“博士是怎么炼成的”2022届博士毕业生学术生活经验分享交流会成功举行

2022年6月16日晚7时，由湖南师范大学教育科学学院主办的“博士是怎么炼成的”2022届博士毕业生学术生活经验分享交流会正式举行。活动采用线上的方式举办，湖南师范大学教育科学学院院长刘铁芳教授、副院长丁道群教授，常思亮教授和王国猛教授作为特邀嘉宾出席了活动。2022届教科院各专业共四位优秀博士毕业生代表进行了分享报告，会议时长持续2小时，逾300余位师生通过线上方式参与了活动。

活动由2021级教育领导与管理博士生具体组织并由该班博士生易珊主持。刘铁芳院长致开幕词，对举办该活动的目的和意义进行了学理性阐述：第一，活动是学问方式的探讨、交流和深化；第二，活动能促进学术精神的传承并体现我们对学术的热爱；第三，学术人生开启的不仅仅是学习学问的方式和获得学术的精神，更重要的是开启我们学问的人生。并寄语大家：“博士是怎样炼成的？我们不仅仅要关心博士论文是如何写成的，更要关注博士这个人是如何炼成的。”汇报活动在刘院长的寄语声中正式开启。

报告一：扎根实践，潜心钻研

2018级高等教育学博士生植子伦以“扎根实践，潜心钻研”为题目进行了分享。植子伦博士从四个方面来进行了她的分享，第一是做好规划；第二是“脸皮厚”，虚心请教；第三是扎根实践，从自身工作或兴趣出发；第四是坐冷板凳，潜心钻研。

报告二：“读博之路，儒行为基”——我的读博生活回顾

2018级教育领导与管理博士生吴虎强从其博士论文的研究主题“礼”谈起，结合《礼记》第四十一篇《儒行》，以“读博之路，儒行为基-我的读博生活回顾”为题目进行了分享。吴虎强博士从师（尊师、信师、从师）、友（共读、同研、互助）、文（选题、开题、写作）、行（智慧、仁爱、勇毅）四个方面详细阐述了自己四年读博的心路历程，强调老师的教导、学友的帮助、文章的写作最终都要落实到为国为民的日常行为之中。

报告三：欲求·谋定·笃行——一位大龄二胎妈妈的读博历程

2019级课程与教学论博士研究生李瑞群以“欲求·谋定·笃行—一位大龄二胎妈妈的读博历程”为题目进行了分享。李瑞群博士从欲求（知识短板、岗位需要、角色转变），谋定（明确内容、科学合理、具体详细），笃行（及时、保量、保质）三个方面讲述自己作为大龄二胎妈妈的读博历程。李博士详细讲述了自己在读博过程中所遇所想，以及如何早日谋划做到三年准时毕业。

报告四：我的读博打开方式

2019级心理学博士研究生李梅以“我的读博打开方式”为题目进行了分享。李梅博士从时间管理、投稿经历和心态以及博士论文的选题及撰写三个方面进行分享。

四位博士精彩的分享结束后，王国猛教授、常思亮教授和丁道群教授分别进行了精彩的陈述和点评。

王国猛教授从中科院博士论文致词的故事引出博士生活的艰辛。并从三个方面寄语同学们：首先博士们要感谢导师们带来的学习机会；其次在博士的学习期间学习负荷比较大，也容易倦怠，建议同学们在读期间，能够保持和发展爱好；最后鼓励博士学生们读博期间在面临科研与心理的双重压力下，应做好注定要孤独与寂寞，坐冷板凳的准备。

常思亮教授首先对四位博士的经验分享进行了充分的肯定，认为作为博导参加此次交流是一个教学相长的过程。常老师从博士生在选题中的常见症结：缺乏问题意识、很难发现现实中问题、发现问题了又不能用专门学术语言表达、选题后不重视方法论运用以及博士论文要有专业意识等几方面进行了点评分享。

丁道群副院长做活动最后的总结，他从自己20年前在南京师范大学读博士研究生的经历谈起，从以下五个方面为同学们提出了指导：一是保持对世界的好奇心；二是多阅读，多阅读经典，系统性地阅读；三是积累问题，很多同学读书后没有问题意识，因此要通过多阅读积累问题；四是积累问题后要多交流；五是更多投入学习时间和精力。同时丁院长对活动的意义和圆满举办表示了肯定与赞许，同时也提出了两个期望：一是期望这样的交流活动和平台要更多；二是期望博士生的交流，要更多地聚焦具体问题。

原文链接：https://mp.weixin.qq.com/s/ql6T6gNNrKn0G-ovptSeew

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