国家开放大学2023春《心理健康常识

答案参考 V 繁星搜题

以下是心理异常的判断标准，除了（）。

内省经验标准

生物学标准

统计学标准

社会适应标准

临床化验标准

答案是：

目前将抑郁障碍的表现归纳为核心症状、心理症状群、躯体症状群三个方面。其中核心症状包括（）。

情绪低落、兴趣下降、乐趣缺失和精力减退

焦虑、自罪自责、精神病性症状

精神运动迟缓，面部表情贫乏或缺乏表情

睡眠紊乱，如不易入睡、睡眠浅、早醒

有自杀观念和行为的占50%以上

答案是：

产生情绪变化和心理压力的必要条件是（ ）。

压力源

机体的反应

个体的调节

外界环境的变化

社会因素

答案是：

以下关于压力和缓解精神压力的叙述，不正确的是（ ）。

主要用药物治疗来减轻压力

调节情绪，和谐心情，减少过度反应

储备资源，养成健康的生活方式，抵抗压力的影响

应对压力源，针对压力源采取一些措施

压力的产生需要三个基本环节，即压力源、机体的反应和个体的调节

答案是：

挫折的情绪行为反应为( )。

建立和谐的人际关系

倒退（退化）

悦纳自己

肯定自己的能力

乐于助人

答案是：

人际交往的原则不包括（ ）。

平等的原则

相容的原则

互利的原则

系统性原则

信用的原则

答案是：

身体对任何可能的需要或者变化产生的非特异的反应，称为（ ）。

职业应激

心理压力

心理紧张

心理抑郁

心理焦虑

答案是：

心理压力管理的目的，不包括（ ）。

消除所有的心理压力

避免压力对机体的损害

更好的掌控生活

成为具有快乐的人

调整压力到合适的范围

答案是：

心理健康的意义不包括（ ）。

耐受逆境

耐受挫折

有利学习

有利工作

有利经济发展

答案是：

根据叶克斯-杜德生法则，以下说法错误的是（ ）。

情绪稳定的人容易有较好的成绩

简单的工作任务中，增大情绪压力，学习效率提高

复杂的工作任务中，增大情绪压力，学习效率提高

低焦虑水平个体在情绪压力增大时，学习效率提高

高焦虑水平个体在情绪压力增大时，学习效率降低

答案是：

已获得的知识、技能和方法对解决新问题产生积极的、有利的作用，称为（ ）。

举一反三

迁移

负迁移

正迁移

触类旁通

答案是：

“总是以同样方式表现在各种心理活动的动力上”，是（ ）。

能力的特点

智力的特点

性格的特点

气质的特点

需要的特点

答案是：

在下面两张图中，我们都会认为鸡蛋白的颜色是白色的，这体现了知觉的（ ）。

恒常性

理解性

整体性

选择性

主观性

答案是：

问题解决的思维过程分为四个阶段，其中不包括（ ）。

发现问题

分析问题

提出假设

总结经验

检验假设

答案是：

平常我们看能够理解的句子，不是一个个单字去看，而是一眼可以看好几个字，这是由过去的经验补充了还没看到的一部分单字，从而加快了知觉的速度。这反映了知觉的（ ）。

整体性

选择性

恒常性

理解性

独特性

答案是：

我们在听到指甲划黑板的声音时，不仅会觉得刺耳，还会体验到揪心的感受。这是一种（ ）。

知觉

联觉

痛觉

听觉

嗅觉

答案是：

强烈、短暂，具有爆发性，表现为狂喜、暴怒、绝望等。这描述的是情绪状态中的（ ）。

应激

激情

心境

心情

情感

答案是：

心理健康的最终目标是使成人保持人格的完整，培养健全的人格。一个人人格形成的标志是（ ）。

具有清醒的自我意识

自我意识的确立和社会化

人格的各个结构不存在明显的缺陷

以积极进取的人生观作为人格的核心

有相对完整统一的心理特征

