儿童发展与家庭教育研究院

现代社会生活节奏日趋加快，竞争日趋激烈，不少孩子出生后，祖父母便成为养育的“主力军”，隔代养育俨然成为我国的一种新型家庭模式。

“隔代养育”为年轻妈妈工作生活带来方便的同时，祖辈与父辈教养观念冲突、生活习惯不适、性格迥异造成许多原本简单的家庭小问题越来越复杂。调查显示，如今有一半家庭的孩子是由祖辈带的，而其中2/3的隔代养育家庭在教养孩子理念方法上存在分歧。家庭教育是孩子健康成长不可或缺的教育元素，隔代教养，有哪些利弊？如何在幸福与冲突中寻求平衡？本期关注。

随着家庭结构的改变，家庭关系也随之发生改变，祖辈由家庭伦理赋予的辈分最高的“权威”，变成核心小家庭的“附属”。新变化中的三代人如何相处，如何建立家庭新秩序？

家庭结构多元化“面面观”

赵莹莹

镜头一：

父母的歇斯底里：科学养娃听我的，陈年经验靠边站

若问起年轻的爸爸妈妈们，老人带孩子什么最让你抓狂？他们十有八九会回答——老人太溺爱孩子，过度保护，唠唠叨叨，他们不仅没有一点科学育儿常识，还拒绝沟通固执不改变。不论是文化知识水平还是育儿理念，80、90后的爸爸妈妈们都与60、70后的祖辈产生了巨大的差异，年轻的爸爸妈妈们信仰“科学”，祖辈信仰“经验”，在琐碎的育儿日常中，认识的不一致必然会让冲突累积与升级。

一位妈妈在自己的育儿困惑中这样描写自己和婆婆的关系：

“在我们家，每天要发生100遍这样的对话——‘妈，宝宝现在正是养成吃饭习惯的时候，你别喂了，让他自己吃！’‘妈，宝宝现在都超重了，你别给他吃巧克力了！’‘妈，现在是宝宝发展专注力的时候，你别逗他了，让他自己玩儿’。对于婆婆帮忙带孩子，我心里既感激，又愤怒——她根本不懂科学育儿，不懂孩子的认知、运动、心理发展都要引导。每次说了还不听，听了也不改，我真的担心孩子被她这么带傻了！”

如果说婆媳因关系较陌生而导致生活矛盾突出，那与自己的亲生父母相处可以避免矛盾吗？另一位妈妈这样描述了姥爷带娃的日常：

“我要气炸了！我爸居然让孩子看了2个小时电视，我昨天明明说过只能看1个小时！这几天，我还听见我爸跟孩子念叨：‘你爸妈为了你买学区房花了这么多钱，你不听话怎么对得起他们！’孩子不听话的时候，我爸居然还骂孩子‘自私贪婪’。天呐！这么严重的话怎么能用到只有4岁的孩子身上！孩子的教育必须要以鼓励为主，不能这么打击教育，跟他沟通他还生气。这几天明显感觉儿子蔫蔫的，我的心在滴血。”

镜头二：

老人的心酸眼泪：搭人搭物又搭钱，反而处处讨人嫌

“享受”子孙绕膝的祖辈们生活幸福吗？答案似乎很朦胧。曾经火爆朋友圈的一首打油诗道出了老人心中的委屈——

“养大儿女结了婚，有了娃娃再看孙。早上五点就起床，洗手擦脸搞卫生。炒菜煮饭蒸蛋羹，儿女还在睡梦中。看看到点再去叫，早了茒了都不中。儿女起床慢悠悠，边玩手机边蹲坑。洗漱化妆完成后，吃饭也就十分钟。碗筷一丢转身去，说声上班急匆匆，送走儿女洗罢碗，再等孙孙自然醒。孙子醒来床上闹，双手舞动两脚蹬。两个老人四只手，手忙脚乱难消停。”

