健康评估教学课件第二章健康评估的方法.ppt

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1、健 康 评 估,第二章 健康评估的方法,第1节 健康资料的来源和类型,第2节 健康资料的收集方法,第3节 健康史内容,第4节 资料分析与护理诊断,1、熟悉会谈的注意事项和方式。2、了解健康资料的来源、类型；收集健康资料的方法。3、掌握主观性资料、客观性资料、症状、体征的概念；收集健康资料的会谈技巧；健康史的内容；身体评估的基本方法。,本章学习重点,健康资料的来源,1被评估者本人,2. 被评估者的亲属或与之关系密切者,3. 目击者,4. 其他卫生保健人员,5. 目前的、既往的健康记录或病历,6. 实验室及其他检查报告,健康资料的类型,1. 主观资料：,2. 客观资料：,是被评估者对于健康状态的主

2、观感觉和情绪体验,指经过观察、体检以及实验室或器械检查等所得到的有关被评估者健康状况的资料,症状,体征,第2节 健康资料的收集方法,观察、与被评估者交谈、身体评估、有关辅助检查结果以及查阅既往资料等,最常用、最基本的方法：,交谈和身体评估,一、观察,观察是指利用感官获得资料，并对资料的价值做出判断的过程,二、 交谈,交谈是通过与患者或其他有关人员的语言交流来获得患者资料的方法，是采集病史的最重要手段，是获取主观资料的重要途径,交谈的方式,正式交谈,非正式交谈,影响交谈的主要因素与交谈注意事项,1、与被评估者保持融洽的关系,2、交谈的技巧,3、环境,4、文化,5、年龄的差异,6、时限,会谈的的方

3、法与技巧,1、从礼节的交谈开始，自我介绍，用语言或体语表示愿意为解除他的病痛和满足患者的要求尽自己的所能。2、问诊一般由主诉开始，逐步深入进行有目的、有层次、有顺序的询问。3、避免暗示性提问和逼问,4、避免重复提问。5、避免使用有特定意义的医学术语，有时医生应对医学术语作必要的解释。6、注意及时核实患者陈述中不确切或有疑问的情况。,三、身体评估,身体评估是评估者运用眼、手、耳等感觉器官或借助简单的辅助工具（如叩诊锤、听诊器等）对被评估者进行细致的观察和检查，以了解其身体状况的一系列的最基本的检查方法。,身体评估的基本方法,1. 视诊（inspection）,2. 触诊（palpation）,3

4、. 叩诊（percussion）,4. 听诊（auscultation）,5. 嗅诊（olfactory examination）,视诊,是评估者以视觉来观察患者全身或局部状态有无异常的检查方法。视诊可用于全身一般状态和全身或局部体征的检查。全身一般状态如年龄、性别、发育、营养、面容、表情、体位、步态等；局部视诊可了解身体各部分的改变，如皮肤、粘膜颜色，头颅、胸廓、腹部、骨骼、关节外形等,触诊,浅部触诊法和深部触诊法,浅部触诊法适用于体表浅在病变、关节、软组织，以及浅部的动脉、静脉、神经、阴囊和精索的检查和评估,深部触诊法主要适用于检查和评估腹腔病变和脏器情况。深部触诊法可触及的深度多在2cm

5、以上，可达45cm,深部触诊法,深部滑行触诊法 双手触诊法 深压触诊法 冲击触诊法,叩诊,直接叩诊法 间接叩诊法,叩诊音,1、 清音,2、 浊音,3、 实音,4、 鼓音,5、 过清音,根据音响的频率（高音者调高，低音者调低）、振幅（大者音响小，小者音响弱）和乐音（音律和谐）的不同，分为：,叩诊音及其特点,听诊,是直接用耳或借助听诊器听取发自身体各部位的声音而判断其正常与否的检查方法。听诊在心、肺检查中尤为重要,1、直接听诊法,2、间接听诊法,听诊器,嗅诊,是通过嗅觉来判断发自患者的异常气味与疾病之间关系的一种诊断方法,临床工作中，嗅诊可迅速提供具有重要意义的诊断线索，但必须要结合其他检查才能做

6、出正确的诊断。,1、正常汗液无特殊强烈刺激气味2、酸性汗液见于风湿热和长期服用水杨酸、阿司匹林等解热镇痛药物的患者3、特殊的狐臭味见于腋臭等患者。4、正常痰液无特殊气味，若痰液呈恶臭味，提示厌氧菌感染，见于支气管扩张症或肺脓肿5、恶臭的脓液可见于气性坏疽6、呕吐物出现粪便味可见于长期剧烈呕吐或肠梗阻患者，呕吐物杂有脓液并有令人恶心的烂苹果味，可见于胃坏疽,健康史内容,健康史评估是在护理观念指导下，以科学方式收集患者的健康状态及其影响因素的主观资料，其主要内容包括患者目前及既往的健康状况、影响健康状况的有关因素以及患者对自己健康状况的认识与反应等,健康史主要包括以下内容：,1、一般项目,姓名、性别、年龄、出生地、民族、婚姻、职业、工作单位、通信地址、电话号码、入院日期、记录日期、病史陈述者及可靠程度入院诊断、主管医师、主管护士等,2、主 诉,为患者感受的最主要的痛苦或明显的症状和（或）体征，也就是促使其就诊的最主要的原因及其持续时间,主诉应用一两句话加以概括，并同时注明主诉自发生到就诊的时间,病史中的主体部分，它记述患者患病后的全过程，即发生、发展、演变和诊治经过。 1、 起病情况与患病

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