浅谈高职心理健康教育课程职业化转型探索

浅述高职心理健康教育课程职业化转型剖析一、高职心理健康教育课程职业化转型背景我国高职教育近年来得到较快发展,高职教育规模也逐渐扩大,高职教育为社会输送了大量技术型人才。随着社会经济不断发展,产业结构优化升级也是当前我国经济发展过程中重要转变,对人才特提出了更高要求,高职教育培养人才目标也发生一些转变。除了培养学生职业技能外,综合素质培养也十分重要,复合型人才是当前社会急需人才,高职院校除了开设基础公共课之外,英语课程、计算机课程、体育等课程开设也十分重要。除此之外心理健康教育课程对高职学生也有十分重要影响,高职学生面临就业、生活、人际交往等方面压力,而高职院校心理健康教育课程长期不受重视,难以发挥心理健康教育积极作用。新形势下心理健康教育对学生综合素质培养有十分积极意义,通过高职心理健康教育课程职业化,发挥心理健康教育课程对高职学生积极影响,进而提高学生综合素质是非常必要。二、高职心理健康教育课程职业化转型应坚持原则高职院校心理健康教育课程是公共基础课程,在职业化转型过程中,要结合课程自身情况与高职院校师资力量,同时在职业化转型过程中要坚持一定原则。(一)心理学学科作为职业化转型基础高职心理健康教育课程转型要立足心理学学科,这一点是非常重要,心理学学科内容非常丰富,高职院校心理健康教育课程职业化转型过程中要尊重心理学学科科学性,同时要重视心理学与学生所学专业结合。在转型过程中要重视?W生学生职业环境与职业规律影响,通过心理学知识与技能更好为高职学生职业化所服务,进而培养学生职业素养与职业能力,促进学生身心健康发展。(二)要依托课堂教学实施心理健康教育高职学生心理健康教育实施,更多还是通过课程实现,因此在高职心理健康教育课程职业化过程中要重视课堂教育,充分发挥课堂教育突出优势,通过课堂教育让学生掌握心理学知识,学生调节情绪、养成积极健康心态。这就要求教师在课堂教学之前要做好充分准备,才能更好开展心理健康教育活动。(三)心理健康教育课程职业化要与学生专业结合从心理学课程来看内容十分广泛,高职院校在心理健康教育课程职业化过程中要重视心理健康教育课程与学生专业结合,心理健康教育课程开设目是为学生更好服务,这也给心理健康教育教师提出了一些新要求。作为心理健康教育教师,要考虑到心理健康教育课程职业化过程中与学生专业结合,从心理学角度解决学生可能在职场中遇到职业问题与困惑,另外培养学生职场心理素质,进而提高学生自身职业素养。三、高职心理健康教育课程职业化转型策略剖析(一)重视心理健康教育课程职业化转型意识培养高职院校心理健康教育课程职业化转型过程中转型意识培养是十分重要,高职院校想要更好完成心理健康教育课程职业化转型,需要有转型意识。心理健康教育课程教师是高职院校心理健康教育课程职业化转型过程中重要角色,他们转型意识培养是非常必要,作为心理健康教育教师应当认识到当前高职教育中心理健康教育重要性,认识到自身在心理健康教育课程职业化转型中积极作用,充分发挥自己主观能动性,积极参与到高职院校心理健康教育课程职业化转型过程中。(二)高职心理健康教育课程职业化转型步骤高职心理健康教育职业化转型过程中要有合理步骤,首先是要对职业生活有全面了解,这也给心理健康教育课程教师提出了一些要求,要重视对学生未来职业生涯了解,只有接触到学生未来职业生活真是内容,才能更好推动心理健康教育课

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