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关于推进我市中小学青春健康教育工作的建议

来源:泰然健康网 时间:2024年12月03日 08:06

关于推进我市中小学青春健康教育工作的建议

发布日期:2022-05-28来源:市政协字号:[ 大 中 小 ]

青春期是青少年生理成熟和心理发展的重要时期,在价值取向多元化、生活方式多样化的新形势下,加强青少年性与生殖健康教育服务工作尤为重要。 在党中央、国务院《“健康中国2030”规划纲要》、教育部《中小学健康教育指导纲要》、《浙江省计划生育协会青春健康工作五年规划(2020—2025年)》等文件中,明确提出要广泛深入开展青春健康教育活动,提升青少年性生理、性心理与生殖健康知识水平,引导青少年以正确的态度、科学的方法解决成长过程中性与生殖健康方面的困惑,帮助青少年解决成长过程中性与生殖健康问题,维护青少年身心健康发展。在对我市中小学青春健康教育的现状调研基础上,对存在的问题和困境进行了分析,现对推进我市中小学青春健康教育工作提出以下建议。

一、我市中小学青春健康教育现状及问题分析

(一)基本情况

区域部门合作紧密,我市计生协和教育局高度重视青春健康教育工作,紧密合作,出台了《关于进一步加强学校青春健康教育工作的意见》、《建德市青春健康师资管理办法》等一系列文件,开展了一系列活动。从2015年开始,我市教育局和计生局合作,开始培训杭州市和建德市级青春健康教育师资,目前已有浙江省级师资2人、杭州市级师资17人、建德市级师资17人,培训了一支青春健康教育师资骨干队伍,成立了建德市青春健康沟通之道讲师团队,建设了浙江省级青春健康教育基地(城东实验学校)。在全市各学校开展青春健康教育《成长之道》和《沟通之道》学生、教师、家长培训。目前,我市青春健康教育工作有思路、有队伍、有基地、有氛围,围绕“三导向六路径”以坚持需求、问题导向;坚持融合、融入导向;坚持务实、落实导向为主的“三导向”,从规范管理,发挥基地作用;活动覆盖,加大受众范围;主题研讨,提升活动质量;骨干引领,建立讲师团队;加大培训,增加师资人数;合作交流,提高讲课水平为主的“六路径”,积极开展中小学青春健康教育工作,已取得了一定的成效,受到师生和家长的好评。

(二)主要问题

1.学生知识缺乏。一是缺乏生理心理变化的正确认识,青少年缺乏必要的性与生殖健康知识,例如在与异性同学交往更愿采用的方式中,采用班级集体活动占47.50%、课外小团体交往占28.33%、单独交往占2.50%、不想与异性交往占21.67%,28.33%的学生对男孩和女孩进入青春期时间是否一直不确定、12.50%的学生不知道女孩出现月经,男孩出现遗精意味着他们已具有生育的能力、41.25%的学生对艾滋病传播途径不清楚。二是缺少获取知识的相关渠道,经调查,全市有75.16%中小学开展青春健康主题的活动,开设青春健康教育课程、邀请省市级青春健康教育师资和计生系统医生讲座和开展知识宣传,但学生获取知识的途径还是很单一的,缺少学校外的途径。三是缺少倾诉对象和专业引导,学生在遇到青春烦恼时,倾述的对象较少,告诉父母或亲人占50.83%、告诉老师占4.17%、告诉同学或好朋友占30.83%、网络上找人聊占5.00%、谁也不告诉占9.17%,同时倾述对象的专业知识也很缺乏,很难提供有效的帮助和指导,55.83%的学生不会和家人主动谈论过有关青春健康、爱情等涉及“性”的话题。

2.师资力量薄弱。青春健康教育师资较为薄弱,专业性不够,缺乏青春教育知识和技能储备,帮扶显得有心无力。在调查中,81.08%的学校重视青春健康教育工作,多数学校每学年对学生和家长开展青春健康教育讲座和技能培训,外请师资开展讲座占86.49%;全市学校只有37.84%学校心理教师接受过计生协的青春健康教育师资培训,62.16%没有接受过培训,缺乏从事青春健康教育知识和技能的储备;5.41%的学校认为学校青春健康教师师资力量比较充足,48.65%的学校认为比较薄弱,5.41%学校没有相应的师资。同时青春健康教育培训及满意度、对学校需求、压力源、开展情况多个等方面总体显示出专业成长不够的现状,一来无法满足现实对心理教师的各种需求,二来无法将知识和技能进行有效转化,不利于青春健康教育工作的长远发展。多数被调查者认为青春健康教育工作需要领导和班主任的重视,要给予时间和经费上的支持、多开展师资培训,要将青春健康教育课形成常规课程,对学生和教师都要进行普及教育。

