音乐感统

在国际上，Music Sensory Integration一词主要指的是传统音乐治疗的方法。到目前为止尚未发现将音乐与专指的感统训练完全相融合的理论与实践。陈泽铭教授创立的“音乐感统”则是根据感觉统合训练的原理与动作、感受特性，根据联觉原理，为各种训练项目创作音响形态与之相对应的音乐，将音乐完全与感统训练相融合，而不是在感统训练中播放某些背景音乐这种简单相加的方式。它应用到一部分音乐治疗的原理和手段，而又不局限于音乐治疗。

“音乐感统”增强了感统训练以往比较薄弱的听觉训练部分，而且因为音乐听觉信息的丰富性，也强化了听觉训练效果。

再者，“音乐感统”使感觉统合训练有了趣味性和愉悦性，以往感觉统合训练往往很机械，许多孩子们感觉很痛苦，训练的同时产生了比较严重的焦虑，而音乐感统训练过程伴随着音乐，同时加进了角色扮演等有趣的方式，使孩子们在很快乐和很愉悦的过程中完成训练项目。

以往，在感统训练中，那种干巴巴的训练往往让孩子潜意识中觉得自己是个“问题孩子”，而音乐感统训练则有效地呵护了孩子的心理健康。

由于音乐感统所配套的音乐音响形态，是根据感统训练的目标和训练动作的形态而创作的，包含了其它音乐治疗方式的原理，它运用了联觉原理，将音乐的音响形态对应训练中的动作形态，使效果得到扩大和加强。

音乐感统将神经学范畴和心理学范畴进行无缝对接，从解决神经科学的问题入手，进而从心理角度加强了注意力、情绪控制能力、形象思维能力、逻辑思维能力、听觉信息转换能力、语言能力、记忆力等等方面进行提升，从而使感统训练真正落实在提升儿童的学习能力这一目标上。

音乐感统训练中，由于所配套的音乐都是适合小朋友欣赏的音乐，而且训练活动中加进了欣赏环节，使孩子们在训练的同时加强了音乐审美能力。

联觉是人类共有，又非常重要的思维环节，联觉的发达与否，直接决定思维的灵敏度。但是这一种心理现象同时又需要激发。由于音乐感统的音乐音响形态和动作形态的对应性，从而又能激发孩子们的联觉，使孩子们的思维敏捷度得以提高。

音乐感统从多种感官的信息输入出发，设计以音乐游戏为基本形式的训练方法，贯彻了多重感官联动的教育理念，使不同的孩子都能从各自的智能强项角度感知和认知事物，所以，音乐感统又体现了多元智能观的科学性。

音乐感统作为一种手段，丰富了音乐治疗和音乐养生的形式。

婴幼儿教育是从感知，进而发展情感、认知与能力、技能。陈泽铭教授及其团队开发的《音乐感统》和《成长音乐》正是根据这一规律安排教育内容和手段的。

是不是问题儿童才训练感统

许多人以为，有感统不良的孩子才需要进行感统训练。实际上每个孩子都需要进行感统训练。我们所说的感统正常，实际上是取一般孩子的水平为衡量标准的。如果孩子的感统水平特别强。杰出人物如科学家、舞蹈家、球星、杂技演员、音乐家等等，他们的感觉统合在某一方面就是超常的。感觉统合水平高是学习与工作效率的基础。因此，普通的孩子也需要相应的感统训练。当然，理想的方式是集趣味性、愉悦性、审美性、增效性为一体的训练方式。

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