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预防疾病教学案.doc

来源：泰然健康网时间：2024年12月03日 12:57

预防疾病教案----传染病及其预防措施西树窝子小学五年级授课教师：宋勇刚教学目标　　1.了解人类传染病和预防传染病的一般措施。理解传染病流行的三个环节。　　2.学习使用显微镜观察相应的病原体，提高显微镜的操作技能。　　3.介绍我国和本地区爱国卫生运动的开展，及其所取得的成就。贯彻以预防为主、防重于治的精神，并注意培养学生的参与意识。　　教学过程设　　【引言】你知道在人类的疾病中，哪些有传染性、哪些没有传染性。　　学生分组讨论，各组选一名代表发言，尽量举出所知道的传染病和非传染病。最后由教师归纳得出正确结论。　　(一)传染病的概念　　传染病是指由病原体(如病菌、病毒、寄生虫等)引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。　　传染病的突出特点就是具有传染性和流行性。可以用肺结核病的例子解释流行性的含义，并以此引入下一个题目。　　(二)传染病流行的三个基本环节　　1.传染源　　2.传播途径　　3.易感人群(三)预防传染病的一般措施　　在传染病流行时，只要切断三个基本环节中的任何一个，其流行便可终止。　　1.控制传染源：　　许多传染病在发病以前就有传染性，而到了发病初期传染性最强，一般我们对传染病人如何护理?在学生讨论的基础上得出结论。　　对病人要尽量做到早发现、早报告、早治疗、早隔离，防止传染病蔓延。对于传染病人要倍加关怀，不可嫌弃，病人有好的心情有利于早日恢复健康。对患传染病的动物，定要及时处理，如患狂犬病的狗，即使它是个可爱的宠物但也不能留。　　2.切断传播途径：　　有个肝炎病人，在饭店吃过饭后在他的碗下压了一个字条：“我是肝炎病人，请把用过的餐具消毒后再用”。很显然这是一个有社会责任感的人。他的目的就是要切断传播途径。其实饭前便后要洗手，消灭蚊蝇等，也是切断传播途径。讲究个人卫生，消灭媒介生物等，使病原体没有机会感染健康人。　　3.保护易感者：　　进行预防接种，提高易感人群的抗病能力。此外，积极参加体育运动，增强体质在防病中也是很重要的。　　不同的传染病预防的方法也各不相同，主要是要找出它的薄弱环节，要因病制宜。　　　传染病及其预防一、教学目标：??????? 1、让学生明确并树立“健康新概念” 。 2、知道传染病的概念，区分常见的传染病与非传染病。 3、了解病原体的概念、病原体的类型。二、重点、难点： 1病原体的概念和种类。 2传染病的流行的三个基本环节和预防措施。教学过程：创设情景，导入新课在上课前1-2分钟播放《健康歌》师：刚才听到的这首《健康歌》送给我尊敬的领导和我可爱的学生，祝大家每天都过的健健康康，快快乐乐，说到健康全班朗读优美的导入课文，明确健康新概念。1“健康是一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态。” ?“生老病死”是世界上所有生物都会面临的问题，我们人类虽然是高等生物，但也免不了会被疾病困扰，疾病给个人、家庭甚至社会都带来了负面的影响。为了更好地预防疾病、治疗疾病，使每个人更健康幸福地生活，就需要我们对人类疾病有充分的了解。提问：请你回想一下，自己从小到大都得过哪些病？根据自己的回忆填写下表，也可以将你得过的其他疾病名称及有关情况填写在表中。疾病名称??????????????? ?是否患过此病?????? ?是否接种过疫苗流行性感冒 ?? ??麻疹 ?? ??水痘 ?? ??肺结核 ?? ??近视眼 ?? ??结膜炎 ?? ??贫血 ?? ??龋齿 ?? ??蛔虫病 ?? ??流行性乙型脑炎 ?? ??非典SARS ?? ?? ［师生互动］学生根据自己的生活经历，逐一回忆、讨论，教师逐一小结。学生多了，各人生的病也不一样，有些疾病学生清楚一点，有些疾病学生还不太清楚，需要教师向他们仔细介绍。然后，让学生回答，“在上述疾病中，哪些病是传染的？哪些病是不传染的？哪些病可以通过接种疫苗来预防？为什么？”。生：交流自己的调查结果。传染病的预防措施，向学生讲述控制传染源要做到：早发现，早报告，早隔离，早治疗。切断传播途径要做到：饭前、便后要洗手，做好个人卫生和环境卫生。常开窗、通风好，空气爽、病菌跑。正确使用消毒液。保护易感人群要做到：加强身体锻炼，充足休息，消除恐惧心理，以增强自身的抗病能力。积极参加计划免疫。范文范例学习参考 WORD格式整理

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