,孩子为什么这样： 语言贫乏所致。孩子由于年龄太小，随着他们活动能力的增强，活动范围的扩大，交往的需要快速增加。但由于言语贫乏，又不懂得如何与人交往，所以他们常常用咬人等非常动作来表达他的情绪，或者引起别人的注意，以此实现交往和表达意愿的目的。 为了发泄心中不满。孩子往往表现出强烈的“以自我中心”的思想。当他的心里感到不满时，就会通过咬人来发泄。 为了引起大人注意。

13、为了改变长期得不到父母的关爱，感受不到家庭的温暖，有时会偏激地采取咬人等攻击性行为引起大人的注意。,家长和教师怎么办： 告诉孩子咬人不是好的行为，教会他用别的方法发泄情绪 教给孩子正确、合理的解决问题和发泄坏情绪的办法，代替咬人 父母自己要反省是否出现了攻击性行为。并避免让孩子接触到暴力影像,（二）分组讨论案例问题 的形成及对策,案例一：“我真的是在说谎吗” 宝宝谎言真真假假,一天，颜颜妈妈去幼儿园接颜颜回家，颜颜班上的小朋友告诉颜颜的妈妈：颜颜说自己家里有好多只小乌龟，下了许多蛋；周末妈妈带自己去动物园了；爸爸在法国开了一家服装店，店里的衣服特别贵。颜颜妈妈很奇怪孩子为什么要跟小朋友说这些子

14、虚乌有的事情。 还有一次，从幼儿园回来的颜颜有点咳嗽，妈妈担心颜颜发烧就追问她是不是冷，颜颜摇头。妈妈又问她是不是因为吃了很多糖果而导致嗓子不舒服，颜颜瞪大眼睛对妈妈大声地说：“绝对没有。”第二天妈妈送颜颜去幼儿园时，老师告诉颜颜妈妈，颜颜的同班小朋友丽娜从家里带了很多巧克力，老师发现糖纸时两个小姑娘已经各自吃了10多块了。妈妈听了非常生气，当着老师的面斥责颜颜：“为什么说谎?”颜颜委屈地望着妈妈说：“我怕妈妈打我。”,讨论、思考： 1、请仔细分析宝宝说谎的心理原因，说说采取哪些相应的 教育措施？ 2、想要让孩子不撒谎，可以采取哪些方法对孩子进行教育？,讨论、思考： 1、请仔细分析宝宝说谎的心

15、理原因，说说采取哪些相应的 教育措施？ 2、想要让孩子不撒谎，可以采取哪些方法对孩子进行教育？,分析： 只要仔细分析宝宝说谎的心理原因，然后采取相应的教育措施即可。 1父母无须多加关注的正常说谎现象 (1)想象力与现实混淆时，无意说谎。 (2)天真幼稚，无意说谎。 2需要父母加以关注的说谎现象 (1)逃避惩罚时，有意说谎。 (2)模仿行为，有意说谎。 (3)想实现某种愿望时，有意说谎。,想要让孩子不撒谎，可以采取以下方法对孩子进行教育：,1对孩子错误行为的处罚要得当 2了解宝宝心智的发展 3父母要以身作则 4建立良好的亲子关系,案例二喜欢“顺手牵羊” 孩子成了“小小偷”,子浩的姨妈开了一个小超

16、市，7岁的子浩经常到超市去玩。有一天，姨妈发现子浩趁人不注意的时候从店里偷拿巧克力，这让她大吃一惊。开始她以为，孩子小，不懂事。后来她发现子浩又拿笔、小刀和乒乓球，而且总是在环顾四周没人的情况下偷偷塞进口袋。等做完了这些，他还装出一副若无其事的样子，俨然一个十足的“小小偷”。 姨妈觉得再不指出来会毁了孩子。有一次，姨妈趁店里只有她和子浩两个人时，用很慈祥的眼光看着他，将他抱在膝头。然后告诉他，她听说昨天有人从一个店里偷东西，被人发现之后让警察带走了。姨妈接着又讲了自己在五年级时，曾从店里偷过橡皮。她知道这是小偷行为，心里很害怕，这样做后，很长时间内都觉得很惭愧，有犯罪的感觉，所以认为这样做很不

