《小篮球：原地拍球》教学设计(江苏省市级优课).docx

[课件] 《小篮球：原地拍球》PPT课件(广　西县级优课).ppt

一.灵活应用教材------教材分析二、注重学生的学习兴趣------学情分析三教学目标就是预期的教学成果------教学目标四、教学重难点五、教法、学法六、让学生在课堂中“拍起来”教学过程一、灵活应用教材------教材分析二、注重学生的学习兴趣------学情分析一年级学生活泼好动，模仿能力强，学习兴趣高，对小篮球有着浓厚的兴趣。针对他们的心理和心理特点，我灵活运动游戏及生活情景，培养学生的自主意识，让学生通过想象、观察、模仿、尝试、体验、表演、合作等学习方式，将基础运球变得生动有趣，让学生体验小篮球的运球技术。三教学目标就是预期的教学成果------教学目标1、掌握原地拍球的动作方法，发展上肢力量，提高对球的控制能力。2、通过游戏，提高学生快速跑能力。3、培养学生听

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[素材] 《小篮球：原地拍球》水平一小篮球—原地拍球教学反思素材(宁　夏县级优课).doc

这节课是以一年级体育原地拍球和拓展游戏—趣味接力赛为上课内容，本课遵循着《体育与健康课程标准》以学生身体练习为主要手段，以学生的“健康第一”为指导思想。课堂上注重学生运动技术的教学，充分调动大部分学生的主动参与性，发展学生自主探究能力，培养学生敢于拼搏，团结协作的精神。课后通过对学生的询问和自己的深入思考，让我清楚地看到了课堂中的优点和有待改进的地方。通过简单上口的口诀，将动作要领的重、难点融入进去，让学生说起来琅琅上口，有助于他们不断强化技术动作，对熟练掌握重难点有很大帮助，再加上“拍球本领我最高”这种渗透自信心的话语，使孩子在学习本领的同时还提高了自信心与竞争意识，但是在课的实施中没有加强一边练习，一边背口诀，加深对动作的强化。

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[教案] 《小篮球：原地拍球》教学设计(重庆市县级优课).doc

一、指导思想在《体育与课程标准》理念的指引下，以水平一阶段的学生身心发展特征为基础，坚持“健康第一”指导思想，结合体育核心素养，从运动负荷、体能练习和运动技能展开教学。以学生发展为中心，强身育人目标，充分发挥学生的主体地位，尊重学生的学习需求，激发学生对运动的喜爱，从而提高学生的体能和运动技能水平，培养学生良好的体育品德和自主锻炼、终身体育的意识，促进学生全面发展。二、教材分析三、学情分析二年级学生（水平一）体育课堂学习中具有较强的模仿欲望，课堂上具有初步的小组合作意识，能服从小组长的安排。学生在一年级的体育课中已经对篮球有初步的了解，并产生了一定的兴趣。但是学生年龄小，课堂专注力及持续练习的坚持度还不够，练习中会产生倦怠情绪。本课

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[教案] 《小篮球：原地拍球》教学设计(江苏省县级优课).docx

水平一（一年级）《小皮球：原地拍球》教学设计本课依据《义务教育体育与健康课程标准》水平一学习领域水平发展目标，以学生发展为中心，培养学生参与体育的兴趣，让学生在学练中充分发挥主观能动性，使学生学会学习、学会合作、学会坚持。本课教学设计以“我运动，我快乐”为主线，通过尝试体验、互观学练、游戏竞赛等教学方式活跃课堂气氛，使学生在相互学习中感受体育学习的乐趣和成功的喜悦。二、教材简析：小皮球是一年级学生比较喜欢的球类项目。此教材让学生体验球类带来的乐趣。通过原地的拍球，使学生熟悉球性，发展学生的拍球能力，提高学生的力量、灵敏、协调等身体素质。在教学中，通过引导学生自主学练、合作体验、游戏竞赛等活动，让学生会学习、愿意学习、守规则，共享球类

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[教案] 《小篮球：原地拍球》教学设计(江苏省市级优课).docx

