心理健康教育工作的评估标准

心理健康教育工作的评估标准

时间：2024-11-23 15:35:07 诗琳 心理健康 我要投稿

心理健康教育工作的评估标准

　　在平平淡淡的学习中，相信大家一定都接触过知识点吧！知识点就是“让别人看完能理解”或者“通过练习我能掌握”的内容。哪些知识点能够真正帮助到我们呢？下面是小编精心整理的心理健康教育工作的评估标准知识点，欢迎阅读与收藏。

　　心理健康教育工作的评估标准 1

　　1、组织机构。

　　学校心理健康教育工作管理机构健全，成立学校心理健康教育工作领导小组，分工明确。乡镇教育管理中心有人员具体负责学生心理健康教育工作。（查阅资料）

　　2、工作机制。

　　学校有健全的心理健康教育网络，建有心理辅导室，形成以班主任、思想品德课教师以及团、队干部为主体，专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。（查阅资料、走访师生）

　　3、纳入规划。

　　学校心理健康教育纳入学校工作计划和课程安排，定期召开专题工作会议。（查阅资料）

　　4、制度建设。

　　建立心理健康教育工作管理、实施、评价等规章制度。（查阅资料、队伍建设（10分））

　　5、专业教师配备。

　　每所学校至少配备一名专职或兼职心理健康教育教师。专职教师原则上须具备心理学或相关专业本科学历。（查阅资料）

　　6、待遇。

　　心理健康教育教师享受班主任同等待遇。（座谈）

　　7、培训。

　　各学校要将心理健康教育作为校本培训的主要内容。每年参加各类心理健康教育观摩研讨活动以及专项培训活动的教师不少于2人。（查阅资料、实施过程（48分））

　　8、教育内容。

　　依照《xx县中小学心理健康教育工作实施规范（试行）》要求，能根据各校实际和不同年龄阶段学生的身心发展特点，循序渐进，合理设置不同阶段学生心理健康教育的具体教育内容。（查阅资料、座谈）

　　9、实施原则。

　　在实施心理健康教育过程中，能以学生发展为根本，遵循学生身心发展规律，坚持科学性与实效性相结合、发展、预防和危机干预相结合、面向全体学生和关注个别差异相结合、教师的主导性与学生的主体性相结合的教育原则。（查阅资料、座谈实施过程（48分））

　　10、实施途径与方法。

　　（1）学校要将心理健康教育始终贯穿于教育教学全过程。（3分）

　　（2）利用地方课程或学校课程开设心理健康教育课，统一安排课时，高中（中等职业学校）每班每学期开设心理辅导课不少于8节，初中和小学不少于5节，有开课记录，有心理辅导课教案，有对心理辅导课的效果评价以及改进措施。（5分）

　　（3）建立心理辅导室。配置电话、电脑、桌椅、文件柜、图书资料等基础设施，心理辅导室内部环境良好（3分）；心理辅导室配备1名负责人，配备至少2名心理辅导教师（3分）；定期开放，有专人值班，每周开放接待时间不少于5小时（2分）；开展心理辅导遵守职业伦理规范，能严格遵循保密、学生知情自愿的原则，无强迫学生接受心理测试行为（3分）；档案资料健全，有个别或团体心理辅导情况记载和辅导内容记录，一案一表并有年度台帐，定期总结经验，评价辅导效果、交流辅导心得（3分）；心理辅导室管理细则上墙（1分）；有心理辅导的转介机制（1分）。

　　（4）能联系家长共同实施心理健康教育。（3分）

　　（5）能利用校外资源开展心理健康教育。（3分）（实地查看、查阅资料）

　　11、教育材料。

　　无私自、违规使用未经省级以上教育行政部门组织专家审定的心理健康教材行为。（走访调查）

　　12、教育研究。

　　将心理健康教育纳入本校教育教学研究规划，建立本校心理健康教育教研制度，有立项课题和参加县级以上优秀成果评选材料。（查阅资料、宣传工作与经费保障（10分））

　　13、宣传工作。

　　积极开展多种形式的心理健康教育宣传活动，有心理健康宣传日（周、月）、专题讲座、新生适应性教育等材料，通过宣传窗、黑板报、学校广播、专栏刊物、校园网站等载体向全校师生宣传心理健康教育。查阅资料

