文｜D爸
本文由｜Dr老爸的育儿经（drlaoba）
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9~12月
一、运动
1、大运动
9个月的宝宝，一般都学会了爬行，多让宝宝爬一爬，可以锻炼他的心肺功能，利于胸廓的发育，为将来强健的体魄打下坚实的基础。
宝宝能够熟练爬行后，可以用被子、箱子等物品给他玩“翻山越岭”的游戏，让他更好地掌控自己的身体，探索世界。不过，一定要注意安全。
有的宝宝在9个月时能够扶着栏杆站起来，多数宝宝要到11个月时才能够独自站稳片刻，12月龄一般能自己站得稳。
能够站起来后，宝宝会尝试走几步，10个月的宝宝或许能够扶着家具走几步，11月时能牵手行走，12~14月时，多数宝宝能学会自己走。
大运动有助于宝宝骨骼、肌肉和神经系统的发育。父母应该创造条件，鼓励宝宝多运动，但是，要注意安全，也不要操之过急，每个宝宝都是不同的，发育进度不会完全相同。
关于宝宝学走路的时间节点，给个大致标准：
约25%儿童在约9个月时能扶家具走，约75%的儿童在10个多月时能做到这一点，约90%的儿童在满1岁时能做到。
约25%儿童在约满1岁时能走得好，约75%的儿童在14个多月时能做到这一点，约90%的儿童在满15月时能做到。
2、精细运动
9个月之前，宝宝可以抓起一个较大的物体，如一块积木，一个乒乓球，但是，如果想要拿起较小的物体，一把抓是不行的，需要用拇指和食指拈起，如图所示：
来自《儿童保健学》第3版
这一般要宝宝9月龄时才能做到，刚开始，宝宝的这一动作还不够熟练，不过，他会主动进行练习，有时，宝宝的练习行为是破坏性的，比如：撕纸。
一盒纸巾，估计一会儿就会被宝宝撕光光。
请保持淡定，这没什么关系，比起早教班来，便宜多了。
如果你不过度干涉宝宝的学习，一般来说，11月龄的宝宝，精细运动的发育会使他能够熟练地运用拇指和食指拈起小的物体。
不过，一个人成熟的标志不仅仅是拿得起，而且要放得下。
多数宝宝会在12月时学会有意识地放开物品。
为了提高宝宝的自尊心与自信心，要不断地对他们的学习过程给予积极的反馈。尽量多使用“是的”、“很好”、“真棒”来代替 “不行”、“不好”、“很糟糕”。
当宝宝能够站立后，你可以一边播放音乐，一边帮忙支撑着他的身体，让他看着镜子、跟着节奏跳个热舞。
二、认知与社会
上次我们已经讲过了“照镜子”与“躲猫猫”，9~10月这个阶段，宝宝最爱玩这两个游戏。
随着宝宝的成长，他玩游戏的技能也在成长。你可以试着把物品放在布的下面，并问宝宝：“它去哪了？”“你能找到它吗？”你会看到宝宝越来越好奇，也越来越愿意去探索物品的去向。
请在游戏中配合好你的宝宝，因为，这就是早教。
此时的宝宝，能学会挥手做“再见”，所以，在分别时，与宝宝做做再见。
这个阶段也是宝宝认生的高峰期，也会有明显的分离焦虑，当你不得不短暂离开他的时候，请不要使用“悄悄离开”的方法。
这种方法或许很诱人，但宝宝可能会变得更粘人，因为他不知道你什么时候会离开。
给宝宝一个明确的预期，而且，当你回来的时候，热情地问候他。
宝宝会明白，你总是会回来并继续爱他，他会感到更加安全。
三、语言与阅读
这个阶段，多数宝宝还不会有意识地叫“爸爸、妈妈”，但是，他们会一些肢体语言。例如：拍手表示欢迎，挥手表示再见。
你可以向宝宝展示如何用手势说话，例如说“再见”。宝宝很快会尝试模仿你，并自己挥手说“再见”，从而建立起肢体动作与口头表达之间的联系。
还可以告诉宝宝物品和人的名字。他会表现出兴趣，而且，很快就会在词语与物品或人之间建立联系。
指认玩具娃娃的眼睛、鼻子和嘴巴。并且，在指出玩具娃娃的某个身体部位后，让宝宝触摸你和他身上的相同部位。握住宝宝的手，让他触摸玩具娃娃以及你和他自己的眼睛、鼻子和嘴巴。慢慢地，宝宝能够记住和识别这些不同的词语，并将它们与自己的身体部位关联起来。
继续与宝宝进行亲子阅读，你可以用抑扬顿挫的声调，念故事书给他听，他会被吸引而静静地望着你，甚至听到兴奋处便手舞足蹈。
