幼儿早教课程详细教案(通用5篇)
幼儿早教课程详细教案(通用5篇)
作为一名老师,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的幼儿早教课程详细教案,希望对大家有所帮助。
幼儿早教课程详细教案 1
【教材分析】
《撕纸画:圆圆的大西瓜》是一种选用彩纸,通过手撕、装饰的办法而完成的画。活动的重点是手撕画大西瓜的创作。而难点则放在撕圆形的西瓜。撕纸活动能满足幼儿的探索兴趣。通过撕纸活动的开展,意在帮助幼儿在撕纸能力方面得到发展,激发幼儿对撕纸活动的兴趣,并对撕纸活动形成初步的欣赏美、感受美、表现美的情感体验,从而进一步体验撕纸活动带来的无限乐趣,给幼儿一次美的熏陶,美的教育。
本次活动《圆圆的大西瓜》符合幼儿年龄特征。对于小班幼儿而言,他们的小肌肉发育还不完全,手部的精细动作还相对薄弱,动手能力也较差,特别是在撕纸方面表现的尤其突出,他们对撕纸力度及外形不会把握,但这个年龄段的幼儿又比较喜欢撕撕贴贴。所以在《撕纸画:圆圆的大西瓜》中,我在纸上打了一圈小孔,减少活动的难度。通过锻炼幼儿手指肌肉的协调性和灵活性,训练手脑并用的能力,充分发挥幼儿各方面的能力。还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心,同时也可以培养幼儿的观察力,想象力,发展幼儿的动手能力。
【活动目标】
1、学习撕圆形的西瓜和添画西瓜上的纹路。
2、锻炼幼儿的小手肌肉,发展幼儿的手指动作的`协调性。
3、体验撕纸活动的乐趣。
【活动准备】
1、教具:西瓜实物,背景图一张,音乐磁带。
2、学具:西瓜操作纸若干、记号笔若干。
活动重点:手撕画大西瓜的创作,能用撕贴和添画的方式丰富画面。
活动难点:撕圆形的西瓜。
【活动过程】
一、出示西瓜,教师引导幼儿观察西瓜
师:宝宝们,你们喜欢吃西瓜吗?(出示西瓜)西瓜长什么样子的?
幼儿交流,教师小结。
[通过提问“西爪长什么样子?”唤起幼儿的已有经验,充分让幼儿说一说,并通过交流总结出西瓜的外形特征。]
二、探索断点式撕西瓜的方法
1、教师示范撕西瓜的方法:
师:看,这里有一片西瓜地,西瓜地里有许多西瓜,谁来找找看,西瓜在哪里?
(情节创设,引导幼儿自主探索,进一步激发幼儿的兴趣)
师:我们来看看,这个西瓜有什么特别的地方?(引导幼儿摸摸、说说)
师:怎样把西瓜取下来呢?
幼儿交流,尝试取西瓜。教师总结并示范。
(通过教师的肢体和语言引导幼儿观察,西瓜藏在纸里,需要撕下来。让幼儿尝试撕纸)
师:(一边撕纸,一边撕念儿歌)“大拇哥,二拇弟,变成小夹夹,轻轻撕开小口子,沿着小孔慢慢撕。”“撕小孔的时候,前后撕一撕,夹一夹,前后撕一撕……。”
[在幼儿已经经验的基础上,示范总结撕西瓜的方法]
2、幼儿尝试断点式撕西瓜
师:刚才老师是怎样把西瓜取出来的?我们把小手拿出来边念儿歌边来学一学。“大拇哥,二拇弟,变成小夹夹,轻轻撕开小口子,沿着小孔慢慢撕。”“撕小孔的时候,前后撕一撕,夹一夹,前后撕一撕……。”(师引导幼儿边念儿歌边做动作)[集体学习断点式撕西瓜的技能]
师:谁也想在西瓜地里摘一个西瓜?(幼儿尝试断点式撕西瓜)
师:我们其他小朋友一起帮她念一念儿歌,好不好?“大拇哥,二拇弟,变成小夹夹,轻轻撕开小口子,沿着小孔慢慢撕。”“撕小孔的时候,前后撕一撕,夹一夹,前后撕一撕……。”[有针对性的个别指导,]
师:又取出一个西瓜了,我们发现这个西瓜上面还少了点什么?(花纹)花纹是怎么样的?(弯弯的)那你把花纹填上去吧。[引导幼儿添画西瓜上的花纹]
师:那你把西瓜送到水果店去吧。
三、幼儿撕贴:圆圆的西瓜。
1、师:后面桌子上还有很多西瓜,我们把它取下来,放到水果店里去吧。
2、师:想一想西瓜是怎样取下来的?(复习儿歌)取下来了以后,还要用记号笔给西瓜装饰漂亮的花纹。撕下来的废纸扔在垃圾筒里。[教师展示操作材料,提出作画要求;鼓励幼儿运用画笔把西瓜的花纹也画出来]
3、幼儿撕贴,教师巡回指导。
了解幼儿撕纸的情况,帮助能力弱的幼儿,指导幼儿撕出圆形。
(1)提醒幼儿先撕开一个小口子,再沿着小孔慢慢撕;
(2)提醒幼儿注意卫生,把撕下来的废纸扔在垃圾筒;
(3)取完西瓜后,把西瓜放到水果店里去。
四、评价活动:展示幼儿作品,让大家相互欣赏。
请幼儿说说:你最喜欢哪只西瓜?为什么?
