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第十章残疾人的心理康复

来源：泰然健康网时间：2024年11月30日 23:24

第十章残疾人的心理康复

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1、第十章残疾人的心理康复 2 目录 Contents 3 残疾人的心理康复残疾是指不能正常生活工作和学习的身体上或精神上的功能缺陷包括程度不同的肢体残缺感知觉障碍活动障碍内脏器官不全精神情绪和行为异常智能缺陷等 4 病损躯体残疾以及心理行为三者之间存在相互作用相互影响躯体功能出现残疾时患者常出现认知情绪人格及行为等方面的问题添加文本说明内容添加文本说明内容添加文本说明内容添加文本说明内容添加内容残疾人的心理康复 5 01 第一节残疾后的心理过程及影响因素 6 一残疾后的心理过程七大过程否认期心理休克期愤怒期抑郁期自卑和自责期退化期适应期 7

2、二残疾人的心理特征 06 05 04 03 02 01 多疑抱怨依赖敏感孤独自卑 8 二残疾人的心理特征自卑孤独致使他们活动受限如学习生活就业方面遭遇诸多困难无法正常进行交际缺少朋友久而久之产生孤独自卑感随着年龄的增长而增加敏感多疑抱怨依赖残疾状态易过度注意力集中过多在意别人的对自己的看法态度思想比较敏感即便别人无意也易引起他们的反感会当即流露出愤怒情绪采取自卫手段进行报复当面对不愿意接受的现实时将自己遭受挫折的原因归咎于他人产生强烈的抱怨心理如抱怨父母社会命运认为天地之间难以容身人海茫茫唯其多余在长期患病过程中

3、逐渐习惯依赖于他人的关心和照料或因病可以逃避某些责任和约束原来的社会角色被被人角色所取代患者的角色成为后期康复最大的障碍 9 三影响伤残患者的心理因素残疾人的年龄残疾人的类型与程度急性事件所致慢性疾病所致残疾对躯体功能工作能力社会功能影响等因素有关社会压力儿童期青年以及中年期老年期个性刚毅坚强者耐受力强个性脆弱敏感者耐受力差意志品质人格有人因残疾变得心理崩溃一蹶不振变得自私自利而有的人却因残疾变得更加坚强反而成就一番事业来自于经济教育伦理习俗等各方面因素 10 四残疾后的心理应对方式 11 第二节残疾人相关心理问题及康复方法 02

4、12 一认知问题这里输入简单的文字概述这里输入简单文字概述简单的文字概述这里输入输入标题这里输入简单的文字概述这里输入简单文字概述简单的一否认失能评价往往会导致患者抑郁失望甚至自杀因此肯定患者残疾后机体功能的部分丧失以免患者抱有不切实际的幻想然后介绍科学的正确的康复治疗展示成功的康复案例纠正错误认知明确康复目标激发积极性治疗师应分阶段执行康复计划循序渐进增加任务并找出积极的因素增强其治疗信心疏导不良情绪残疾的发生可能使患者将残疾和此后的康复治疗所带来不适痛苦都看作是对自身的惩罚继而不愿参与或拒绝康复治疗潜意识拒绝自己无法接受的事实把其当作它根本

5、没有发生过来逃避心理上的刺激和痛苦以获取暂时的安慰概述心理康复二认同延迟三失能评价心理康复概述心理康复概述一种常见的心理防御反应但过度的否认导致患者不能准确了解和接受现实表现为轻度抑郁可进行康复训练但进展不大躯体残疾使患者丧失某些机体功能如行走能力无法从事自己感兴趣的活动有些患者可能终身需要他人照顾 13 二行为问题 01药瘾 02酒瘾一药瘾二酒瘾又称药物依赖是指强烈地渴求并反复地应用药物以获取快感或避免不快感为特点的一种精神和躯体的病理状态 1 个体心理干预 2 团体心理干预 1 个体心理干预 1 厌恶疗法2 短暂行为干预 2 团体心理

6、干预即酒精饮料依赖 1 心理依赖2 生理依赖3 耐受性依赖 14 03 第三节残疾儿童的心理康复 15 一残疾儿童的心理特征 01 02 03 04 自卑孤僻多疑 04依赖 05 易激惹 16 二影响残疾儿童的心理因素 17 一自身因素年龄因素年龄较小的易受惊吓出心身问题年龄较大的与身边的人发生矛盾而产生心身问题人格因素残疾儿童情绪可能相对不稳定表现为多愁善感易激惹好胜心强多处于紧张状态一旦愿望未能实现则易产生愤怒敌对抑郁羞愧等负性心理残疾治疗状况不同治疗阶段的残疾儿童心理状况也有所不同入院早期患儿情绪波动较大焦虑明显长期住院患儿与家庭社会隔

7、离致使活动减少反应性低下可致使人际关系障碍和社会适应不良患儿担心失去双亲关爱对自己的前途忧心忡忡可致抑郁二影响残疾儿童的心理因素 18 父母教育方式不当父母关系不和父母长期在外父母离异父母死亡二家庭因素学校学习条件生活环境师生关系同学关系学习负担过重教育方法不当师生情感对立同学关系紧张三学校因素四社会因素人与人之间的交往利用各种社会传媒的网络信息生活紧张事件增多矛盾冲突竞争加剧二影响残疾儿童的心理因素 19 三残疾儿童的心理康复三增强残疾儿童的适应能力1 克服残疾儿童的自卑心理2 培养残疾儿童的社交能力创建和谐家庭树立交往信心创造交往机会正确对待矛盾3 培养残疾儿童的自控能力一社会支持1 消除社会歧视树立现代残疾人观2 提供教育保障满足残疾儿童受教育的需求二提高患儿家长的适应能力1 保持良好的亲子关系2 对患儿家长的心理指导会谈方法会谈计划四游戏治疗1 概述游戏是儿童与生俱来的一种倾向性行为没有时间限制感觉不到特别明确的学习目标 2 游戏治疗方式个人游戏集体游戏五社会技能训练集中在对社会交往有影响的言语和非言语行为上使患儿习得适当的反应方式目光接触声调友好向他人提恰当合理要求对他人不适当要求做恰当反应等 20 thanks

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