答案是：

每天大量饮酒并持续多年者，称为（ ）。

问题饮酒

酗酒

适量饮酒

狂饮者

慢性酗酒者

答案是：

个体的心理健康状况主要是在与他人的交往中表现出来的。人际和谐的主要表现不包括（ ）。

乐于与人交往

消极态度多于积极态度

友好相处，乐于助人

能保持独立而完整的人格

不卑不亢

答案是：

在孤儿院里，即使食物充足、医疗资源充分、卫生状况良好，还是会存在较高的死亡率，孩子出现情感淡漠、智力和社会性发展迟缓，研究发现其原因是（ ）。

基因缺陷

身体残疾

营养缺乏

照料不足

依恋缺失

答案是：

童年期儿童语言发展的主要任务是（ ）。

口头语言中语用能力的发展和书面语言中读写能力的发展

内部语言和阅读语言的发展

读写能力和语用能力的发展

写作能力和阅读能力的发展

交流能力和沟通能力的发展

答案是：

在婴儿的认知能力发展中，最先发展且发展速度最快的一种能力是（ ）。

感知觉

注意

动作

语言

情绪

答案是：

婴儿的身体发育遵循一定的规律，其中，身体发育沿身体中轴线扩展到外周边缘部位，即头部、胸腔、躯干先发育，四肢后发育，这遵循的是（ ）。

头尾原则

近远原则

整分原则

上下原则

大小原则

答案是：

美国心理学家沙因认为（ ）。

“智力从本质上说是一种适应”

个体不同的发展时期，智力活动的任务是相同的

人类的智力发展可以区分为两种过程

成年中期智力发展的总体趋势是下降

成年中期晶体智力（与个体的知识经验的日益丰富密切相关）逐渐下降

答案是：

通常来说，家庭暴力会经历四个阶段，其中施暴者忏悔、承诺改过并以礼物弥补出现在（ ）。

压力累积期

争吵期

风暴期

抵抗期

蜜月期

答案是：

人一生的各种发展或变化过程不仅有生理形态的发展变化，还包括认知的发展以及人格和社会性的发展。一个孩子记忆能力的提升体现的是（ ）。

生理发展

心理发展

认知发展

人格发展

社会性发展

答案是：

维果茨基认为区别人与动物最根本的东西是（ ）。

语言

思维

工具

情感

关系

答案是：

埃里克森认为成年初期个体人格发展的主要任务是（ ）。

获得亲密感，避免孤独感

自我同一性的形成

获得自主感，避免羞怯感

获得繁衍感，避免停滞感

为社会创造价值

答案是：

关于婴儿的气质的叙述，错误的是（ ）。

婴儿出生后最早表现出来的稳定的个人特征是气质，是人格形成的基础

可将婴儿气质类型划分为易养型、难养型和发动迟缓型

易养型气质的婴儿，身体功能很有规律，并具有很强的适应性

发动缓慢型气质的婴儿，要人为干预其发展速度，促使其适应环境

父母应按照婴儿与生俱来的气质特征，采取适合的教养方式

答案是：

满足青少年社会交往需要、安全感、亲密感的重要源泉是（）。

同伴关系

群体

自信

学识

家庭

答案是：

不属于青少年自我中心的是（）。

别人也像他们自己一样关注他们

假想观众

个体独特感

不能把自身作为一客体与其他客体区分开来

自己是其他所有人的关注焦点

答案是：

关于注意缺陷多动障碍（ADHD）的干预，错误的叙述是（ ）。

改善与治疗方式有多种

建议药物治疗和运动训练配合介入

在治疗过程中多给予儿童正向的鼓励与肯定

学校在干预过程中发挥着重要的作用，家长不承担责任

药物治疗、行为治疗、认知行为策略训练等都可以改善ADHD

答案是：

在个体心理发展中，先天遗传素质和后天环境因素哪个更为重要？个体心理发展是连续性的还是阶段性的？个体心理发展是稳定的还是变化的？ 以下是心理学家关于这三个问题达成的共识，除了（ ）。