17、值得，不应该，以后便不再这样做了。 子浩听得面红耳赤，他对姨妈说：“我知道错了，我下次再也不会偷拿别人的东西了。”姨妈没有简单地指责、训斥或对予浩进行说教，也没有使子浩感到自己的行为显示自己是一个“坏人”。,讨论、思考： 1.孩子偷拿别人的东西是哪些心理因素引起的？ 2.如何才能帮助孩子克服这个习惯呢?,心理解析： 一般来说，孩子偷拿别人的东西是由4种心理因素引起的： 1.强烈的占有欲 由于这个阶段的孩子心理发展水平较低，往往会认为“只要我喜欢就是我自己的了”，很少考虑 拿回去的后果。 2.尝试冒险的感觉 是有一种异乎常人的冒险心理。他们心想，我拿了别人的东西，只有自己知道，别人却不知道， 这

18、是多刺激和神秘的事情呀！ 3.发泄心中不满，模仿他人行为 为了发泄心中的不满，缓解心中的紧张情绪，还有可能是对别人行为的模仿，等等。 4换取感情或注意 有的孩子由于平时缺乏别人的关注和感情，为了吸引别人的注意，便有可能偷拿不属于自己的东西， 以此向其他人炫耀、吹嘘，或送给别人，以换取感情或注意。,讨论、思考： 1.孩子偷拿别人的东西是哪些心理因素引起的？ 2.如何才能帮助孩子克服这个习惯呢?,家长和教师该如何才能帮助孩子克服这个习惯呢? 1.让孩子明白错误 2.培养孩子的羞耻心 3.诱发内疚情绪 4. 给予严厉的警告和惩罚 5. 求教于心理医生,对 策,孩子得了“口吃病”,冬冬三四岁前，爸爸妈

19、妈最得意的就是冬冬特别会说话，说话非常清楚，说的内容也格外逗人，邻里街坊、亲朋好友都特别喜欢他。 后来，爸爸妈妈让冬冬上了寄宿幼儿园。当冬冬从幼儿园回来的时候，父母发现他说话时突然变得结巴了，每句话的第一个字都要说上好几遍，才能表达完他要说的事情，偶尔还表达得没有中心思想。 这引起了全家对冬冬的关注，妈妈带着他进行了治疗，但是结果却越来越令人失望。因为孩子说话的问题不但没纠正过来，反而越来越严重了。,讨论、思考： 1.孩子的口吃是哪些心理因素引起的？ 2.如何才能帮助孩子克服这个习惯呢?,心理解析：,所谓口吃，就是人们日常生活中所说的“结巴”，这是一种语言障碍，多见于25岁的孩子。医学专家经过

20、分析得出结论：口吃的本质是对说话的恐惧而形成的心理障碍。一般情况下，它是由父母或者老师的训斥造成的。如果长辈和老师因为口吃而严厉训斥孩子，那么这反而会加重孩子说话的恐惧，让口吃的孩子每次说话都要承受越来越大的心理负担。甚至会导致孩子脑部活动过于剧烈，正在发育的语言区经常处于混乱状态，而最终对大脑的发育造成严重影响。,成 因：,1喜欢模仿 2发展不平衡 3强行纠正“左撇子” 4孩子受到惊吓 5环境的刺激,对 策：,首先，父母应当认真分析孩子口吃的原因，搞清楚孩子口吃 究竟是什么因素造成的，并设法消除“罪魁祸首”。 同时，父母还要仔细观察、分析孩子的情况，看看孩子究竟 在什么情形下讲话流利些，在什么情形下讲话不够流利。尽 量避免在容易口吃的情境中要求孩子说话。 纠正孩子口吃，父母还可以选择以下这些方法： 1让孩子听优美流畅的朗诵录音 2耐心、细心地与孩子交谈 3送给孩子一个宠物,谢谢您的倾听！,敬请指正！,2017年9月,

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