健康教育与健康促进效果评价

健康教育与健康促进效果评价
一、概述
（一）评价的概念
是客观实际与预期目标进行的比较，是一个系统地收集、分析、表达资料的过程，贯穿
于整个健康教育与健康促进项目管理过程的始终。
（二）评价的作用
强化因素）的变化。

倾向因素
促成因素
强化因素
健康相关行为

卫生知识均分
卫生知识合格率
卫生知识知晓率（正确率）
行为发生率
行为改变率
（四）评价的意义

，提高实践水平

三、效果评价的内容与指标
由于上述效果在健康教育干预实施后出现顺序的差异，将健康教育效果分为近期效果、
中期效果和远期效果。
（一）近期效果评价
近期效果即健康教育干预活动实施后，率先显现出的健康教育效果，通常表现为目标人
群认知的改变。
如卫生保健知识增加、健康观念转变、具有实现健康行为的操作技能等。
常见的近期效果指标包括：
、均分 如儿童营养知识得分。
如艾滋病知识合格率。
如高血压知识知晓率。
（态度）形成率 定期体检意识的形成率。
如戒烟技能掌握率、制作辅食技能掌握率。
（二）中期效果评价
中期效果是在取得了近期效果之后进而引发的目标人群行为改变情况，以及政策、环境
支持条件的改变。这些变化需要建立在各级目标人群对健康问题的认识以及知识和技能提高
的基础上，为此，产生的时间要滞后于近期效果。
常见的中期效果评价指标包括：
如吸烟率、母乳喂养率。 如戒烟率、用药依从性的提高幅度。
、环境改变情况 如结核病防治政策、环境，卫生服务条件、技术等方面的变化，
以及社会舆论氛围的变化。
（三）远期效果评价
远期效果指的是健康教育与健康促进项目实施后目标人群健康状况以及生活质量的改
善情况。
远期效果评价指标包括：
、生化指标 如血压控制率、超重率。
如结核病治愈率。
如结核病发病率、报告病例数等。
四、评价设计方案
下面介绍两种常用的项目效果评价方案
（一）不设对照组的前后测试
所谓不设对照组的干预前后测试，指的是在实施健康教育与健康促进干预前，对目标人
群的有关效果指标进行测量，然后再实施干预，干预活动全部结束后，再次对目标人群的有
关效果指标进行测量，比较干预前后两次测量结果，得到各项指标的变化情况，从而显示健
康教育与健康促进项目实施后产生的效果。
此方案的优点是操作简单、省时省力，但由于该设计方案不能排除非干预因

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