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1岁~1岁半
一、运动
1、大运动
这个阶段，孩子会逐渐走得很稳。请让孩子自己走，不要一出门就抱着他。
到了一岁半时，很多孩子还能学会倒退走、上台阶这样的高难度动作。在保证安全的前提下鼓励孩子试一试。
2、精细运动
1岁的时候，孩子一般可以搭2层积木，到了1岁半时，他或许可以搭四层，这是一个巨大的进步。
不过，要取得这样的成就，练习是必不可少的。
宝宝最爱进行的精细运动练习是拿着笔乱涂乱画，或许在纸上涂，或许在地上涂，也很有可能在家里的墙上涂。
为了宝宝的健康成长，咱就忍忍吧，要是请人到家里的墙上来绘画，还要给钱才行，而宝宝是免费为我们画的，还是抽象派。
二、认知与社会
此阶段的宝宝能够具备相当的能力，他会自己表达需要，会和你一起玩球，甚至模仿你扫地、擦桌子，然后，你可以吩咐他做些简单的家务，宝宝会非常乐意，屁颠屁颠就去做了。
1岁左右的宝宝，还会越来越深刻地意识到一个道理：事物不仅有名字，而且还具有特殊的功能。
你会看到，宝宝会利用这种意识来作出幻想。例如，他不会继续咀嚼、挥舞和敲打玩具电话，相反，他会把它放在耳朵边，假装在打电话。
作为父母，需要做的是，通过向他提供各种道具来鼓励宝宝的这种行为，并且，充当他热情的观众。
在宝宝玩耍的时候，请你仔细观察他，你应该能够发现，他对自己所做的每件事都很专注。
这是因为，宝宝在充分动用自己的大脑，他正在学习！
和1岁以内的婴儿不同的是，现在，他喜欢开关、按钮等诸如此类的玩意儿，并且，乐此不疲。
作为父母，在你的宝宝专注于玩耍时，请不要打断他，不要一会儿叫他喝水，一会儿叫他吃苹果。因为这会让人家很烦的！
模仿，是这个年龄段的孩子学习中的一个重要部分。
他会模仿你拿起梳子梳头，虽然他只有1cm长的头发；渐渐地，他还将梳理自己洋娃娃的头发。
作为父母，请你记住，你说或做的每一件事情，都可能会被你的宝宝反复播放（这可能是个好消息，也可能不是）。而且，他的哥哥姐姐也是很重要的哦。
三、语言与阅读
在宝宝1岁后的某一天，你会发现，他会叫“爸爸、妈妈”了，这会让你非常兴奋。因为，这是宝宝真正在叫爸爸妈妈，而不是无意识的咿呀学语。
一般来说，1岁半的宝宝，词汇量约有20个左右。
请抓住一切机会与孩子交流，例如吃饭或洗澡时。他很快就会明白你在说什么，并能够遵循简单的指示。
而且，你可以将简单的提问变成游戏，比如“你的脚趾在哪里？”“小鸟在哪里？”等等。
此时的亲子阅读会更加有趣！
这么大的宝宝可以做到：
1、个性更加张扬，会选择一本书与人分享。
2、看喜欢的书时，他们会发出一些自己的声音，“咿咿呀呀”。特别是看到喜欢的时，他们会大笑、尖叫。
3、宝宝一般都对动物感兴趣，当他们看到书中自己认识的动物时，会模仿其叫声。
4、在此阶段，宝宝的注意力一般只能维持几分钟。
你需要做的是：
1、问孩子一些简单的问题，比如：“小狗在哪儿？”或者“快乐的宝宝在哪里？”等等。如看到书上有一个小女孩，可以问：“女孩的鼻子在哪里？”、“妈妈的鼻子在哪里？”、“宝宝的鼻子在哪里？”。
2、当孩子看到上的动物或其他发声的物品，并模仿其声音时，请家长加上一个短语来说明。
例如：宝宝看到上的牛，就会模仿其叫声“哞”，你可以接着说：“小牛叫------哞”；如宝宝看到上的火车，就会模仿其声音“呜”，你接着说：“火车火车------呜”。
3、演示书中的动作。如果书里画了一个男孩在大笑，那妈妈也可以张着嘴大笑，宝宝看到了，也会跟着大笑。相信我，这会是一段难忘的欢乐时光。
来源：Dr老爸的育儿经（drlaoba）儿科医生奶爸的直男式育儿日常 & 专业严谨的医学类育儿科普，你值得拥有！原文标题《怎么给宝宝做早教？手把手教你，从理论到实践，一学就会》转载已获授权。
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