遗传特性影响着环境中某些因素起作用的方式和程度

个体的心理发展过程既有连续性也有阶段性

是一个单一层次的发展过程，主要是量的变化

心理发展的稳定性和可变性是辨证统一的

这些单个因素只描述了人类发展的某种特性

答案是：

当人们面临挫折时，最为普遍和常见的心理反应是（）。

焦虑

攻击

退化

固执

冷漠

答案是：

关于广泛性焦虑又称慢性焦虑的描述，错误的是（）。

是焦虑障碍最常见的表现形式

对现实生活中某些问题过分担心

整日处于大祸临头的模糊恐惧和高度警觉状态

对外界刺激易出现惊跳反应

对明确对象或固定内容感到紧张不安

答案是：

根据来访者的主观体验判断其心理是否异常，属于（）。

内省经验标准

生物学标准

统计学标准

社会适应标准

心理测验标准

答案是：

心理干预中的共同因素，不包括（ ）。

倾听技术

移情技术

提问技术

表达技术

观察技术

答案是：

产生自信心缺失结果的连锁机制为（ ）。

比较——评价——刺激

评价——比较——刺激

刺激——评价——比较

刺激——评价——刺激

比较——刺激——评价

答案是：

关于危机干预疗法的叙述，错误的是（ ）。

危机干预是对处于困境或遭受挫折的人予以关怀和帮助的一种方式

危机干预工作人员可给予当事者任何的保证

危机干预工作人员其主要作用在于启发、引导、促进和鼓励

国外有时亦称危机干预为情绪急救

危机干预工作人员可以帮助当事者回避一些应激性境遇

答案是：

情绪调节的第一步是（ ）。

情绪的控制

情绪的发泄

情绪的肯定

情绪的倾诉

摆脱不良情绪

答案是：

常识性的区分即非专业人员对正常及异常心理的区分，主要依据日常生活经验。以下情况是心理异常常识性区分的依据，除了（）。

出现离奇怪异的言谈、思想

出现奇怪的行为

过度的情绪体验和表现

自身社会功能比较完整

影响他人的社会生活

答案是：

精神分裂症的早期临床表现包括敏感多疑、语言表达异常、情感变化、性格改变等。以下是敏感多疑的具体表现，除了（）。

别人在交谈，认为是在议论他

别人偶而看他一眼，认为是不怀好意

与其谈话话题不多，语句简单、内容单调

认为广播、电视、报纸的内容都和他有关

认为爱人对他不忠而进行跟踪

答案是：

要想很快将引起自己产生挫折的事情遗忘是很困难的事情。最有效的办法是进行( )。

选择主动遗忘

认知调整

直接宣泄

间接宣泄

积极的转移

答案是：

关于知觉的描述，错误的是( )。

知觉是人脑对当时直接作用于感受器的客观事物整体属性的反映

我们通常是以知觉的形式来反映事物

感觉和知觉是两种不同而又不可分割的心理过程

感觉是知觉的基础，知觉是感觉的总和

知觉在很大程度上依赖于人的主观态度和过去的知识经验

答案是：

根据获取信息的来源不同，感觉可以分为多种类型。如熬夜后感受到困倦，属于（ ）。

远距离感觉

近距离感觉

外部感觉

内部感觉

运动感觉

答案是：

思维活动的表现形式，不包括（ ）。

考虑

设想

预计

听说

深思熟虑

答案是：

借助于会见和问卷或各种调查表了解一组人的态度、意见和行为的研究方法是（ ）。

观察法

调查法

测验法

个案法

相关法

答案是：

古人讲，“日晕三更雨，月晕午时风”，通过观测云朵和太阳的变化来预知天气，这体现了思维的（ ）。

抽象性

形象性

概括性

间接性

情境性

答案是：

通常选取几组在某些方面匹配的受试者在同一时间内进行观察和评定的方法是（ ）。

横断研究

纵向研究

回顾研究

前瞻研究

实验研究

答案是：

针对一个问题，学生想出了标准答案之外的多种解决办法，这体现了（ ）。

动作思维

形象思维

抽象思维

发散思维

聚合思维

答案是：

心理健康的研究角度包括（ ）。

病理学

物理学

化学

解剖学

组织学

答案是：

神经症的共同特征不包括（ ）。

起病常与心理、社会因素有关

有脑功能失调症状(即精神易兴奋或易疲劳)