[通过相互评价欣赏,深深的体会到成功的快乐和活动的乐趣。]
五、延伸活动:品尝大西瓜
师:我们一起来尝一尝大西瓜吧,想想看,西瓜切开了,又可以这么撕呢?
[为幼儿的后续撕纸活动做铺垫。鼓励幼儿继续探索]
幼儿早教课程详细教案 2
活动目标:
1、能理解诗歌内容,体会妈妈的爱。
2、能大声诵读诗歌,并根据经验仿编诗歌。
3、识读汉字“妈妈”“太阳”“月亮”“星星”“春天”。
活动准备:
1、相关课件、歌曲《世上只有妈妈好》。
2、自制“宝盒”一个。
活动过程:
一、谈话引入。
1、师生问好。
2、师:今天汤老师能认识你们心情特别好,想送你们一份礼物,想不想要?嗯,送什么呢,送一首好听的歌吧。歌名老师暂时保密,有会唱的小朋友可以和老师一起唱,师幼一起唱《世上只有妈妈好》。
3、师提问
⑴这首歌里唱的是谁?有谁知道这首歌的名字呢?
⑵你们觉得妈妈好不好?从哪些事情可以看出妈妈好呢?(引导说出妈妈平时在家都做些什么事情。)幼儿讨论后回答。
二、学习诗歌。
听你们自己的妈妈都很勤劳能干,又那么爱你们。有个小朋友也很爱自己的妈妈,还给妈妈编了首好听的诗歌呢!名字叫《妈妈》,我们一起来听听吧。
1、教师配乐朗读一遍诗歌。(出示《妈妈》图文并茂的课件)
2、师:诗歌的名字是什么?
诗歌里说妈妈是家里的什么呀?
为什么说妈妈是家里太阳?月亮?星星?春天?
3、师:你们听的`可真仔细,说的这么好。老师想请你们和老师一起说下这首诗歌,可以吗?(师、幼齐读诗歌)
4、师:有你们和老师一起读,诗歌变得好听多了,你们自己来一遍行吗?(幼儿读诗歌)再次出示《妈妈》图文并茂课件。
三、游戏巩固复习诗歌。
师:你们这么优秀,老师想和你们做个游戏,(出示宝盒)这是一个宝盒,它的咒语是“宝盒,宝盒,变,变,变”,说三次咒语它就会变出很多东西。现在,我们也来试试,看它今天能给我们变出什么!
1、当幼儿抽出变出的字卡时,复习诗歌句子。例:抽出太阳字卡,教师问谁能把诗歌里有太阳的句子找出来。
2、教师抽字卡,幼儿念诗歌。
四、纺编诗歌。
教师:宝盒想考考我们,可没有难道我们,它还有最后一个问题:你们知道小朋友为什么要给妈妈编诗歌吗?(爱妈妈)你们爱妈妈吗?(爱),那请你们也来给妈妈编一首好听的诗歌好不好?
