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浅析环境因素和遗传因素对生物性状的影响

浅析环境因素和遗传因素对生物性状影响的实验设计 1?探究生物某一性状是由遗传因素还是环境因素决定 例1?蒲公英，菊科，两性花，异花传粉，结瘦果，既可用种子繁殖，也可用直根扦插繁殖。叶形有全缘型，也有缺刻型，生长于背风向阳处的植株叶形为全缘型，而生长于向风荫蔽处的植株叶形为缺刻型。为探究环境因素和遗传因素对蒲公英叶形的影响，某生物课外小组的学生进行了如下实验：?? （1）分别选取缺刻叶型和全缘叶型植株上所结的若干粒种 子，分别埋于沃土中催芽；（2）发芽后分别移栽于花盆中，于背风向阳处培养；（3）一段时间后观察蒲公英的叶型。?请判断上述实验能否达到实验目的，并说明原因；写出你的实验步骤，并预测可能实验结果及结论。 在探究生物某一性状是由遗传因素还是环境因素决定的实验设计时，结合实验设计的对照原则和单一变量原则，需设计两组对照实验： 对照一 基因型相同而环境不同：缺刻 对照二 基因型不同而环境相同：向风 实验步骤 ①取背风向阳处的蒲公英的直根若干随机平分为A、B两组，分别在背风向阳处和向风荫蔽处种植。 ②另取向风荫蔽处的蒲公英的直根若干，随机平分为C、D两组，分别在背风向阳处和向风荫蔽处种植。 ③待直根长出叶片后，观察叶形 实验结果及结论： ①如果A、C两组均长出全缘型叶形，B、D两组均长出缺刻型叶形。结论：蒲公英的叶形主要受环境因素的影响。 ②如果A、B两组均长出全缘型叶形，C、D两组均长出缺刻型叶形。结论：蒲公英的叶形主要受遗传因素的影响。 ③如果A组长出全缘型叶形，D组长出缺刻型叶形，B、C两组介于全缘型和缺刻型之间。结论：蒲公英的叶形受遗传和环境因素的共同影响。 ??例2 一种以地下茎繁殖为主的多年生野菊分别生长在海拔10m、500m和1000m的同一山坡上。在相应生长发育阶段，同一海拔高度的野菊株高无显著差异，但不同海拔的野菊株高随海拔的增高而显著变矮。为检验环境和遗传因素对野菊株高的影响，请完成以下实验设计。?（1）实验处理：春天，将海拔500m和1000m处的野菊幼芽同时移栽于10m处。?（2）实验对照：生长于 m处的野菊。?（3）收集数据：第二年秋天 。?（4）预测支持下列假设的实验结果：?假设一：野菊株高的变化只受环境因素的影响，实验结果是：移栽至10m处的野菊株高 。?假设二：野菊株高的变化只受遗传因素的影响，实验结果是：移栽至10m处的野菊株高 。?假设三：野菊株高的变化受遗传和环境因素的共同影响，实验结果是：移栽至10m处的野菊株高 。 2?探究某一突变性状是基因突变的直接结果，还是因环境改 变而导致的不遗传变异 例3 ?在一块高秆（显性纯合体）小麦田中，发现了一株矮秆小麦。请设计实验方案探究该矮秆性状出现的可能原因（简要写出所用方法、结果和结论）。 方法一：将矮秆小麦与高秆小麦种植在相同环境条件下，如果两者性状表现基本相同，则矮秆性状是由环境引起的。否则，矮秆性状是基因突变的结果。 方法二：将矮秆小麦与高秆小麦杂交，其子代在正常环境条件下生长，如果子一代为高秆，子二代出现性状分离，出现一定比例的矮秆个体，则矮秆性状是基因突变造成的。否则，矮秆性状是环境引起的 思路一???将突变型的幼体在正常条件下培养，观察其性状的变化 例4 已知家鸡的突变类型无尾(M)对普通类型有尾(m)是显性。现用普通有尾鸡自交产的受精卵来孵小鸡，在孵化早期向卵内注射一点点胰岛素，孵化出的小鸡就表现出无尾性状。 (1)普通有尾鸡自交产生的受精卵的基因型是______，如果不在孵化早期向卵内注射胰岛素，正常情况下表现型应是______。(2)孵化早期一般是指胚胎发育的 期。(3)你认为上述实验中胰岛素的作用是 。(4)请设计实验探究你在(3)中的假设，简要写出实验步骤、实验结果和结论。 ?果蝇的长翅（V）对残翅（v）为显性，但是，即使是纯合长翅品种的幼虫，在35℃温度的条件下培养（正常培养温度为25℃），长成的成体果蝇却成为残翅。这种现象称为“表型模拟”。?（1）这种模拟的表现性状能否遗传？为什么？?（2）现有一只残翅果蝇，如何判断它是属

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