成立家长学校、举办亲子活动、开展主题讲座……晋江打通心理健康教育和家庭教育“最后一公里”

　　家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子。近年来，晋江高度重视家庭教育，通过亲子活动、主题讲座、读书沙龙等丰富多样的形式，讲授解决家庭教育问题的方法，帮助家长了解孩子成长规律和特点，掌握心理健康教育基本知识和技能，为营造健康和谐的家庭环境赋能,家校共育水平不断迈上新台阶。

　　建设家长活动基地 开辟家校沟通新渠道

　　“在我们学校，不仅有心理咨询室，还有家长接待室。”行至阳溪中学科技楼一楼，一间教室吸引了记者的注意。

　　只见教室门上悬挂着“家长接待室”的招牌。走进一看，近90平方米的教室宽敞明亮，配备了全套的办公设备，一旁的书架上有序摆放着家庭教育报刊书籍。家长来访接待制度、接待流程和干部值班表等纷纷“上墙”，令人倍感温馨。

　　“每周，我们都会安排1~2次接待家长来访，实现家校‘零距离’接触，虚心听取家长意见或建议，及时办理家长反映问题，让家校沟通更为高效。”南侨中学副校长、阳溪中学党支部书记曾清源介绍，家长接待室的设置，帮助不少家长解决在家庭教育、小初衔接、教育教学等方面存在的困扰和疑问，同时也便于学校及时倾听家长的意见和建议，促进教育教学质量的提升。

　　在子江中学，也有一个特别的活动基地——学校将艺术中心一楼和二楼会议室作为家长学校的活动基地，邀请家庭教育专家、学校家庭教育讲师团成员、家长代表等对家长进行培训。

　　“我们的家长学校不仅活动有场地、上课有教师，学习还有教材、管理有方法。”子江中学政教处主任杨再恩介绍，学校心理组组织编写完善《心灵家园》校本教材，作为家长学校的主要教材，并购买了一些中国家庭教育专家的讲座视频作为家长学校的辅助教材。与此同时，学校还组织教师专门进行“优秀家长课程”校本课程的研发，提高家庭教育质量。

　　要做好家校工作，光靠热情不能持久，只有形成一整套完善的管理制度，学校才能得以健康地发展。近几年来，子江中学还先后出台了子江中学家长学校章程、家长委员会章程、优秀家长评比表彰制度、家长学校集体备课制度、家长学校课题研究制度等，每学期将家庭教育工作计划列入学校工作计划。

　　远华中学地处城乡接合部，生源比较复杂，家长素质参差不齐。这几年，学校积极探索如何提供平台，有效地推动家庭教育工作。

　　2018年，远华中学启动了“与校长有约”活动。在每周二中午12:20—13:00接待学生，每周二晚上7:00—8:30接待家长，由校长亲自接待，及时听取和解决学生在学习、生活中存在的问题，听取广大家长对学校建设和发展的意见建议，开辟师生、家校沟通交流的新渠道。

　　“每年，我们还会组织‘走进家庭、携手育人’大家访活动。学校领导带领一线教师通过深入家庭与学生、家长面对面沟通，不但了解了学生学习、生活情况，而且收集了家长在家庭教育中存在的困惑与需求，以问题为导向，共商对策，提出建议，共助学子更优成长。”远华中学校长许永清介绍，大家访活动的开展受到了学生家长的高度好评，得到社会广泛肯定。

　　成立家长学校 为家长设计课程

　　在晋江六小，家长也是需要学习的。听了是不是觉得很神奇？原来，建校之初，晋江六小就探索成立了家长学校，为家长颁发继续教育证书，一年包括36学时，家长们可通过参加学校的各种活动获得相应学时。

成立家长学校，为家长支招。

　　“心理健康教育要取得实效，仅仅停留在学校教育是不够的，必须整合学校、家庭、社会三方力量，形成合力。”晋江六小校长李雪强介绍，目前家长学校已多次邀请家庭教育专家，共同策划了一年级新生家长全学年“家长学校”课程学习内容及课时，家校共同构建了家长体验性课程，涵盖家长论坛、亲子阅读会、家长志愿者活动、家长开放日等活动。

亲子沙龙活动，拉近亲子距离。

　　作为百年老校，沙塘中心小学每学期都会举办很多活动，丰富学生的校园生活。其中，你会发现，总有身穿红马甲的志愿者穿梭其中，而当中就有家长志愿者。

　　“这是我们学校促进家校有效互动的一种方式，通过组织家长志愿者参与学校的六一、元旦、运动会等一些重大活动，提高家长参与学校管理的意识，使家长巩固‘共同教育孩子’的观念。”沙塘中心小学校长王国庆告诉记者，学校很重视家校协作，每学年年初都会组织家长讨论“怎样帮助您的孩子适应小学生活”“怎样做一个合格的家长”“怎样辅导孩子学习”等活动，并在其中贯穿家庭德育教育。