一、教学内容：小篮球：原地拍球游戏：搬球接力二、设计理念：本课的教学内容科学2011课标版一年级下册小篮球：原地拍球，这项技能是篮球运动的基础，旨在通过各种有效的手段和新颖的教学方法，让学生在模仿、体验、游戏中掌握技术。在游戏的过程中发展学生的反应能力，提高学生的注意力。根据体育课课程标准的理念，在技术学习中，通过多种形式的组织，师生评价，布置作业让学生在学中玩，在玩中掌握运动技能，从而真正的体验“自主、合作、探究”性的学习。三、教材分析：本节课的教学内容是小篮球：原地拍球。篮球是极具竞争性、对抗性，也具有极高的锻炼和健身价值，以及欣赏和审美价值的运动项目。本节课学生学习篮球是为了掌握一定的基本技术技能、简单配合。利用多种练习方式，激发

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[教案] 《小篮球：原地拍球》教学设计(广　西县级优课).docx

《原地拍球》教学内容:1、原地拍球2.游戏:抱球接力跑教学目标:1、掌握原地拍球的动作方法，发展上肢力量，提高对球的控制能力。2、通过游戏，提高学生快速跑能力。3、培养学生听指挥，遵守纪律的良好品质。教学重点：手指触球、手心空出。教学难点：压手腕教学准备:小皮球46个教学过程:一、课堂常规1.教师整队2．宣布本课的教学内容及要求。二、准备部分1、队列练习（1）教师统一口令指挥，学生集体练习。（2）教师纠正错误动作，并提示正确动作。2.绕运动场慢跑一圈3.徒手操4.游戏：抱球接力跑

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[教案] 《小篮球：原地拍球》教学设计(湖北省县级优课).doc

水平一（二年级）小篮球——“原地运球”教学设计指导思想教材分析本次课选用的是人教版体育与健康（水平一）球类游戏与活动——小篮球游戏中的原地运球，技术动作难度不大，需要多练习来掌握，因此本节课应该少讲多练，使学生达到一定的练习密度。学情分析本次课教学对象为二年级，学生有了一定的体育课常规基础，大部分学生对球类活动有很浓的兴趣，也有一定的篮球基础。但是学习时注意力不容易长时间集中，因此教学中要设计新颖有效的方法来引起他们的注意力。四、教学步骤1.准备部分：四列横队集合，队列队形练习是报数。热身活动选用了球操，以活动上肢肩关节和下肢膝关节为主。2.基本部分：首先我利用孩子们熟悉的球星姚明引出关键词，激发学生的学习热情，导入课题小篮球原地运球。

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[课件] 《小篮球：原地拍球》PPT课件(安徽省县级优课).ppt

原地运球学习目标：1、学习原地运球的动作与方法；学习个别花样跳绳的动作方法。2、发展学生力量、灵敏、速度素质；增强学生上下肢协调能力。3、激发学生学习兴趣，增强学生的自信心，培养学生的集体主义精神、合作意识与竞争意识以及安全锻炼意识。动作方法：五指自然张开，掌心中空，手指触球，小臂柔和地上下按拍球，抬头看前上方。运球动作是由身体姿势、手臂动作、球的落点、手脚协调配合四个环节组成。动作要领提示：五指张开按压球，缓冲回收控制球，目视前方感觉球，上下配合运好球。（一）身体姿势：运球时应保持两脚前后自然开立，两膝微屈，上体稍前倾，头抬起，眼睛平视。非运球手臂屈肘平抬，用以保护球。脚步动作的幅度和下肢各关节的屈度随运球速度和高度的不同而有所变化。

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[教案] 《小篮球：原地拍球》教学设计(黑龙江省级优课).docx

篮球原地高低手运球——教学设计设计理念：本教材依据课程标准的基本理念，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。通过了解及掌握篮球原地高低手运球的动作方法，逐步提高基本技术的动作质量和综合运用所学各项基本技术的能力。使学生都能体验体育运动的情感态度和价值观，同时发展学生速度、灵敏、耐力，柔韧等身体素质，和培养学生的集体主义精神，与他人的合作意识。教材分析学情分析运动负荷设计预计开始阶段平均心率110——120次/分，课的密度30％——40％.复习巩固提高阶段平均心率130——140次/分，课的密度40%——50%。安全措施教师根据整堂课的运动负荷合理安排放松练习，根据学生身心疲劳的程度，选择合适的放松形式和内容，避免因体力不支或思想麻痹而导致伤害的发生。

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