第二章 健康评估的方法

第二章 健康评估的方法

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叩诊 间接叩诊法
间接叩诊法示意图
叩诊音
是指叩诊时被叩击部位产生的反响。 叩诊音的不同取决于被叩击器官或组织的 密度、弹性、含气量及与体表的间距。
叩诊音
叩诊音
过清音
鼓音
清音 浊音
分类
实音
听诊
❖听诊（auscultation）是评估者用耳直接或 借助听诊器以听取被评估者身体各部分活 动时发出的声音判断其正常与否的一种评 估方法。
起病情况 主症特点 病因诱因
现病史
对身心的影响
病情演变 伴随症状 处理效果
系统回顾 系统回顾
身体、心 理、社会 系统回顾
功能性 健康型态 系统回顾
功能性健康型态
健康感知与健康管理 营养与代谢 排泄 活动与运动 睡眠与休息 认知与感知
自我概念 角色与关系 性与生殖 压力与应对 价值与信念
课堂讨论
第二章 健康评估的方法
知识回顾
理论与实践模式
评估
诊断
评价
护理程序
实施
计划
教学内容
1
健康资料的来源、类型
2
健康资料的内容
3
健康史采集
4
身体评估
一、第健一康节资料概的述来源
❖被评估者 ❖被评估者的家庭成员或关系密切者 ❖目击者 ❖其他卫生保健人员 ❖目前或既往的健康记录或病历
二、健康资料的类型
主观资料（交谈所获得） 症状（symptom）：被评估对象患病后对机
会谈过程
4
结束会谈阶段
3
引导会谈阶段
2
介绍阶段
1
准备（或计划）阶段
会谈技巧
❖创造良好的会谈环境 ❖建立良好的护患关系 ❖选择合适的会谈时间 ❖围绕主诉会谈 ❖选择提问方式
❖启发与赞扬 ❖避免医学术语 ❖避免重复提问 ❖使用过渡语言 ❖核实资料
特殊情况会谈
❖文化背景 ❖愤怒与敌意 ❖焦虑与抑郁 ❖病情危重者
❖对心肺评估很有意义。 ❖方法：直接听诊法
间接听诊法
听诊器
嗅诊
嗅诊是通过嗅觉来分辨发自被评估 者的异常气味与疾病之间关系的评 估方法。
❖ 汗液味 ❖ 呼气味 ❖ 呕吐物 ❖ 痰液味
❖ 尿液味 ❖ 粪便味 ❖ 脓液味
复习思考题
❖健康资料的完整收集应包括哪些方面？ ❖如何合理有序地组织会谈过程并根据不
评估准备
评估顺序
评估要求
视诊
❖视诊（inspection）是评估者用视觉来 观察被评估者全身或局部表现的评估 方法。
❖方法简单，适用范围广，需要细心。
触诊
❖触诊（palpation）是评估者通过手接触被 评估部位时的感觉，或观察被评估者的反 应来判断身体某部有无异常的评估方法。 最常用于腹部评估。
请阐述以“功能性健康型态”作 为护理评估模式的意义。
第二节 健康百度文库料的采集
健康 史 采集
身体 评估 基本 方法
一、健康史采集
❖会谈的目的 ❖会谈的方式（正式、非正式） ❖会谈过程 ❖会谈技巧 ❖特殊情况会谈
会谈的目的
课堂讨论：Florence Nightingale曾经说过：
“决不可将护理与医疗混淆在一起……”。请 以所学的护理会谈目的和内容为例，谈谈你 的观点。
体生理功能异常的自身体验和感受。 客观资料（查体所获得）
体征（sign）：被评估者患病后机体的体表或 内部结构发生了可以观察到或感触到的改变 。
三、健康资料的内容
1
2
3
健康史
身体评 估结果
其他评 估结果
健康史
❖一般资料 ❖主诉 ❖现病史 ❖既往史
❖用药史 ❖成长发展史 ❖家族健康史 ❖系统回顾
现病史
同情况应用会谈技巧？ ❖请阐述以“功能性健康型态”作为护理
评估模式的意义。 ❖正常情况下胸部可获得的叩诊音有哪些？
浅部触诊
触诊
深部滑行
深部触诊 双手触诊
深压触诊
冲击触诊
触诊
浅部触诊法
深部触诊法
叩诊
❖叩诊（percussion）是指用手指叩击或手掌 拍击体表的某一部位，使之震动而产生音 响，根据震动和声响的特点来判断被评估 部位的脏器有无异常的评估方法。
❖分为：直接叩诊、间接叩诊 ❖注意方法（示范手法）
叩诊 直接叩诊法
❖临终患者 ❖儿童与老年人 ❖认知障碍者
二、身体评估的基本方法
❖身体评估（physical assessment）是指评估 者运用自己的感观或借助于体温表、血压 计、叩诊锤、听诊器等简便的检查工具， 客观地评估患者身体状况的一组最基本的 评估方法。
身体评估注意事项
评估环境
评估态度
自我介绍
Title

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