　　除了开讲座之外，沙塘中心小学还利用双休日、节假日，组织家长带着孩子参加社会实践、研学活动，引导家长在实践和日常生活中提高教育孩子的水平。开展亲子阅读，除了“读”的形式，还有表演、图画、手工、实验等多种形式。

　　“下一步，我们还将联合家委会，通过网络问卷了解家长需求，邀请家长到心理辅导室参加亲子沙盘、亲子绘画等家庭团体辅导活动，促进亲子沟通，提高家长的家庭教育水平，让心理辅导室成为家长的教育学习基地。”王国庆说。

　　记者了解到，晋江不少学校还将家庭教育“搬”进社区，利用学校心理健康教育资源服务社会，发挥学校心理健康教育的辐射作用，从而影响更多的家庭。

家庭教育进社区。

　　这不，日前，晋江市第二实验小学党委就联合陈村社区党总支，开展“家庭教育进社区”宣讲活动。国家职业心理咨询师、晋江第二实小德育处副主任肖得心为社区家长送上了一场干货满满的讲座。她围绕主题“如何与孩子进行有效沟通”，从“父母教养方式对孩子的影响”“如何与孩子进行有效沟通”两个方面入手，结合大量翔实的案例，深入浅出地讲解，让与会家长受益匪浅。

　　“我们找不到和孩子的相处之道，很容易引发矛盾，亲子关系僵硬。特别是孩子长大了，更不愿意和我们沟通。我们不知道孩子的想法，他也不愿意和我们说。这次听老师一讲，学到了一些沟通的方式，回去试试。这样的讲座很好，希望以后还能参与。”听完讲座，家长陈女士心满意足地回家了。

家长积极参与学校活动，实现家校有效互动。

　　据悉，晋江市第二实验小学是福建省家庭教育特色学校、泉州市家庭教育工作先进单位，家庭教育工作成为学校心理健康教育中心的一项重要工作。学校通过“普及化、个性化、专业化”促进家庭教育发展。

　　“学校开设了‘家长学校’栏目，定期推送家教文章及微课视频。为家长设计课程，推进家长培训‘全覆盖’，改变家长会的传统模式，创新了参与式、互助式的PHP家长会形式，发挥家长的主观能动性，让家长成为家长会的主角，以团建的方式发现问题、尝试解决问题。”肖得心表示，普同性的教育方法不一定能适合每个家庭的实际情况，家长需要个性化的家庭教育指导，才能有的放矢地帮助孩子健康成长。因此，学校尝试组建家庭教育一对一指导团队，为家长量身定做符合孩子实际心理需求的家庭心理教育方案，定期举办主题沙龙、主题讲座、亲子活动等，帮助家长解决教育孩子过程中碰到的问题，有效地纠正孩子成长过程中的行为偏差，促进孩子健康成长。

　　探索打造能落实落地的家庭教育工作机制

　　记者了解到，晋江各校围绕家庭教育进行了诸多实践，晋江市教育局及时跟进，于近日在晋江市第六实验小学召开中小学校心理健康和家庭教育工作座谈会，全面梳理整合近年来教育系统开展师生心理健康和家庭教育的成果做法，研究探索打造一套内容全面、能落实落地的心理健康和家庭教育工作机制，真正从制度机制上打通心理健康教育和家庭教育的“最后一公里”。

　　会上，与会人员交流了本单位开展心理健康和家庭教育的具体做法，并提出建立教育系统心理健康和家庭教育工作机制的意见建议。

　　蔡中元是侨声中学专职心理老师，对心理健康教育颇有研究，他精心策划了各种活动，学校心理健康教育和家庭教育工作开展得有声有色。

　　与此同时，蔡中元也在不断思考，“儿童青少年对环境依赖度高，自我调整的资源较少，年纪越小的孩子，对环境依赖度越高，做好心理工作从环境入手才有效果，要建立相关的家校协作机制。家校相互配合，不推诿责任。”蔡中元还表示，应架构预防青少年心理危机的家长学校课程体系，将家庭教育的课程内容集中在保障学生的基本心理健康和安全，培养合格的家长。

　　其中，蔡中元提到，课程内容应尽量贴近晋江本土家长的认知水平，内容尽可能精简不冗杂，可以涉及青春期的身心发展特点、如何识别孩子的心理问题及如何寻求心理帮助，学会倾听孩子的心声，学会如何与青春期的孩子相处、如何管理好孩子手机使用等内容。

　　晋江市教育局相关负责人表示，今后，晋江将进一步将家庭教育与心理健康教育进行整合，形成有效的制度机制，确保工作落地落实。此外，晋江还将继续完善晋江市家庭教育指导服务体系，加强家庭教育队伍建设，成立一支专业素质好、科研能力强、辐射面广的师资队伍；推进家庭教育理论和实践研究，探索形成特色化、本土化、分龄化的课程体系；开展家庭教育知识普及和辅导，传播科学的育儿理念和方法。

　　（记者 蔡红亮 陈巧玲）

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