1、小朋友说妈妈是家里的太阳,月亮,……,你们觉得妈妈还是家里的什么?(幼儿讨论回答)
2、幼儿纺编诗歌。
教师根据幼儿纺编内容整理总结诗歌。
五、歌表演《我的好妈妈》。
1、教师:你们太聪明了,能编出这么好听的诗歌,妈妈为了我们做那么多事情,多辛苦啊!以后小朋友要听妈妈的话哦!为了感谢妈妈,我们一起唱首歌《我的好妈妈》送给妈妈吧,还可以加上好看的动作表演。
2、师幼一起表演《我的好妈妈》。
幼儿早教课程详细教案 3
课程名称:
探索五感世界
课程目标:
1. 认知发展:帮助幼儿认识并理解自己的五种感官(看、听、闻、尝、触)。
2. 情感与社交:通过集体活动,促进幼儿之间的互动与合作,增强情感交流。
3. 动作发展:锻炼幼儿的手眼协调能力和精细动作技能。
4. 语言发展:鼓励幼儿用简单的语言表达自己的感受和发现。
适宜年龄:
2-3岁
课前准备:
材料准备:彩色气球、不同材质的小布块(如丝绸、绒布、麻布)、不同气味的物品(如水果切片、香料包)、安全无毒的尝味液(如糖水、盐水)、音乐播放器及欢快儿歌。
环境布置:教室布置成探索区,每个感官探索区有明确的标识和所需材料。
安全检查:确保所有材料安全无毒,边角圆滑,无尖锐物。
课程流程:
1. 开场与引入(5分钟)
教师活动:播放轻快的音乐,引导孩子们围坐一圈,做简单的自我介绍和问候。
互动游戏:“小手拍拍”,通过拍手歌热身,调动孩子们的积极性和注意力。
2. 探索视觉(10分钟)
活动说明:介绍“看”的感官,展示彩色气球,让孩子们观察并说出看到的颜色。
操作活动:分发彩色气球,鼓励孩子们触摸并描述气球的形状、颜色。
3. 探索听觉(10分钟)
活动说明:介绍“听”的感官,播放不同音效(如动物叫声、风声等),让孩子们猜测是什么声音。
操作活动:引导孩子们闭上眼睛,老师轻敲乐器或发出不同声音,让孩子们指出声音来源。
4. 探索嗅觉(10分钟)
活动说明:介绍“闻”的感官,展示不同气味的物品。
操作活动:让孩子们轮流闻物品,并尝试用简单的词汇描述气味(如香香的、臭臭的)。
5. 探索味觉(10分钟)
注意:确保所有尝味液安全无毒,且只提供少量。
活动说明:介绍“尝”的感官,准备安全无毒的尝味液。
操作活动:让孩子们用舌尖轻轻触碰尝味液,并分享自己的`感受。
6. 探索触觉(10分钟)
活动说明:介绍“触”的感官,展示不同材质的小布块。
操作活动:让孩子们闭上眼睛,通过触摸小布块,感受并描述材质的不同(如光滑、粗糙)。
7. 总结与分享(5分钟)
教师引导:带领孩子们回顾今天探索的五种感官,鼓励他们分享自己最喜欢的感官体验。
情感交流:表扬孩子们的参与和发现,强调团队合作和分享的重要性。
8. 结束与告别(5分钟)
音乐放松:播放轻柔的音乐,引导孩子们做简单的放松动作。
告别仪式:与孩子们一一挥手告别,鼓励他们期待下次课程。
注意事项:
确保所有活动在成人监督下进行,特别是味觉和触觉探索时。
尊重每个孩子的个体差异,不强求每个孩子都能完成所有活动。
鼓励家长在家中也进行类似的五感探索活动,促进家园共育。
幼儿早教课程详细教案 4
课程名称:
探索自然——四季的秘密
教学目标:
1. 认知目标:让幼儿认识并了解春、夏、秋、冬四个季节的基本特征和变化。
2. 情感目标:培养幼儿对大自然的热爱和好奇心,激发探索欲。
3. 动作技能:通过动手活动,锻炼幼儿的手眼协调能力和精细动作发展。
4. 社交能力:鼓励幼儿分享自己的观察和感受,促进同伴间的交流与合作。
教学准备:
四季图片或绘本
四季相关的实物或模型(如花朵、树叶、雪人图片等)
彩色纸、剪刀、胶水等手工材料
音乐播放设备及四季相关的儿歌或背景音乐
室外活动场地(如果条件允许,进行实地观察更佳)
教学过程:
1. 导入环节(5分钟)
教师活动:播放一段关于四季变化的短视频或展示四季美景的图片,引导幼儿观察并提问:“你们看到了什么?这些图片有什么不同?”
