四川省召开新时代教师心理健康专题研讨会

王凡

为促进新时代教师队伍的高质量发展，切实守护教师身心健康，提升教师职业幸福感，11月29日，以“育人润心：铸阳光师魂，享幸福人生”为主题的四川省教育学会教师发展分会2024年学术年会暨教师心理健康专题研讨会在成都市新都区举行。四川省教育学会、省教师发展中心、新都区政府等相关领导，省内外高校专家学者，教师发展分会理事、学术委员，中小学(幼儿园)书记、校(园)长和教师代表以及“育人润心”新时代教师心理健康建设优秀成果征集评选活动获奖部分代表等500余人齐聚一堂。会议通过成果发布、主题报告、圆桌对话、案例分享、交流互动等多元形式，深度聚焦教师心理健康，深入研讨教育家精神对教师职业幸福的引领作用，广泛分享教师身心健康发展的实践探索经验。

育才先育人：成果发布与专题报告

研讨会在四川大学教授罗哲的主持下拉开帷幕。新都区委常委、宣传部部长文静在致辞中强调，要将关注教师心理健康置于关键位置，凸显“育才先育人”的深远意义。

四川省教育学会副会长、教师发展分会理事长周雪峰在讲话中表示，要高度关注教师的身心健康状况，通过多种行之有效的措施与途径，积极营造良好的教育生态环境，使教师能够在教育事业的舞台上真切地感受到职业幸福感。

会上，四川省教师发展中心发布了题为《优化教书育人环境，促进全省教师心理健康》的资政报告。报告基于该中心2024年全省教师心理健康大调研撰写，通过在线问卷等方式抽样调查了15万余名教师，包括幼儿园、中小学、高等学校、职业院校、特殊学校等所有类型学校，旨在了解四川省教师心理健康状况，更好服务教师身心健康发展。

为改善广大教师心理健康状况，打造一支充满活力的高素质专业化教师队伍，报告指出，应从优化教学环境、改革评价制度、建设教师心理服务体系3个方面，不断完善教师职业保护制度，确保教师正常履职尽责；加大教师心理健康培训力度；加强对重点区域、重点人群的心理服务和心理支持。

四川师范大学教授游永恒带来了一场主题报告《教师心理健康的自我维护》。游永恒深入浅出地阐述了教师心理健康自我维护的重要性，详细剖析了常见心理问题的表现及根源，并提出一系列具有可行性的自我维护策略，为教师们提供了实用的心理健康维护指南。

育人先育己：圆桌对话与交流互动

在圆桌对话环节，30位在教育领域经验丰富的校(园)长和专家以及“育人润心”新时代教师心理健康建设优秀成果征集评选活动获奖的部分代表，围绕如何促进中小学、幼儿园教师心理健康高质量发展这一核心议题，从“关心关爱”“自我调适”等多元角度，针对学前、小学、中学等不同学段展开了热烈讨论。与会代表们分享了教师如何进行自我保健与心理调适的实用方法，以及学校管理者如何从制度、文化等层面关心关爱教师的创新举措。

四川大学教授刘莘、成都大学教授陈大伟、四川省教育学会学前教育分会理事长刘先强分别担任点评专家，对每位代表的发言进行了现场指导引领，为讨论注入了更深层次的智慧与思考，共同探索教师心理健康发展的有效路径。

育己先育心：案例分享与经验总结

在案例分享环节，新都一中实验学校党总支书记、校长刘汉斌，石室中学党委副书记、校长毛道生，成都市十六幼儿园书记、园长余琳，成都艺术职业大学心理健康中心主任李小佩等，紧密结合各自学校实际，分享了关心关爱教师心理健康的经验与做法以及自己对教师心理健康的解读。

在总结点评环节，教育部“国培计划”——中小学骨干教师培训项目执行办公室副主任、北京师范大学继续教育与教师培训学院院长助理罗容海进行了专业点评。他强调，教师心理健康关系到教育质量的提升和教育公平的实现，是新时代教育改革不可或缺的一部分，呼吁加强教师心理健康培训，让教师系统掌握心理健康知识，全面发展心育素养，真正做到育己育心，实现自我成长与学生成长的良性互动。

研讨会全方位展示了四川教育人在聚焦教师心理健康、提升教师职业幸福感方面的研究成果，不仅促进了四川省教师心理健康学术研究水平的发展，还为以改革创新精神推进教育强省教师队伍建设注入了强大动力。未来，四川教育将继续秉持“育人润心”的理念，不断探索教师心理健康发展的新路径，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实的师资基础。

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