隔代抚养中，祖辈（大多是奶奶或者姥姥）来到子女的小家后便承担起了24小时的保姆角色：一日三餐，洗衣洗碗，打扫卫生，厨房采办，一刻不停。不仅如此，老人们还把浓浓的爱渗透到孩子的角角落落——毛绒玩具藏灰尘、积木有角怕磕嘴，地板太硬会摔跤，饭没吃好追着喂……老人们想把所有的爱毫无保留地送给儿孙，但有时这种几近包裹到窒息的爱也让爸爸妈妈和孩子们敬而远之——他们只想被服务，不想被管束。

镜头三：

孩子的无所适从：妈妈奶奶常吵架，爸爸沉默不说话

“享受了”双倍关照的孩子们内心感受如何？答案不能一概而论。一位一年级小学生曾在日记中发出这样一连串疑问：

“老师教我们要孝顺父母，可是奶奶不是爸爸的妈妈吗？为什么妈妈可以对奶奶大喊大叫？为什么爸爸不管妈妈？是因为他们是大人吗？那我长大了也可以这么做吗？”

家庭和谐幸福永远是孩子快乐成长的基石，心理学研究表明，如果家中常常因琐事而剑拔弩张或沉默冷战，孩子内心的无所适从感将会非常强烈。对于孩子成长来说，稳定有序的家庭秩序是内心安全感的重要来源，也是孩子模仿学习遵守规则和获得内心秩序感的第一步。

家庭结构多元化是无奈

祖辈加入儿女的小家庭似乎成了三代人的共同困境。但从现实需求来看，老人帮忙带娃虽矛盾不少，但确乎是现实最优选项。

老人带娃，实惠又放心。根据第六次人口普查数据显示，我国女性的平均生育年龄为29.13岁。30岁左右的小夫妻事业处于刚刚起步阶段，且普遍背负买房或还房贷的压力（2019中国生育报告显示，房贷占家庭收入比已达44%）。对于初创阶段的小家庭来说，储蓄本就比较单薄，倘若因为新生儿的到来，父母一方（通常是妈妈）辞职带娃，暂且不讨论女性几年后重回职场的重重困难，只看眼前爸爸一人挣钱养活全家的经济压力就足以让准备全职带娃的妈妈们望而却步。

对于大多数普通的双职工家庭来说，父母任何一方都面对既不能离开职场，又不能无人带娃的困境。另外，育儿嫂/全职保姆等不仅费用不菲且素质参差不齐，“保姆针扎孩子”“育儿嫂给孩子喂安眠药”等新闻常见诸媒体，令爱子心切的家长们对请“陌生人”照顾孩子闻之色变、避之不及。

面对诸多现实困境，老人加入小家庭承担带娃工作，确乎是最“实惠放心”的解决之道。

托育现状，供需矛盾突出。2016年，中国人口与发展研究中心曾在北京、上海、广州等10个城市进行的一项托育现状调研显示，我国托育现状供需矛盾突出。在受访的1万余名3岁以下婴幼儿母亲中，35.8%表示有托育需求，但真正进入托育机构的仅有4.1%。造成供需矛盾如此严峻的原因，除了家长普遍认为2岁以下婴幼儿不放心入托外，主要还在于托育机构供应量不足，尤其是被家长信赖的、公立托育机构数量严重不足。

所以，从某种程度上来说，依靠老人带娃是社会化婴幼儿照护服务缺失下的无奈之举。

隔代抚养，

在矛盾与幸福中寻求平衡

儿童即未来，国家和社会需要为家庭抚养婴幼儿提供必要的物质和服务保障。党的十九大报告将“幼有所育”列入“坚持在发展中保障和改善民生”的重要内容。李克强总理在今年的政府工作报告中指出：“要深化供给侧结构性改革，突出民生导向，发展养老、托幼服务。”近日，国务院办公厅发布了《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》，这些彰显出国家对当前婴幼儿照护服务工作的高度重视，我们热切期待托育服务日臻完善的未来。

