学习过程中好记性不如烂笔头，说的就是要在学习的过程中善于记笔记，让笔记在自己回忆不给力的时候能够起到积极作用，那么如何记好课堂笔记成为学生的当务之急。鉴于此我们初二年级上了一堂别开生面的心理健康教育课，旨在帮助学生学会合理安排好课堂，记好笔记，轻松愉快进行学习。
本节课主要设计为四个环节：图片导入、学生讨论、解决问题、实践体验。
首先出示图片，问题导入：讨论上初中后同学们的课堂笔记都是怎样做的？学生讨论自己出现这种情况的原因。学生之间互帮互助，找到记好笔记的方法。
提炼字句笔记法应该注意：
1.在现有基础上，尽可能多地使用缩写和简写，加快记笔记的速度。
2.按照授课顺序依次记录下课程内容。
3.用固定的标点、符号，突出重点。
4.课后对笔记进行分析整理。
5.注意全面准确，不要造成遗漏。
为笔记“瘦身”，其实是为大脑加速，从而引导学生掌握科学高效的学习策略。通过体验分享 ，学生明白提高课堂笔记效率，并非一朝一夕之事，在记笔记中不仅要运用小妙招，还要坚持使用行动卡，并在使用过程中，不断调整、改进，逐步摸索出适合自己记笔记的方法，才能最终达到促进学习、提高效率的作用。
【供稿】康有方【美编】肖红娜【审核】席红云返回搜狐，查看更多
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