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优化的课堂学习是心理健康的滋养环境

来源：泰然健康网时间：2024年11月27日 03:28

宽松是一种总体感觉。置身于宽松环境的每个人的心理应该是放松的自在的，在一定程度上情感可以自然流露，思想可以任意驰骋，不必受太多的拘束。孩子们的课堂学习正是需要这样轻松愉快的氛围。为此我校李沐繁老师是这样做的：

在传统的教育中，可谓是“师道尊严”，但学生们作为一个独立的个体，其自身有无限的潜能。教师的作用正在于帮助学生发挥其自身的潜能，所以必须放下教师的“架子”，以朋友的身份走近学生，让学生从心理上接受你。每个人都有权利表明自己的观点，也用该接受他人的批评，包括教师在内。教师不再是自我权威的维护者和教材的代言人，而是学生能力的激发者、培养者、欣赏者。例如：在教学《认识时间》一文时，李老师将把课文读通顺这个重点放在（IQ值）最弱的小文身上，只见她满脸通红，结结巴巴的读不顺一句话，李老师没有立刻打断她的读，而是拿起书，微笑的看了她一眼，小声的带她读了起来，慢慢的她和上了老师读书的节拍，通红的热脸也渐渐消淡了，从她读完后的表情可以看出在读书的过程中她慢慢体会到了成功的喜悦，让自信在实践学习过程的乐趣中升华。