幼儿活动:幼儿自由表达所看到的景象,教师倾听并记录。
2. 认知学习(10分钟)
教师讲解:通过绘本或PPT,详细介绍每个季节的特点,如春天的花开、夏天的炎热、秋天的落叶、冬天的雪花等。
互动问答:每介绍完一个季节后,提问幼儿该季节的特点,鼓励幼儿举手回答。
3. 手工制作(15分钟)
分组活动:将幼儿分成四组,每组负责制作一个季节的代表物(如春天的`花朵、夏天的太阳帽、秋天的树叶画、冬天的雪人)。
材料准备:提前准备好各组所需的材料和工具。
制作过程:教师指导幼儿进行手工制作,强调安全使用剪刀等工具。
4. 分享展示(10分钟)
幼儿展示:每组派代表上前展示并介绍自己的作品,分享制作过程中的感受和想法。
点评:对幼儿的作品给予肯定和鼓励,同时引导其他幼儿给予掌声和赞美。
5. 歌曲律动(5分钟)
播放歌曲:选择一首关于四季变化的儿歌,如《四季歌》。
集体律动:教师带领幼儿随着音乐做简单的舞蹈动作,感受四季的韵律美。
6. 总结与延伸(5分钟)
教师总结:回顾今天学习的内容,强调四季是大自然赋予我们的宝贵财富,我们要珍惜并爱护它。
家庭作业:鼓励幼儿回家后与家人一起观察窗外的景色,讨论当前是哪个季节,有哪些明显的季节特征。
注意事项:
确保所有活动都在成人监护下进行,确保幼儿安全。
尊重每个幼儿的个体差异,给予适当的帮助和支持。
鼓励幼儿自由表达,不强迫幼儿回答或制作。
注重情感交流,营造温馨、积极的课堂氛围。
幼儿早教课程详细教案 5
课程名称:
探索自然——四季的变化
教学目标:
1. 认知目标:让幼儿认识并理解四季的名称(春、夏、秋、冬)及其基本特征。
2. 情感目标:培养幼儿对大自然的热爱和好奇心,激发探索自然的兴趣。
3. 技能目标:通过动手操作和观察,提高幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
教学准备:
四季的图片或绘本
四季代表性的实物或模型(如春天的花朵、夏天的扇子、秋天的落叶、冬天的雪花图片或模型)
手工材料(彩纸、剪刀、胶水等)
音乐播放设备及四季相关的背景音乐
教学过程:
一、导入环节(5分钟)
教师活动:播放一段包含四季变换的简短动画或视频,引导幼儿观察并提问:“你们看到了什么?这些画面有什么不同?”
幼儿活动:观看视频,自由表达所看到的景象。
二、认知新知(10分钟)
教师讲解:逐一介绍四季的名称,展示对应的图片或绘本,讲解每个季节的.特点(如春天的温暖、花开;夏天的炎热、绿树成荫;秋天的凉爽、丰收;冬天的寒冷、下雪)。
互动问答:通过提问引导幼儿回忆并描述每个季节的特点,如“春天里什么花开了?”“夏天我们可以做什么活动?”等。
三、动手操作(15分钟)
分组活动:将幼儿分成四组,每组负责一个季节的手工制作。
春天组:用彩纸制作花朵,粘贴在树枝上模拟春天的景象。
夏天组:用彩纸折扇子,体验夏天的凉爽。
秋天组:用彩纸剪出不同形状的落叶,拼贴成秋天的画面。
冬天组:用白色纸片模拟雪花,装饰成冬天的场景。
教师指导:巡回指导幼儿操作,鼓励幼儿发挥创意,同时注意安全使用剪刀等工具。
四、展示分享(10分钟)
幼儿展示:每组派代表上台展示他们的作品,并简单介绍所代表的季节及其特点。
集体讨论:引导幼儿相互欣赏作品,讨论四季的更多特点和变化。
五、总结与延伸(5分钟)
教师总结:回顾今天学习的内容,强调四季的变化和自然界的奇妙。
情感升华:引导幼儿表达对大自然的感激之情,鼓励他们在日常生活中多观察、多探索。
家庭作业:请家长与孩子一起观察并记录一周内天气和自然界的变化,下次课分享。
教学反思:
观察幼儿在活动中的参与度,评估教学目标是否达成。
记录幼儿在手工制作和语言表达方面的亮点与不足,以便后续教学调整。
思考如何进一步激发幼儿对自然科学的兴趣,丰富课程内容。
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