社会化托育服务的完善任重而道远，在不断完善托育服务的过程中，面对不得不由老人养育孩子的家庭，社会也应承担起相应的家庭教育指导服务，“让教育者先受教育”指导年轻父母和老人一起学习，科学的育儿理念和方法需要全方位抵达儿童最主要的照护人身上，从而解决当前最突出的育儿观念冲突造成的家庭矛盾问题，进而为儿童营造和谐的家庭成长环境。

互动即家风，治家重于教子，行有不得须反求诸己。著名作家詹姆斯·鲍德温曾经说过：“虽然孩子不听父母的话，可是他们却很擅长模仿父母的行为。”在家庭中，人与人之间的互动方式就像大自然的风，虽然不可见却真真实实地可感可触，我们每个家庭成员，尤其是成年人都是家风的创造者，也是被塑造者，而孩子就是一面映射家风的镜子，治家不仅仅是教子，治家远重于教子。

生怕孩子“不聪明不成才”的爸爸妈妈们，当对“科学育儿”的过度信仰无孔不入地进入孩子的生活时，焦虑便成为其想要控制一切，尤其是控制别人的巨大动力。学会看见并调控自己的育儿焦虑，才是缓解“处处看老人带娃不顺眼”的核心要义。

生活即教育，凝聚爱与责任，先从家务劳动开始。生活中有多少父母，一边担心孩子被溺爱成“四肢不勤、五谷不分”的小皇帝，一边心安理得地接受老人对自己的饮食起居全方位伺候？又有多少父母，一边抱怨孩子只跟爷爷奶奶亲，一边吃完晚饭就只想躺着玩手机？

老人对家务的大包大揽，让孩子与家务劳动彻底脱了节。殊不知，家务劳动的价值远不止于保持卫生这么简单，更重要的是，家务劳动可以凝聚家庭成员对家的参与感和责任感，也是培养孩子自尊自信自我效能感的最简单方式——孩子的自尊自信来源于，在现实生活中真切地体会到做成一件事的喜悦，并不来源于父母“你真棒”的口头禅式鼓励。教会孩子做力所能及的家务，就是在真实世界中为孩子积累成就感。

分担家务是对老人最真切的孝心。不仅仅是孩子，每一个家庭成员都需要在家务劳动中体验成就感，体验对家的付出和参与感。

（作者系北京师范大学教育学部儿童发展与家庭教育研究院课程部研究员，卢曼、王亦婷对本文亦有贡献。）

三代同堂，非常教育

由老中少共同组成的家庭，是一个最自然的环境、最合理的单位、最圆满的结构。把握好三代同堂的相处，实则是一个互相教育、共同受益的契机。

三代同堂，三方获益

增强祖辈的生命意义感。对于老年人来说，和儿孙一起生活，会带来更多的幸福感、安全感和自我价值感，对老年人的心理健康有积极影响。据国家卫健委统计，截至2019年末，我国60岁以上老人2.54亿，空巢老人1.2亿，独居老人3000万，其中不乏因独居导致的意外死亡、抑郁甚至自杀事件。老年人的世界除了因身体机能退化而带来的无助外，还有落后于智能时代的孤独。三代同堂，不仅增加了老年人接触新鲜事物、更新思想观念的机会，强化老年人的正向情绪，丰富精神生活，而且饮食起居和健康状况都能得到一定的关照和改善，提高老年人的生活水平。

缓解父母辈的焦虑感。对于年轻父母来说，快节奏的社会压力和我国女性接近80%的就业率，意味着新一代父母无法兼顾家庭和工作，此时祖辈对于料理家务和照顾儿孙的帮助，可谓例证了“家有一老，好比一宝”的道理。当前，我国第一批独生子女正处于上有老、下有小的“三明治时代”，如果双方三代同住，互相照应，可以在一定程度上减轻年轻父母生活上的后顾之忧。三代同堂的七口之家也引发了社会各界的关注，养老地产这一新兴产业日渐火热，纷纷推出七居室的组合家庭户型，让三代保持“一碗汤、两扇门”的距离，实现新时代的便捷养老。