3.家庭教育缺位。家庭教育缺位,农村家长受教育程度不高,不会和孩子沟通青春期发育、性发育等话题,即使会,也缺乏知识和沟通技能。为了了解家长对青春健康教育的认识,通过问卷星平台发放自编问卷《建德市中小学青春健康调查问卷(家长)》,回收有效问卷272份。调查发现大部分家长意识到青春健康教育的重要性,对青少年性与生殖健康问题,多数家长表示能较好地关注,其中51.47%家长比较关注,经常看这方面的相关信息,43.38%的有时关注,5.15%基本不关注。一是家长知识缺乏、意识薄弱,绝大部分家长具备一定的青春健康知识,但是并不完备,对部分关键信息缺乏科学认识。有52.21%的家长对青春的性与生殖健康知识储备不足。二是部分家长缺乏与孩子沟通技巧,不知道如何开口,在家长是否会告诉孩子有关青春期的知识这一项中,0.74%家长完全不会,也觉得没有必要、2.21%家长不会,害怕给孩子带来负面影响、48.9%家长偶尔会,说的比较含糊、12.87%家长推荐有关书籍或给他(她)有关书籍看,只有35.29%家长经常会和孩子一起学习有关知识,在跟孩子沟通性与生殖健康问题时,您认为最需要在哪方面改进这一项中,51.47%家长学习和掌握沟通技巧是最重要的,认为知识储备和积累的重要的只有13.97%的家长;同时家长在选择与孩子沟通青春健康相关议题时呈现出偏好与禁忌:在成绩、人际交往、个人健康卫生习惯、社交礼仪和安全等一般性话题上比较自然,在月经/遗精、自慰、性骚扰、性侵害及预防、避孕、性传播疾病、艾滋病、同性恋等话题等话题上多数家长选择回避,不知道该怎样交流。

二、推进中小学青春健康教育工作的建议

(一)部门联动,建立长效管理机制

一是构建青春健康教育协作机制,建立政府牵头,卫计部门联络,教育、妇儿工委、妇幼、团委、妇联、媒体等多部门合作,整合所在地区的青春健康教育工作资源,加强跨系统跨部门的交流与合作,形成融合教育、融合发展的工作态势,积极探索青春健康教育的新模式、新载体、新途径,促进全市青春健康教育的创新与发展。同时要明确各部门在关于青春健康教育方面的职责。二是加强师资队伍培养,加大对青春健康教育的人、财、物投入,确保青春健康教育工作顺利开展。教育、卫生计生部门、各乡镇,计生协会要加强对师资队伍的培养与培训,将青春健康教育纳入教师继续教育课程和体系,确保青春健康教育工作有效实施。定期开展青春健康师资认证工作。搭建青春健康教育师资交流、培养、成长和扶持的平台,使其学有所用,学校在教学时间、课程设置等方面应给予支持,逐步普及青春健康教育的理念、方法,培养一支规范、可持续的青春健康师资队伍。三是建立评估督导机制,各部门要加强联系,定期召开协调会议,通报工作情况,部署安排工作,组织开展青春健康教育工作评估、督导,推进青春健康教育工作的规范化和制度化,确保青春健康教育工作可持续发展。

(二)积极推进,多措并举加强落实

一是建立机制强队伍,加强组织领导,明确责任,落实经费保障和校长负责制,确保青春健康教育工作顺利开展。各学校要明确青春健康教育学科教师,根据学生数配足、配强青春健康教育师资,并将开展青春健康教育的时间纳入教师总体工作量。二是抓好课程重实施,建构适合青少年成长的青春健康教育课程体系,深入开展青春健康人生技能培训。学校要制定教学计划,确保小学五六年级每学年5课时、初中每学年6课时、高中每学年4课时的青春健康教育时间;充分运用宣传阵地和课程阵地,有计划地开展青春健康教育的主题教育、主题讲座、青春课堂等活动。三是建好基地助发展,加强青春健康教育基地建设,学校要以基地建设为依托,助推学校深化教育内涵、提亮育人特色、做强办学品牌。充分发挥基地学校辐射引领作用,推动区域青春健康教育发展,提升教育品质。

(三)三位一体,发挥家庭教育作用

一是加大青春健康教育的宣传,卫计,教育、妇儿工委、妇幼、团委、妇联、媒体等多部门要利用各种平台加强青春健康教育的宣传工作,提升家长在家庭教育中的主体意识,家庭作为孩子成长的第一课堂,父母作为孩子的第一任老师,应该学会科学、全面、有效地与孩子沟通青春健康教育,应该承担起第一任老师的责任。二是建设社区家庭教育平台,向亲子家庭宣传注重家庭、注重家教、注重家风的理念,推动社区内家庭教育发展,促进家庭文明建设和未成年人健康成长。让家长学习科学的家庭教育理念和方法,学习和掌握了一些科学的亲子教育方式,有助于为孩子的健康成长营造良好的家庭氛围。三是推进家长青春健康培训,将青春健康教育网络覆盖到学校、企业、村(社区)和流动人口集聚地,在家长中规范性地开展形式多样的青春健康培训。继续实施中国计划生育协会的青春健康沟通之道家长培训项目,提高青少年家长家庭性教育的理念、知识以及沟通技巧,使家长掌握青少年成长过程中的各种情况,了解青少年性与生殖健康教育的方法和理念,学会与孩子沟通的正确方式,从而能够帮助指导青少年坦然面对成长中的烦恼,提高应对各种挑战的能力,在性与生殖健康方面作出健康的、安全的、负责任的决定。要形成“学校、社会、家庭”三位一体的互动式青春健康教育服务体系,发挥家庭教育作用。

提案人:民进建德市委会

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