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【早教启蒙】各年龄段宝宝的早教方式把握宝宝成长的“黄金时期”

来源：泰然健康网时间：2024年11月22日 16:13

6个月：出生6个月是宝宝学习咀嚼能力和喂干食物的关键阶段，过了这个关键阶段，宝宝可能会拒绝咀嚼，可能会经常吐出吃的东西。

9个月至1岁：9个月至一岁是分辨大小和多少的开始，辨别多少和大小是宝宝对外界认识的一个重要尺度，这时候宝宝的记忆力和观察力都会得到提升。

2~3岁：2—3岁是宝宝学习口头语言的关键时期，这一时期宝宝学习语言的积极性最高，语言的模仿力和接受能力最强；2岁半—3岁是教宝宝做到有规矩的关键阶段，应该教宝宝学习良好的卫生习惯和有规律的作息习惯。

4~5岁：4—5岁是学习书面语言的关键阶段，通过游戏、实物、儿歌、识字卡等教宝宝说话,背诵简单的儿歌及复述简单的故事，培养宝宝的辨音能力，丰富宝宝的词汇。

5岁：5岁是掌握数学概念的关键阶段，也是宝宝口头语言的第二个时期。利用日常生活中的各种机会，经常数数给宝宝听，增加宝宝对数字的感性认识。

钢琴：一般的儿童学习钢琴在2-3岁时，效果无法期待，6-10岁开始学，想成为钢琴家又慢了一点，在3-5岁时最好让孩子先听好的音乐，欣赏好的音乐，一般4-5岁开始接受钢琴等乐器的技术指导，学钢琴比较适宜。当然，可根据自己孩子的情况，提早或推迟些。

画画：由于孩子在1岁或1岁多已会“涂鸦”，2-3岁开始对形状、颜色产生兴趣，4-5岁开始对实际事物、经验过的事物有了认识并画出，5-6岁时，不是画看到的东西，而是画认识的东西，此时的孩子观察力、想象力、甚至表现欲都很高。因此，从2岁半到3岁孩子最纯洁的时候开始，最为适宜。

英语：幼儿期是口语发展的最佳年龄阶段。随着年龄增大，过了5岁，母语习惯已形成，发音机制逐渐稳定并限于母语，再学外语就有语音干扰，会困难很多。因而只要家庭条件允许，孩子最好从小学点外语，1-2岁就开始亲近英语，3岁以后跟着老师正规学习比较好。

滑雪：孩子从3岁开始可以自由使用身体，如跑步时突然很快地停住，或来个急转弯，或马上冲出去跑。站在指导者的立场，从理解力这点来看，学滑雪的适龄期在4岁左右比较适合。若穿上滑雪器具也能走路的话，2岁半的幼儿也可以滑雪。

0~6个月：家长可以教孩子建立对父母的依恋，让他充满安全感。孩子在初生的这几个月里已经开始学习适应外部环境，正在逐步调节用餐时间、睡眠周期等。在这一阶段，最重要的是让他们感到舒适、安全与受到保护。

7~9个月：孩子的好奇心开始萌发。孩子喜欢在屋子里爬来爬去并抓取喜欢的东西，尝试着站起来，或者扶着东西走几步；开始能解决简单的问题，比如把掉在地上的玩具捡起来；常常会咿咿呀呀和使用多种手势来表达自己，进一步地和喜欢的人交流。但是当孩子尝试一次全新的体验时，需要父母的陪伴，这对认知世界规律、发展沟通交流能力、培养竞争意识和自信心都非常重要。

10~12个月：进一步激发孩子的探索精神。这个阶段，孩子已经成为“老练”的交流者了，他们善于用动作和手势来表达想要什么。当孩子在和父母交流时，父母需要做出回应，让孩子知道他们说的话很重要，因为双向交流不仅能开发孩子的智力，还能进一步激发孩子的探索精神。

1~2岁：这个年龄段的孩子好动且精力充沛，情绪波动大，典型行为就是在得不到自己想要的东西时就大发脾气，哭闹不止。父母这时候应该合理地调整自己对孩子的期望和要求，可以给孩子做示范，告诉他哪些行为是正确的，但是不要坚决要求孩子一定做到；当孩子大发脾气或者哭闹时，可以采取冷处理，不理睬他，更不能妥协。

2~3岁：这个年龄段的孩子也许会比较任性。这时候父母不要因为孩子没有坚持某一生活习惯而惩罚他，而是要对他的每个努力都表现出非常赞赏。如果实在不行的话，可以对孩子实施小小的惩罚，如面壁思过3分钟，让他意识到事情的严重性。

3~4岁：这个年龄段的孩子社交能力会不断发展，也许会变得更加任性。当他们玩得正起劲的时候，让他们放下玩具或者停止游戏就变得格外地困难。这时候父母要给予孩子充足的时间去结束游戏然后再做另一件事情，不要采取武力强行使孩子结束游戏，这样只会雪上加霜。

4~5岁：这个年龄段的孩子已经能够领会父母具体的要求了，他们开始学习设身处地的为他人着想；已经能够懂得遵守规则，也能做一些简单的家务事。这时候父母也不能掉以轻心，要抓住机会教育孩子，可以尝试着拓宽孩子的视角。

5~6岁：这个年龄段的孩子基本都在接受学校教育，不管是学前教育还是小学教育，他们和同龄人相处的时间多了，和父母相处的时间反而少了。所以，父母要多注意孩子的行为动作，在他与别的小朋友交往中，是否处于一个正常的状态。父母要在这个阶段注重培养孩子的性格，培养孩子与他人的交往能力。

教育理念：了解他的教育理念是否尊重孩子个性的发展，是否有扎实的理论功底和长期的教育实践经验。

环境舒适：要实地考察，看看环境，是否把宝宝的安全考虑周到，要有基本的安全通道和针对孩子的安全措施，玩具、教具要安全、卫生，环境要舒适、明快、整洁。

师资力量：家长在和老师接触时，只要提几个专业的问题或就自己孩子发展的特点进行交流，就会检验出老师的水平。

课程设计：可以与老师进行交谈，向老师了解这个月龄的孩子教学内容及安排，考察课程编排是否考虑了孩子个性化发展的需要，是否适合孩子月龄发展。

定期活动：好的早教机构应该能够定期举办属于孩子的聚会，给孩子提供一个展现自己、表现自己的舞台，给孩子参加团体活动的机会，得到家庭以外的交往训练。大型的表演机会还能培养孩子的自信心。【详细>>】

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