有情绪症状(如焦虑、恐惧等)、强迫症状、疑病症状等

一般均能发现器质性病变

个体对疾病有充分的自知力

答案是：

电脑综合征的预防措施，不包括（ ）。

避免长时间面对电脑

每天坚持做1－2次颈与腰部运动

电脑跟眼睛要保持适当距离

多参与学校组织的各项活动

看电脑屏幕时最好俯视

答案是：

幼儿注意缺陷多动障碍的主要特征，不包括（ ）。

注意力不集中、容易分心

好动、多动

缺乏冲动行为控制

情绪情感不稳定

智力正常

答案是：

人一生中疾病发生率最低、体力和精力的鼎盛时期是（ ）。

儿童期

青春期

成年初期

成年中期

老年期

答案是：

以下关于婴儿依恋的叙述，错误的是（ ）。

婴儿依恋的形成是婴儿期的社会性发展最重要的方面

目前评价依恋类型最广泛使用的方法为“陌生情景法”

安斯沃斯将婴儿的依恋行为分为三种类型

1岁时是安全型依恋的孩子，长大后心理困难更多

婴儿期的依恋类型甚至会影响未来的心理健康和亲密关系

答案是：

关于唐氏综合征的叙述，错误的是（ ）。

唐氏综合征是一种染色体异常的疾病

唐氏综合征多为中重度的智力障碍

唐氏儿童一般身体健康，只是智力低下

唐氏儿童的智力随着年龄的增长反而出现下降趋势

唐氏儿童可以经由相貌认出，如面扁平眼距宽

答案是：

在布朗芬布伦纳的生态系统理论中，系统的中心是（ ）。

具有主观能动性的儿童

微观系统

中间系统

外部系统

宏观系统

答案是：

根据皮亚杰的认知发展理论，12岁左右的青少年开始进入到（）。

形式运算阶段

前运算阶段

具体运算阶段

感知运动阶段

理解记忆阶段

答案是：

目前学者们普遍认同个体的发展是先天遗传素质和后天环境因素复杂的交互作用的结果。一出生就被狼叼走与狼生活在一起的狼孩，在回归人类社会后无法学会人类语言，这体现的是（ ）。

