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《第1节 食物中能量的释放》PPT课件(福建省县级优课).ppt

来源:泰然健康网 时间:2024年12月06日 21:45
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食物能量氧气释放运动肌细胞收缩供给储存食物中的产热营养素:糖类、蛋白质、脂肪方案1方案2探究不同食物中贮存的能量如果要测定核桃仁的能量,你打算如何进行实验?1、称量2、加热(测定前后温度)3、称量4、计算实验步骤

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? ?第13章健康地生活第1节健康及其条件教学引入2010年8月23日,南京《扬子晚报》首次爆出约30多名市民因食用小龙虾导致肌红蛋白超标引发了“横纹肌溶解症”,一时引发人们的恐慌。自2011年3月15日“瘦肉精”事件曝光至23日18时,河南全省共排查50头以上规模养殖场近6万个,确认“瘦肉精”呈阳性的生猪126头,涉及60多个养殖场。讲授新课 一、什么是健康解读:《世界卫生组织定义10项健康标准》1.充沛的精力,能从容不迫的担负日常生活和繁重的工作而不感到过分紧张和疲劳。2.处世乐观,态度积极,乐于承担责任,事无大小,不挑剔。3.善于休息,睡眠好。4.应变能力强,能适应外界环境中的各种变化。5.能够抵御一般感冒和传染病。6.体重适当,身体匀称,站立时头、肩位置协调。7.眼睛明亮,

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人体细胞获得氧气的过程 (第2课时)第2节长期在不通风的教室里学习,大家会有怎样的感觉?原因是?原因:教室内空气中氧气含量降低,二氧化碳含量升高。1、解释呼吸运动实现肺通气的原理。2、区别呼吸运动及呼吸作用。3、通过模型的制作与演示,培养学生的创新意识和动手操作的能力。外界空气是怎样经过呼吸道并最终进入到人体的哪里被利用?外界空气肺血液组织细胞???思考:肺的通气肺的换气气体在血液中的运输组织换气

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第10章人体的能量供应第1节食物中能量的释放张健横渡英吉利海峡通过液体食品补充能量食物中确实含有能量吗?储存着多少能量?不同食物含有的能量相同吗?[探究问题]不同食物中储存的能量相同吗?[设计方案]活动:探究不同食物储存能量的差异【小资料】能量自然界的能量有多种形式,如机械能、化学能、电能、生物能、原子能、核能、太阳能、风能等。不同形式的能量彼此可以互相转换,但总量不变。原理:食物中的能量在体外可以通过燃烧释放。(一)能量测定仪

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第10.1食物中能量的释放班级:七(1)班国以民为本,民以()为天。《汉书·郦食其传》食我们可以从食物中获取什么?食物中究竟贮存着多少能量?食物中的能量是怎样释放出来的?探究食物中贮存的能量(视频)食物中贮存的能量通过燃烧可以释放出来,燃烧过程需要氧气。人体细胞摄取的营养物质怎样释放能量?这个过程是否也需要氧气呢?一、食物中贮存着能量演示:检验人体呼出气体成分的变化分析:我们每时每刻都在呼吸,吸入肺部空气中的氧气会通过血液运输到每个组织细胞。设想:如果组织细胞需要氧气,那么,由肺部呼出的气体中的氧气含量将会(?)用什么方法 能检验两个集气瓶中氧气含量的不同?现象:蜡烛在()瓶中燃烧时间短。

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第十章人体的能量供应第1节食物中能量的释放班级____________姓名______________【学习目标】尝试探究食物中的能量,说明燃烧和呼吸作用的异同。说明能量来自细胞中有机物的氧化分解,阐述呼吸作用的实质和意义。【学习内容】自学探究:【学习任务一】食物中储存能量【探究不同食物贮存能量的差异】提出问题:不同食物贮存的能量有差异吗?建立假设:不同食物贮存的能量____差异。若有,则糖类、脂肪、蛋白质三种营养物质中能量多少可能为:________>__________>________设计实验方案:知识储备:(阅读教材P50第一段,回答相关问题)每克食物在体外充分燃烧时释放的能量,是食物的______________。它反映出_____________________________。提示:计算热价公式:食物热价(kJ/g)=水的质量

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食物能量储存有机物PPT模板下载:/moban/第10章人体的能量供应 第1节食物中能量的释放探究不同食物贮存能量的差异提出问题:作出假设:设计实验方案:不同食物(有机物)贮存的能量有差异吗?不同食物(有机物)贮存的能量___差异。若有,则糖类、脂肪、蛋白质三种营养物质中能量多少可能为:________>__________>________实施实验并记录:得出实验结论:探究不同食物贮存能量的差异实施实验并记录:实施实验并记录:探究不同食物贮存能量的差异

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第10章《人体的能量供应》呼吸与呼吸作用教案一、教材分析及设计思路:?《人体的能量供应》是七年级下册第10章的内容,包含2节内容,细胞中有机物的能量释放、人体细胞获得氧气的过程。让学生认识通过呼吸系统、循环系统等气体交换过程细胞获得氧气完成呼吸作用从而获取能量的大致过程。教材的安排学生不易对呼吸作用与我们通常所说的呼吸进行区别理解,通过重新整合,以同学们熟悉的呼吸引入课题,通过模型的制作研究理解呼吸运动如何实现肺通气,再以呼出与吸入气体是否有变化的实验探究引入呼吸作用的概念,从而区分两个过程,并且为后面进一步解决人体细胞如何获得氧气做好铺垫。整节课以学生的体验及实验作为主要方式引导学生通过感性认识逐步上升到理性认识,实现思维的提升发展。呼

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我们生命活动需要的能量的能量主要来自哪呢?人体所需的的能量都来自于食物第1节食物中能量的释放应用题科学研究证明:1ml的水每升高1℃,需要吸收4.2焦耳的能量,现用一根木柴完全燃烧去加热1000ml的水,水的温度由20℃升高到70℃,请问这根木柴有多少焦耳的能量?(木柴燃烧损失热量不计)食物释放能量计算公式:食物释放能量=水温升高值×水毫升数×4.2(焦耳)1.食物热价:每克食物在体外充分燃烧时所释放的能量。公式:反映出质量为一克的某种食物储存能量的多少。食物热价=释放能量(KJ)食物质量(g)食物中储存能量  人体生命活动所需要的能量主要来自糖类,其次是脂肪,脂肪还是储备的能源物质。(1)制作能量测定仪方案1方案2(1)制作能量测定仪提示:

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***********呼吸与呼吸作用第10章人体的能量供应呼吸:外界肺泡探究一:肺通气是怎样完成的呢?一、呼吸气体(肺通气)深吸气时,胸廓会有什么变化?

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