很多家长在不了解感觉统合是什么的时候，一直把感统训练当成是一种简单的体能训练，导致很多感觉统合的孩子未能够在黄金时期就得到专业的帮助。
事实上，目前有近八成左右的孩子被感统失调所困扰。
孩子们的生活、学习、人际交往与身心健康都受影响，却未被别人看见和理解。
家长总是安慰自己，“别老认为自己孩子有问题” 、
“我们以前不做感统训练，现在不是活得好好的吗？”、
“感统训练不就是体育运动吗？你带孩子多跑跑步不就行了？”……
所以直到孩子上小学后无法正常上课、无法应对一般功课时，家长才开始着急、焦虑起来。
事实证明，感统训练并非体育运动。感统训练虽然是以运动的形式进行，但它并非是一般的体育运动。
那么，感统训练跟体育运动有什么区别？
感统训练是通过针对性强、刺激力度恰当的足量身体感官刺激活动，来促进大脑形成新的网络连结，以便更加完善机体的神经系统功能，进而展现出更良好的生命状态、生活能力与学习能力。
从定义中可以看出感统训练强调针对性因人而异，需要专业测评后根据个案身体能力发展水平、心理状态、能量高低等来设定训练方案。
而体育运动，就拿跑步来讲，长时间的跑步，机体已经习惯同一动作的节律和速度，如要引起大脑的反应，需要更大的刺激量才能达成，这样很容易引起肌肉和骨骼的劳损。
家长如果不懂感觉统合理论，就无法理解孩子的“做不到”，甚至会认为“就是不会才要练，练久了就会”而强迫孩子去做，给孩子造成了强大的心理压力。
总之，感觉统合训练不同于一般的体能活动或游戏。
它是个别化、针对性强的、促进身体神经系统完善的能力开发活动，
必须经过教育、心理和生理三方信息整合的专业测评后，根据测评结果才能进行有效性的训练。
幼儿的智能主要表现为大运动、精细动作、适应能力、语言、社交行为等五个方面的能力。
一、大运动
大运动主要指头颈部、躯干和四肢幅度较大的动作，比如抬头、翻身、坐、爬、站、走、跳、独脚站、上下楼梯、四肢活动和姿势反应，躯体平衡等各种运动能力。
二、精细动作
精细动作主要是指手的动作，以及随之而来的手眼配合能力，比如抓握、摇动、耙弄、拇食指对捏、握笔乱画、搭积木、穿扣眼、模仿画竖道、折纸、用筷子、画人像等。
三、适应能力
适应能力主要指幼儿对外界刺激的分析和综合能力。如对物体和环境的精细感觉，解决实际问题时运用运动器官的能力，对外界不同情景建立新的调节能力等等。
四、语言能力
语言是人类所特有的心理活动。比如，孩子彼此之间交谈，听音乐、歌曲，读故事、歌谣，写字、画图画等，这些听、说、读、写都是不同形式的语言活动，语言对儿童的心理发燕尾服有着十分重要的作用。
它不仅可以促进孩子间的交往，扩大知识面，而且可以调节自身的心理活动，使自己的行动有一定的目标和方向，同时还可以促进孩子认识能力的发展。
五、社交行为
社交行为主要指以下几个方面的能力：
社会交往能力，如逗引时有反应，见人会笑，能认识亲人，让生，懂得家长的面部表情等等 生活自理能力。如开口表达个人要求，穿衣服时知道配合，会脱袜子，会穿鞋会扣扣子和解开扣子，会穿上衣等。 适应外界要求的能力。如会控制大小便，有简单的是非观念，见物兴奋，能自已吃饼干等等。 懂得社会常识。如懂得常见物和人的名称，会说常见物的用途，懂得桌子等用具是用什么材料做的，认识各种颜色等等。社交行为是指孩子对现实社会文化的个人反应，其行为模式也是由内在成长因素所决定的，有一定的发展程序。孩子大小便的控制是适应外界要求所形成的，但是最终能否控制，还得取决于神经功能的成熟程度。
感觉统合是人类的本能，是一切能力的基础，家长要了解孩子的真实情况，对一些异常行为有所警觉，不要对孩子恶声恶气或满脸怨气，孩子是否真的感觉统合有问题，这需要经专业人员的鉴定，家长可寻求专业人员的帮助并进行训练。
所以，请大家一定要在孩子还小的时候，就帮孩子把这个一切能力的根基，用针对性的感觉统合训练打造好。
让他在成长过程中，能客观、理智、轻松、愉快地面对一切人事物，创造出自己轻松、愉快的美好人生。
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