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通用版高一心理健康职业生涯规划之兴趣探索教案

来源：泰然健康网时间：2024年12月03日 16:48

资源简介

《职业生涯规划之兴趣探索》教学设计
【教研主题】基于心理学科核心素养的探究式学习【教学目标】1、知识目标
（1）认识兴趣对职业发展的重要影响。（2）学习霍兰德职业兴趣理论，认识6种职业类型的特征和霍兰德职业代码的含义。2、能力目标
通过让学生对自我兴趣进行内在探索，培养学生的自我反思和自我觉察能力；激发学生的内在学习动力，培养学生自我规划、自我管理的能力。3、情感、态度与价值观
（1）通过对自我兴趣探索，帮助学生正确认识自己，客观评价自己；
（2）树立初步的职业理想和正确的职业观，用积极地态度对待未来职业发展。【重点难点】1、教学重点:探索自我职业兴趣。2、教学难点?:正确把握兴趣与职业生涯规划之间的关系。
【基于心理学科核心素养的设计理念】自我认知进入高中，学生的自我认知发展已经趋于完善，学生对今后个体发展开始了进一步的探索，但同时也存在着一定的迷茫性。此时，学习与职业生涯规划相关的知识，对高中学生而言非常重要。通过探索自我的个性特征、兴趣、价值观等，可以帮助学生更加客观地认识自己，评价自己，树立正确的学习目标。2、健全人格
通过学习职业生涯规划系列活动，帮助学生发掘自我的长处，认识自己的不足。引导学生自我调整，用积极向上的态度面对学习、生活，培养学生乐观、自信、坚毅、进取的个性品质。3、适性发展
过生涯规划课程，可以帮助学生根据自己的个性特征、兴趣、价值观取向等，选择合适职业发展方向，树立正确职业目标和学习目标。从而有利于激发学生的学习动力，让学生更加珍惜目前的学习时光，也有利于帮助学生更好地适应未来职业和社会的发展需求。4、珍爱生命每个生命是独特的，都有其独特的价值。学生通过自我探索，认识自我职业发展方向，确立职业发展目标，可以激发学生创造性，让学生更加体验到自我生命的价值，珍惜自我生命的存在。【教学方法】活动教学法、合作探究法?、课堂展示法等【教学过程】环节教师活动学生活动设计意图热身活动导入新课活动一、回忆幸福时光（1）活动导入，引导学生“回忆幸福时光”的画面；（2）引导学生思考和认识兴趣和职业发展的关系。（1）回忆幸福时光：放松身体，轻轻地闭上眼睛，深呼吸，回忆一个画面：你在做什么事情的时候，能够全情投入，而且感到特别愉快、满足、有成就感？（2）思考兴趣和职业之间的关系。（1）暖身，构建良好的课堂氛围；（2）让学生感受兴趣对人们从事相关活动带来的良好心理体验。主题探索讨论分享活动二、遨游兴趣岛安排心理科代带领班级同学开展“遨游兴趣岛”活动。（1）选择自己的职业兴趣岛；（2）小组合作探究：A．选择该岛生活的3条理由。
B．岛民的共同性格特征（用3-5个关键词展示）。
C．为岛屿设计一句宣传标语、一个象征性动作。
（3）每个小组2分钟时间分享结果。通过活动、合作探究，帮助学生探索自我职业兴趣，并且认识自我性格特征、内在价值取向；激发学生的创造性。主题澄清分析总结（1）播放视频，讲解6种职业类型。（2）讲解霍兰德职业代码。（3）总结兴趣对职业的影响，让学生兴趣和能力之间的关系。观看视频，正确认识自己的职业类型。主题澄清，帮助学生认识自己的职业类型；同时也引导学生珍惜现在的学习时光，努力学习，提升能力，为将来的职业发展储备力量。情感升华落实行动活动三、放飞职业梦想（1）指导学生课堂活动。（2）引导学生建立职业目标，并进一步落实行动。在心形便签纸上写出：（1）我的职业兴趣是：（2）为了实现我的职业理想，今天我能做的一点点改变是什么？帮助学生树立正确职业目标和学习目标。激发学生的学习动力，并进一步引导学生落实行动。

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