　　14、经费保障。

　　5心理健康教育经费列入学校经费预算。（查阅资料 档案建设（5分））

　　15、文档资料。

　　5中小学心理健康教育工作档案由政教处（德育处）负责建立。主要包括文件、管理制度、心理健康教育实施过程性材料、教师队伍建设、学生心理健康档案、工作业绩材料。（查阅资料、教育成效（15分））

　　16、总体风貌。

　　经过循序渐进的中小学心理健康教育，各学校形成良好的育人环境，全校师生积极参与相关活动，心理健康意识和水平有所提高，形成心理互助的'良好风气，全校师生对校园生活的满意度高。师生座谈 教育成效（15分）

　　17、工作特色。

　　学校能创造性地开展心理健康教育工作，特色鲜明。（查阅资料）

　　18、成功案例。

　　有成功干预心理问题学生的案例等材料。（查阅资料）

　　19、工作成果。

　　有心理健康教育方面的研究成果。省级及以上一项2分，市级及以下一项1分，满分为止。（查阅资料）

　　合计19小项。100得分。

　　心理健康教育工作的评估标准 2

　　一、组织管理标准

　　组织机构：

　　心理健康教育工作管理机构是否健全，是否成立了心理健康教育工作领导小组，并且分工明确。

　　是否有专门的人员负责心理健康教育的具体工作。

　　工作机制：

　　是否有健全的心理健康教育网络，包括心理辅导室、心理咨询热线等。

　　是否形成了以班主任、思想品德课老师以及团、队领导为主体，专兼职心理辅导老师为骨干，全体老师共同参与的心理健康教育工作体制。

　　纳入规划：

　　心理健康教育是否纳入学校工作方案和课程安排，是否定期召开专题工作会议。

　　制度建设：

　　是否建立了心理健康教育工作管理、实施、评价等规章制度。

　　二、队伍建设标准

　　专业老师配备：

　　每所学校是否至少配备了一名专职或兼职心理健康教育老师，且专职老师原则上须具备心理学或相关专业本科学历。

　　待遇与培训：

　　心理健康教育老师是否享受班主任同等待遇。

　　学校是否将心理健康教育作为校本培训的主要内容，每年是否组织老师参与各类心理健康教育观摩研讨活动以及专项培训。

　　三、实施过程标准

　　教育内容：

　　是否能根据各校实际和不同年龄阶段学生的身心发展特点，循序渐进地设置心理健康教育内容。

　　实施原则：

　　在实施心理健康教育过程中，是否以学生发展为根本，遵循学生身心发展规律，坚持科学性与实效性相结合、发展、预防和危机干预相结合、面向全体学生和关注个别差异相结合、教师的主导性与学生的主体性相结合的教育原则。

　　实施途径与方法：

　　学校是否将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。

　　是否利用地方课程或学校课程开设心理健康教育课，并合理安排课时。

　　是否建立了心理辅导室，并配置了相应的`基础设施。

　　是否能联系家长共同实施心理健康教育，以及利用校外资源开展心理健康教育。

　　四、教育成效标准

　　总体风貌：

　　经过心理健康教育，学校是否形成了良好的育人环境，全校师生是否积极参与相关活动，心理健康意识和水平是否有所提高，是否形成了心理互助的良好风气。

　　工作特色与成功案例：

　　学校是否能创造性地开展心理健康教育工作，形成鲜明的工作特色。

　　是否有成功干预心理问题学生的案例等。

　　五、其他评估标准

　　文档资料：

　　心理健康教育工作档案是否由相关部门负责建立，并包括文件、管理制度、心理健康教育实施过程性材料、老师队伍建设、学生心理健康档案、工作业绩材料等。

　　经费保障：

　　心理健康教育经费是否列入学校经费预算，并得到充分保障。

　　宣传工作：

　　是否积极开展多种形式的心理健康教育宣传活动，如心理健康宣传日（周、月）、专题讲座等，并通过多种载体向全校师生宣传心理健康教育。

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心理健康教育工作的评估标准

　　在平平淡淡的学习中，相信大家一定都接触过知识点吧！知识点就是“让别人看完能理解”或者“通过练习我能掌握”的内容。哪些知识点能够真正帮助到我们呢？下面是小编精心整理的心理健康教育工作的评估标准知识点，欢迎阅读与收藏。

