幼儿语言发展的四个阶段，该如何做？
来源： 时间：2024年11月26日 12:05
幼儿语言发展的四个阶段，该如何做？
2020-09-26 13:58:37来源： 南京康语教育
导读：
很多家长都知道幼儿时期语言教育的重要性，但却不知道在什么阶段该如何做，今天我们就来说说幼儿语言发展的四个阶段的特征以及应对策略。希望对各位家长有所帮助。
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策略：在这个时期播放适当的背景音乐、广播、故事、诗歌等，这些有助于幼儿无意识地吸收语言并发展语言能力。
第二阶段 特征：3-4岁，是说的敏感期。此时的幼儿处于语言“爆发”期，喜欢抢话、告状、管闲事，经常会自言自语、自己给自己讲故事等。在说的敏感期来临时，是检验幼儿听的经验的直接过程。3岁的孩子自我意识越来越强，并且已经储备了大量的词汇，对于是非对错有了基本的判断能力，因此这个时期幼儿会有种克制不住想要表达的欲望。这是幼儿的一种生理需求和本能反应。
策略：这个时期成人要鼓励幼儿把想说的话说完整，给予幼儿更多的表达机会，并帮助幼儿组织完整的语言。
第三阶段 特征：4-5岁，是语言的高峰期。此时的幼儿不仅喜欢说话，词汇量增加，而且掌握了一定的语音、语法等表达技巧。除了请求和问答外，还会出现陈述、沟通、指示、命令的表达方式。此时的幼儿还喜欢对事、物予以“评价”，喜欢大声说话引起别人的注意；爱管闲事；喜欢告状、批评别人；喜欢讲外语；还有的幼儿突然喜欢说脏话。
策略：正面的应对幼儿的这些反应，家长是孩子的一面镜子，这个阶段更应该注意自己的言谈举止，不在孩子面前说脏话，同时多给孩子读一些启发性的绘本，通过绘本的阅读了解什么是对的什么是不对的。多和幼儿聊天，鼓励其说说在幼儿园的一日生活，帮助幼儿组织语言以及事情的完整性，可用绘画的方式帮其记录，进行口诉日记。
第四阶段 特征：5-6岁，是应用语言敏感期。此时的幼儿善于运用词汇表达自己的内心。能围绕一个主题使用合理的语言去描述事情，愿意在集体中表达自己的想法。
策略：多让幼儿创编故事、进行情景表演等；多带幼儿参加社会活动，增加体验和参加的机会，活动结束后可以让其谈谈自己的感受；设置语言主题，如：介绍自己的好朋友，介绍自己最喜欢的书籍等。增大孩子的社交圈，以增加幼儿应用语言的机会。
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网址: 幼儿语言发展的四个阶段，该如何做？ https://www.trfsz.com/newsview107766.html
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