高校学生心理健康评估技术规范.pdf

T/HFDRS 003—2022 高校学生心理健康评估技术规范 1 范围 本文件规定了高校学生心理健康评估的基本原则、评估资质、评估场地及设施、评估对象、评估形 式、评估指标、评估流程、评估结果判定及使用、服务评价与改进及认定与规范。 本文件适用于大学生的心理健康评估、心理问题的筛查，自我 （职业）发展评估。 2 规范性引用文件 下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件， 仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本 （包括所有的修改单）适用于本 文件。 《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准 （试行）》教思政厅 〔2011〕1号 《中国大学生适应量表》2005年 《大学生心理健康量表》2009年 《90项症状自评量表 （SCL-90）》 3 术语和定义 下列术语和定义适用于本文件。 3.1 心理健康mental health 心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。心理健康的理想状态是保持性格完好、智 力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当、适应良好的状态。 3.2 心理评估psychological assessment 采用科学方法与工具对高校学生心理和行为做全面、系统的描述与评定的过程。 4 基本原则 4.1 预防为主原则 坚持预防为主，有效预防心理危机事件发生。 4.2 自愿原则 心理评估服务应得到评估对象的同意，遵循自愿原则，不可强制进行。在评估过程中，评估对象随 时可要求终止。 4.3 科学、合理、公平、公正的原则 大学生心理健康工作部门应以科学、严谨、公平、公正的态度尊重每位评估对象，使大学生从心理 1 T/HFDRS 003—2022 评估中获益，努力使其得到合适的心理健康帮助并避免伤害。 4.4 动态评估原则 根据外界环境的变化，建立持续与定期评估工作体系，综合动态评估。 4.5 保密原则 评估机构对大学生采集的信息和心理评估结果作为评估对象个人隐私，除评估对象的老师，不可外 泄于其他人员，保密例外除外。 4.6 专业化评估原则 评估人员要求具有心理学教育背景，并接受过心理评估专业培训，通过评估工具、方法采集信息， 对大学生进行综合评估，由专业机构出具评估结果。 5 评估资质 5.1 心理评估人员 具有执业资格的医生、心理治疗师或护士、心理健康指导师、心理咨询师，并经过专业的心理评估 培训。 5.2 评估系统 5.2.1 系统资质 要求有中国版权保护中心的软件著作权证书、中国软件评测中心软件产品登记测试报告。 5.2.2 系统环境 见表1。 表1 系统环境 系统运行环境 安卓电子设备要求运存4G 以上、内存64G 以上、操作系统：Android+10.0及以上版本；苹果电 子设备要求运存4G 以上、内存64G 以上、操作系统：iOS+10.0及以上版本；鸿蒙电子设备要求 硬件要求 4G 以上、内存64G 以上、操作系统：HarmonyOS 2.0及以上版本。电脑要求CPU双核以上、内存 4G及以上、硬盘 （机械硬盘500G 以上、固态硬盘256G 以上）、操作系统：Windows7旗舰版及 以上版本 软件要求 微信、网页浏览器最新版 网络要求 网络通畅稳定 5.2.3 系统前端基本功能 见表2。 表2 系统前端基本功能 2

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