生理结构因素对个体发展的影响

先天遗传因素对个体发展的影响

后天环境因素对个体发展的影响

物质条件因素对个体发展的影响

自然成熟因素对个体发展的影响

答案是：

以下不属于童年期儿童记忆特点的是（ ）。

有意识记成为记忆的主要方式

意义记忆占主导地位

抽象记忆发展迅速

形象记忆效果要优于语词记忆效果

当儿童理解了所要识记的材料并能进行意义加工，他们就能更好地进行意义记忆

答案是：

从狭义的角度来说，心理发展是指（ ）。

种族和种系的心理发展

个体和种族的心理发展

种族的心理发展

种系的心理发展

个体的心理发展

答案是：

儿童能够意识到即使物体的外观发生了变化，但它的某一属性仍然保持不变，这一现象是指（ ）。

自我中心思维

认知发展

前运算思维

守恒

习惯化

答案是：

3岁到6岁的年龄阶段是（ ）。

婴儿期

幼儿期

青少年期

成年期

中年期

答案是：

幼儿的学习在环境的吸引、同伴和老师的示范或帮助下而产生。提出这一观点是（ ）。

皮亚杰

维果斯基

斯滕伯格

塞利格曼

约翰·杜威

答案是：

以下是避免受他人情绪的影响的方法，除了（ ）。

避免和负面情绪的人在一起

拒绝不良情绪，主动请求离开

建立情感防御，通过心理暗示鼓励自己

在倾听中，不断累积他人的负面情绪

掌控自己的情绪

答案是：

心理干预是指在心理学理论指导下有计划、按步骤地对一定对象的心理活动、个性特征或心理问题施加影响，使之发生朝向预期目标变化的过程。心理干预不包括（ ）。

健康促进

预防性干预

心理咨询

心理治疗

心理评估

答案是：

关于心理异常判断标准的使用，错误的叙述是（）。

每一种判断标准都有其根据

每一种标准对判断心理正常或异常都有一定的使用价值

可以考虑选择使用一种标准来进行判断

同时考虑年龄、地域、社会习俗及文化的影响等因素

各种标准使用时应该互相补充

答案是：

以下是负面情绪的表现，除了（ ）。

悲伤

愤怒

惊讶

羞愧

厌恶

答案是：

目前对异常心理的一般性解释，不包括（）。

个体的心理过程和心理特征发生异常改变

大脑的结构或功能失调

人对客观现实反映的紊乱和歪曲

反映为个人自我概念和某些能力的异常

反映为社会人际关系和个人生活上的适应尚好

答案是：

小学生通过数手指的方式来计数，这运用的是（ ）。

动作思维

形象思维

抽象思维

发散思维

聚合思维

答案是：

由于出乎意料的紧张或危险情境所引起的高度紧张的情绪状态指的是（ ）。

应激

激情

心境

心情

情感

答案是：

坎农-巴德的情绪理论，认为（ ）。

情绪产生自外周神经系统

情绪的发生不在中枢神经系统

情绪具有动机作用

情绪体验和生理反应是同步发生的

不同情绪有不同的发生机制

答案是：

短时记忆容量有限，其单位是（ ）。

字节

组块

词

词组

比特

答案是：

就个体来说，治疗烟草依赖的最佳方案是（ ）。

团体行为治疗

抗抑郁药治疗

尼古丁替代治疗

医师强烈要求

心理干预结合药物治疗

答案是：

与不健康的生活方式有关的躯体疾病不包括（ ）。

高血压

焦虑

冠心病

脂肪肝

高脂血症

答案是：

广义的心理发展涵盖了三个领域，其中，关注人类历史发展过程中的心理发展的学科是（ ）。

发展心理学

比较心理学

动物心理学

民族心理学

个体发展心理学

答案是：

以下关于照料或者帮助婴幼儿健康成长与发展的引导原则和保育方向的叙述，错误的是（）。

提供各种学习机会，让幼儿练习及掌握控制个体的动作技巧

提供各种语言学习及表达的情境，以促进幼儿语言发展

增加幼儿独立自主的机会，减少羞辱孩子的情况发生

利用同伴关系，在游戏中促进儿童社会能力及社会技巧的发展

要求幼儿控制情绪的发生，尽量不对别人表达自己的感觉

答案是：

老年期关系最亲密的朋友往往是（ ）。

忘年之交

同性朋友

异性朋友

有十几年交情的老朋友

新朋友

答案是：

其核心概念为“观察学习”的理论是（ ）。

条件反射理论

人格特质理论

操作性条件反射理论

社会学习理论

人格发展理论

答案是：

以下关于认知治疗的叙述，错误的是（ ）。

最有影响的是贝克的认知治疗和埃利斯的理性情绪疗法

咨询的关键就在于指导来访者改变原来的认知结构

应注重帮助来访者学会用更加合理的方式思考

帮助来访者纠正不合理的信念，从而改变行为

理论基础主要包括精神分析理论和认知理论

答案是：

习惯从“失去什么”看待问题者，应有意识地转变看待问题的方式，从“得到什么”看待问题。改变看待事物的方式的关键，不包括（ ）。

看待一件事有很多种方式，最好选择你喜欢的方式

对于产生压力的境遇，要善于看到不利境遇对自己可能产生的积极影响

对于产生压力的境遇，要学会理解别人的行为

要学会用产生最小压力的方式看待同一件事

要始终坚持自己的希望和观念

答案是：

关于挫折的应付的描述，错误的是（）。

应付的目的是要对挫折及不良情绪进行处理

应付将采取某种适当的手段或方式

通过应付来调整心态，维持心理平衡

它与情绪行为反应没有区别

应付是一种有意的、主观的努力

答案是：

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