丰富儿孙辈的情感认知。对于孩子来说，多口大家庭的生活要比三口之家有更多的体验、刺激，更多的交流、互动。父母孝敬祖辈、祖辈关爱儿孙的优良家风，对孩子是最好的家庭教育，是可以世代传承的品德。在教育孩子尊重老人、照顾老人、陪伴老人的过程中，也是对孩子进行感恩心和规则意识的培养。这种多重的角色和身份，有利于一个人今后的社会性发展，可有效避免心理缺失、情感荒漠等不良身心问题的出现。

三代同堂，三方努力

想要将“三代同堂”的合力效果发挥极致，需要三代人互相配合，互相理解，需要个人、家庭、社会三方共同支持，共同努力。

从个人方面，各司其职，彼此尊重。作为祖父母，要自觉更新自己的教育理念和生活习惯，了解新一辈做决定的理由和想法，以开放的心理姿态，尊重年轻父母辈教育子女的意见。作为年轻父母，要学会珍惜家中的“老宝”，感恩、宽容老人的老观念、老做法，尽己所能地为老人规划居住空间，协调起居习惯。在教育问题上，及时解释、及时交流，为孩子构建健康的家庭关系。作为孩子，充当好祖父母辈和父母辈的润滑剂，传承孝道和优良家风，为三代同堂的家庭注入活力。

从家庭方面，注重角色，合理分工。家庭是一个完整的系统，明确个人的“权、责、利”，建立良好的角色秩序，才能使家教系统高效运转。关于孩子的教育主导权，父母永远是第一责任人，要尽力避免和孩子长时间分离，以免影响正常依恋关系的建立。祖辈扮演好辅助照顾的角色，关心孙辈要适度，杜绝溺爱和过于周全的“直升机式”养育模式。遇到教育理念的分歧时，年轻父母要谦虚地与老人沟通好家庭教育原则，统一教育标准，避免孩子的投机心理和家庭矛盾的出现。

从社会方面，注重氛围，形成合力。三代同堂带来的教育问题需要全社会共同关注，政府要加强指导和协调。比如，笔者所在的青岛市教育局在全国率先设立了独立的家庭教育处，搭建“家长大课堂”“家长面对面”“家校合作网”等家庭教育特色品牌，建立了家长委员会、家长学校、家庭教育服务站等家庭教育指导阵地，构建家校社协同育人体系。其中不少家长学校和社区家庭教育服务站同时开设三代人的特色课堂，有老年人的家教讲座、兴趣特长班，有年轻父母的育儿课堂、亲子厨房，提供了“一家人同时进修，不同家庭互相交流”的场所。

三代人有机会同行一段人生旅程，是段美好的经历。处理好家庭中的“上下关系”，存异不同于隔膜，关怀不同于干涉，让三代在亲密关系中理解彼此，从身体到情感呵护彼此，在和而不同中成就彼此。在社会上形成健康、正向的三代教育氛围，真正发挥多元家庭的多元效果。

（作者单位系青岛市教育局，孙艳霞、翟林林对本文亦有贡献。）

隔代抚养：助力还是阻力

当前，无论在农村还是城市，隔代抚养现象都很普遍。爷爷奶奶在照顾孩子吃喝拉撒方面有经验、有耐心、有时间，优势非常明显，无疑是年轻父母的助力；而隔代亲表现出来的溺爱、迁就、袒护等问题却给教育带来很大难题，又造成教育上的阻力。如何减少隔代抚养的阻力，助力孩子的幸福成长，需要智慧。

隔代抚养的误区

隔代抚养，由于老人所经历的时代不同，教育孩子的观念也和年轻人不尽相同，一些习惯不利于孩子的成长。

问题一：在物质上一味满足孩子。现在的老人辛苦大半生，大多对物质贫乏、经济拮据体会很深，好不容易现在经济条件改善了，他们常常对孩子的生活需求无条件满足，甚至有时明知孩子的要求是无理的，也不愿意拒绝。这样很容易使孩子养成任性、娇奢、浪费的坏习惯，不懂得勤俭节约、理性消费。

