儿童青少年心理

儿童青少年心理
　　R197B1672-3783（2010）12-0137-01 　　心理卫生是指人们与生活环境之间的协调和均衡，是用以维护和改进心理健康的种种措施。假如儿童青少年时代就重视心理卫生，将为其今后一生的心理儿童青少年心理
　　R197B1672-3783（2010）12-0137-01 　　心理卫生是指人们与生活环境之间的协调和均衡，是用以维护和改进心理健康的种种措施。假如儿童青少年时代就重视心理卫生，将为其今后一生的心理健康奠定良好基础。儿童青少年是身心快速发展的时期，也是特性形成的时期，他们的心理健康与否，关系重大。 　　儿童青少年的心理卫生问题常以各种行为方式表现出来，正常与异样行为有时很难截然分开，往往是一个量变的过程，由于对其在检查方法与诊断标准方面的不一样，给较精确地估计其发生率也带来肯定困难。一般来说，有心理卫生问题的男孩子多于女孩子，青春期多于童年期，大城市多于小城市，小城镇多于农村。 　　儿童青少年心理卫生问题，在当今社会经济快速发展的时代，已成为卫生保健的一项常见的大问题，我们按主要的行为表现，大致归纳为以下几类：（1）学业问题上的表现，如学习困难、留意力异乎寻常的不集中、过度活动（尤其在上课时）、厌学、自已限制自已的实力差（往往影响课堂秩序，影响集体）等等。（2）心情问题上的表现，如心情不稳、焦虑、恐惊、孤僻、强迫观念、疑病、过分冲动等等。（3）品德行为问题上的表现，如偷窃、常常打架、骂人、常常说谎、逃学、攻击行为、扰乱课堂秩序、破坏性行为等等。（4）顽固性不良习惯，如吸吮手指、咬指甲、遗尿、口吃及其他一些不良习惯等。（5）青春期问题，如青春发育期的青少年吸烟、吸毒、酗酒、少女怀孕、家庭暴力、离家出走、自杀、犯罪等等。 　　防治儿童青少年的心理卫生问题，要按他们成长过程中的心理发展特征，以年龄阶段分别相识，并正确对待。 　　1 幼儿期 　　（三至六、七岁的孩子），家庭和幼儿园就应注意幼儿的心理卫生问题，简洁地谈以下五点值得引起留意：（1）让孩子多多感受和谐家庭的暖和；（2）正确对待和处理幼儿的口吃和遗尿等疾病；(3)正确对待孩子的过失和错误；（4）支持孩子多做嬉戏；(5)不要无视孩子的独立愿望。 　　2 学龄初期 　　家庭成员和学校老师应从以下几方面关注他们：(1)做好孩子从幼儿园进入小学的连接工作。家庭应给孩子做好入学教化，让孩子酷爱学习，憧憬学校；学校要布置吸引孩子的环境，亲善可亲地欢迎新生。（2）不要培育“标准儿童”。所谓标准儿童，就是一切听从大人叮嘱，一切按成人指挥办事，一旦没大人指引，就会茫茫然不知所措，没有独立适应环境的实力，这样的孩子心理不健康，人格上缺陷，而且束缚智力的发展。（3）不要给孩子“加码”。现在小学生的课外负担一般偏重，如再给孩子加码，确定不利于孩子身心健康。 　　3 独生子女 　　由于各种社会因素的影响，独生子女成为较特别的个体，一些父母的溺爱，使之养成不良的习惯、性格及道德上的缺陷，这应引起高度重视。 　　独生子女所简单养成的不良习惯，主要表现在：生活方面挑食，挑穿戴，不疼惜东西，独立生活实力差等；受教化方面骄横任性，不能接爱教化等；道德规范方面唯我独尊，不敬重父母长辈，任性发脾气，不团结友爱、自私。其实，独生子女心理卫生问题与独生子女本身无关，完全是因为教

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