　　心理健康教育工作的评估标准 1

　　1、组织机构。

　　学校心理健康教育工作管理机构健全，成立学校心理健康教育工作领导小组，分工明确。乡镇教育管理中心有人员具体负责学生心理健康教育工作。（查阅资料）

　　2、工作机制。

　　学校有健全的心理健康教育网络，建有心理辅导室，形成以班主任、思想品德课教师以及团、队干部为主体，专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。（查阅资料、走访师生）

　　3、纳入规划。

　　学校心理健康教育纳入学校工作计划和课程安排，定期召开专题工作会议。（查阅资料）

　　4、制度建设。

　　建立心理健康教育工作管理、实施、评价等规章制度。（查阅资料、队伍建设（10分））

　　5、专业教师配备。

　　每所学校至少配备一名专职或兼职心理健康教育教师。专职教师原则上须具备心理学或相关专业本科学历。（查阅资料）

　　6、待遇。

　　心理健康教育教师享受班主任同等待遇。（座谈）

　　7、培训。

　　各学校要将心理健康教育作为校本培训的主要内容。每年参加各类心理健康教育观摩研讨活动以及专项培训活动的教师不少于2人。（查阅资料、实施过程（48分））

　　8、教育内容。

　　依照《xx县中小学心理健康教育工作实施规范（试行）》要求，能根据各校实际和不同年龄阶段学生的身心发展特点，循序渐进，合理设置不同阶段学生心理健康教育的具体教育内容。（查阅资料、座谈）

　　9、实施原则。

　　在实施心理健康教育过程中，能以学生发展为根本，遵循学生身心发展规律，坚持科学性与实效性相结合、发展、预防和危机干预相结合、面向全体学生和关注个别差异相结合、教师的主导性与学生的主体性相结合的教育原则。（查阅资料、座谈实施过程（48分））

　　10、实施途径与方法。

　　（1）学校要将心理健康教育始终贯穿于教育教学全过程。（3分）

　　（2）利用地方课程或学校课程开设心理健康教育课，统一安排课时，高中（中等职业学校）每班每学期开设心理辅导课不少于8节，初中和小学不少于5节，有开课记录，有心理辅导课教案，有对心理辅导课的效果评价以及改进措施。（5分）

　　（3）建立心理辅导室。配置电话、电脑、桌椅、文件柜、图书资料等基础设施，心理辅导室内部环境良好（3分）；心理辅导室配备1名负责人，配备至少2名心理辅导教师（3分）；定期开放，有专人值班，每周开放接待时间不少于5小时（2分）；开展心理辅导遵守职业伦理规范，能严格遵循保密、学生知情自愿的原则，无强迫学生接受心理测试行为（3分）；档案资料健全，有个别或团体心理辅导情况记载和辅导内容记录，一案一表并有年度台帐，定期总结经验，评价辅导效果、交流辅导心得（3分）；心理辅导室管理细则上墙（1分）；有心理辅导的转介机制（1分）。

　　（4）能联系家长共同实施心理健康教育。（3分）

　　（5）能利用校外资源开展心理健康教育。（3分）（实地查看、查阅资料）

　　11、教育材料。

　　无私自、违规使用未经省级以上教育行政部门组织专家审定的心理健康教材行为。（走访调查）

　　12、教育研究。

　　将心理健康教育纳入本校教育教学研究规划，建立本校心理健康教育教研制度，有立项课题和参加县级以上优秀成果评选材料。（查阅资料、宣传工作与经费保障（10分））

　　13、宣传工作。

　　积极开展多种形式的心理健康教育宣传活动，有心理健康宣传日（周、月）、专题讲座、新生适应性教育等材料，通过宣传窗、黑板报、学校广播、专栏刊物、校园网站等载体向全校师生宣传心理健康教育。查阅资料