问题二：教孩子交往上不能吃亏。有的老人心疼孩子，看到孩子在外面跟别的小朋友发生矛盾，或者被别的小朋友欺负，就回家教给孩子反击的方法。有的老人甚至给孩子当陪练，让孩子对着自己骂、打，想让孩子练出胆量和力气。这样很容易使孩子变得霸道、冲动、暴躁、粗俗，不懂得宽容、礼让、团结、友爱。

问题三：教育方法上大包大揽，代替孩子成长。不少老人总觉得孩子小，不舍得让孩子做任何事情，心甘情愿地给孩子“当牛做马”，导致孩子在家饭来张口、衣来伸手。这样很容易使孩子养成懒惰、依赖的坏习惯，不懂得吃苦耐劳、奋发进取。

问题四：心理上盲目乐观。现在大部分家长都特别重视早教，很多孩子小小年纪就琴棋书画样样懂、语数英体齐发展，孩子的竞争压力很大。爷爷奶奶喜欢自己的孙子、孙女，怎么看都好，完全无视孩子的竞争压力和不如意的成绩。这样容易使孩子在现实中丧失进取之心，缺乏远大的理想，不懂得努力学习、刻苦练习。

合理利用隔代抚养的助力

俗话说，家和万事兴。在教育孩子方面，和谐的家庭氛围可以使年轻父母和老人很容易达成一致，对于孩子提出的无理要求，能够口径一致，理性对待，不给孩子留出空子可钻。

争取祖辈的配合。家庭教育是个系统工程，三代人生活在同一个屋檐下，各种言行、习惯都会互相影响。父母要经常跟老人聊天，给老人讲新的教育理念和教育方法，邀请老人一起看有关家庭教育的电视节目，请老人一起参加学校组织的家长会，使老人主动配合对孩子进行家庭教育。比如，坦然接受孩子的爱心表达，适当做家务提高孩子的动手能力，与小伙伴发生矛盾时可以“退一步海阔天空”。

鼓励老人扩大交际圈。很多时候，在家里跟老人说不通的道理，外面的其他老人一说就通了。而且，老人在一起可以讨论婆媳相处之道、祖孙相处之道，学习烹饪技术、家务技巧，有利于使老人放松身心，缓解压力。

全面客观评价孩子。每个孩子都有其可爱之处，但不可能是完美的。家长应客观认识孩子的优缺点，对于孩子的优点，要给予充分肯定，而对于缺点，没必要遮掩、回避，要帮助孩子正确认识自己的缺点，努力改进。

共同关注，减少隔代抚养的阻力

当前，需要全社会提高对隔代抚养问题的认识。比如，各地的关工委、妇联等组织在社区开展“隔代抚养”培训班，共同关注家庭教育中的深层次问题。

家庭教育的职责主体主要在父母。所以，父母要克服工作中的困难和自己的惰性，尽量增加对孩子的陪伴时间。在陪伴中，通过语言、行为等对孩子进行潜移默化的影响。不应把教育孩子的责任推给老人。

要发挥学校等外部机构的作用，比如，学校开展家庭教育讲座时，邀请老人一起参加；老师家访时，请老人一起座谈；与其他家庭聚会时，带老人一起参加等，帮助老人了解社会，了解教育现状。

总之，一方面，隔代抚养既可以解除年轻父母的后顾之忧，专心工作，又可以缓解老人的孤独寂寞，享受天伦之乐；另一方面，隔代抚养不可避免地使老人过时的教育理念影响到孩子，使孩子在父母教育和祖父母教育的矛盾中无所适从。正确认识隔代教育的利弊，合理利用其助力，尽量减少其阻力，是影响深远的社会大课题。

（作者系教育科学出版社家庭教育编辑部编辑）

本文来自人民政协报 2020-11-18 期