　　14、经费保障。

　　5心理健康教育经费列入学校经费预算。（查阅资料 档案建设（5分））

　　15、文档资料。

　　5中小学心理健康教育工作档案由政教处（德育处）负责建立。主要包括文件、管理制度、心理健康教育实施过程性材料、教师队伍建设、学生心理健康档案、工作业绩材料。（查阅资料、教育成效（15分））

　　16、总体风貌。

　　经过循序渐进的中小学心理健康教育，各学校形成良好的育人环境，全校师生积极参与相关活动，心理健康意识和水平有所提高，形成心理互助的'良好风气，全校师生对校园生活的满意度高。师生座谈 教育成效（15分）

　　17、工作特色。

　　学校能创造性地开展心理健康教育工作，特色鲜明。（查阅资料）

　　18、成功案例。

　　有成功干预心理问题学生的案例等材料。（查阅资料）

　　19、工作成果。

　　有心理健康教育方面的研究成果。省级及以上一项2分，市级及以下一项1分，满分为止。（查阅资料）

　　合计19小项。100得分。

　　心理健康教育工作的评估标准 2

　　一、组织管理标准

　　组织机构：

　　心理健康教育工作管理机构是否健全，是否成立了心理健康教育工作领导小组，并且分工明确。

　　是否有专门的人员负责心理健康教育的具体工作。

　　工作机制：

　　是否有健全的心理健康教育网络，包括心理辅导室、心理咨询热线等。

　　是否形成了以班主任、思想品德课老师以及团、队领导为主体，专兼职心理辅导老师为骨干，全体老师共同参与的心理健康教育工作体制。

　　纳入规划：

　　心理健康教育是否纳入学校工作方案和课程安排，是否定期召开专题工作会议。

　　制度建设：

　　是否建立了心理健康教育工作管理、实施、评价等规章制度。

　　二、队伍建设标准

　　专业老师配备：

　　每所学校是否至少配备了一名专职或兼职心理健康教育老师，且专职老师原则上须具备心理学或相关专业本科学历。

　　待遇与培训：

　　心理健康教育老师是否享受班主任同等待遇。

　　学校是否将心理健康教育作为校本培训的主要内容，每年是否组织老师参与各类心理健康教育观摩研讨活动以及专项培训。

　　三、实施过程标准

　　教育内容：

　　是否能根据各校实际和不同年龄阶段学生的身心发展特点，循序渐进地设置心理健康教育内容。

　　实施原则：

　　在实施心理健康教育过程中，是否以学生发展为根本，遵循学生身心发展规律，坚持科学性与实效性相结合、发展、预防和危机干预相结合、面向全体学生和关注个别差异相结合、教师的主导性与学生的主体性相结合的教育原则。

　　实施途径与方法：

　　学校是否将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。

　　是否利用地方课程或学校课程开设心理健康教育课，并合理安排课时。

　　是否建立了心理辅导室，并配置了相应的`基础设施。

　　是否能联系家长共同实施心理健康教育，以及利用校外资源开展心理健康教育。

　　四、教育成效标准

　　总体风貌：

　　经过心理健康教育，学校是否形成了良好的育人环境，全校师生是否积极参与相关活动，心理健康意识和水平是否有所提高，是否形成了心理互助的良好风气。

　　工作特色与成功案例：

　　学校是否能创造性地开展心理健康教育工作，形成鲜明的工作特色。

　　是否有成功干预心理问题学生的案例等。

　　五、其他评估标准

　　文档资料：

　　心理健康教育工作档案是否由相关部门负责建立，并包括文件、管理制度、心理健康教育实施过程性材料、老师队伍建设、学生心理健康档案、工作业绩材料等。

　　经费保障：

　　心理健康教育经费是否列入学校经费预算，并得到充分保障。

　　宣传工作：

　　是否积极开展多种形式的心理健康教育宣传活动，如心理健康宣传日（周、月）、专题讲座等，并通过多种载体向全校师生宣传心理健康教育。

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