课间活动话题作文

课间活动话题作文（共17篇）

篇1：课间活动话题作文

我们班从五号楼梯下去之后在生物园旁等候进场。我看了看生物园里面的树。真美！经过一个学期的保养和休息，生物园变成一个充满绿色的园子了！我们经过了生物园后，就踏步进场。走到了我们班的位置后，就要做操了。做完操之后就要跑步了。跑步的时候，我想：跑步可以锻炼我们的身体，也可以增强我战胜挫折的能力！做完这些，我们还要围成几圈，听着音乐一起跳兔子舞

跳完兔子舞，就到自由活动的时间了，我找来了我的同学。一个同学拿着一个毽子，我说：“啊！我不会踢毽子啊！”“没关系的！你和我们一起踢，就会的了。”罗钰雪说道，“我也不会踢啊！那么就一起学学吧！”陈锦秀说。我想：原来她也不会踢啊？“你不会，那么就先让你试试吧！”郭丽霞对我说。于是，我拿起毽子，放了一放，用力一踢！呵呵，踢得很远。我想：应该不用这么大力，因为同学站的不远。这一次球还是我发，我也试着那个动作，在毽子掉下来之前的那一刹那，我用脚缓缓一踢，果然踢到了。现在她们让我接球，我总是接不到！好气人啊！显然只是学了一点点。

就这样，我们做完手语后，便排好队伍回教室。

篇2：课间活动话题作文

叮叮当当的铃声，带着清脆的铃铛，描写四季的作文们高兴地走出了教室。

你瞧，绿茵场上踢足球的`高年级的大哥哥在进行着激烈得20xx高考作文题目，大哥哥们个个生龙活虎，比赛开始了，大家你追我赶，不断的传球抢球，正在这时，一个大哥哥抢到了，只见他左闪右躲抢球的人，来到球门前，抬起脚大力射门，球像箭一样飞过去，“球进了，球进了!”台下一片欢呼声。中年级的同学们在玩羽毛球，羽毛球像空间日记大全一样飞来飞去。再看低年级的小怀恨在心在玩“老鹰捉小鸡”游戏。刚开始，小鸡警惕性很高，每个小鸡都随着母鸡的节奏快闪，老鹰无可奈何，只有想办法，他脑筋一动，想到了一个办法。他假装散步，悠闲的走着。好像忘了要捉小鸡，小鸡也放松了警惕。突然这时，老鹰饿虎扑食般的扑上去，呵!收获不小，捉住一只小鸡。操场上笑声不断。

校园的课间活动真是丰富多彩。

篇3：课间体育活动探究

一、课间活动促使人们更新观念, 统一思想, 提高认识

“课间体育活动”是对传统课间操的继承和发展。“校风校纪好不好, 一看做操就知道”。从某种意义上讲, 一个学校的课间操水平确实是学校教育教学管理水平的体现。它不但是面向全体同学的最有保证和稳定的一项体育活动, 而且是学校开展德育教育、艺术教育的主要渠道。高水平的课间操将以它充满艺术感染力的内容和多种表现形式吸引了学生积极参加。同学们在做操中体验蕴含在活动中的形体美, 领略与之相配合的音乐韵律, 以及伴随各种队形和造型变化, 会使学生受到艺术的熏陶和教育。而以往的课间操由于长时间统一做一套操, 学生普遍感到枯燥, 显的疲沓。原来一说课间体育活动, 学生和老师们的反映可能就是课间操。不错, 课间活动包括课间操, 但现在有所不同, 形式更加多样化, 不光是广播体操的形式, 还可以是健身操、韵律操、武术操等。形式的多样化, 培养学生德、智、体、美和谐发展, 充分体现了素质教育的全面性、全体性和学生发展的主动性。在课间活动中, 大课间的活动时间较长一些, 内容和形式多样。在刚开始时, 曾在部分教师和家长中引起了不同的反响, 有的认为是浪费时间, 影响学生的学习成绩;有的认为是不务正业, 搞花架子。对于一个乡镇中学来讲, 他们认为这样做是不可取的。为此, 学校组织召开教师座谈会, 使大家提高认识, 了解了实行课间活动的必要性。通过细致的思想工作, 使大家认识到课间活动不仅保证了学生每天一小时左右的体育锻炼时间, 增强了学生的体质, 缓解了学习疲劳, 而且还培养学生良好的行为、质量、个性、情感、兴趣等多项素质。全体教师和学生切实感到它是素质教育不可缺少的组成部分, 它更需要大家更新观念, 统一思想, 提高认识, 只要有各部门密切配合, 就能保证课间活动的顺利实施。

二、精心设计课间活动的形式, 强化训练, 科学实施

我们本着“健康第一”的原则和把快乐还给学生, 创造和谐师生关系的指导思想设计我校的课间活动。我们活动的目的是让每个学生都能以健康的心理、强健的体魄、高昂的热情去迎接未来。整个活动由音乐来统一指挥, 特别是独具特色的大课间活动, 从9:30到10:30, 共30分钟。开设具有新颖性、娱乐性、合作性、观赏性、竞争性强的项目吸引学生, 让学生愿意来, 喜欢来, 很想来。每天第二节课后伴随集合铃声和音乐声, 同学们以班为单位, 由班主任亲自带队到指定的位置做操。在做操时个体与队伍间的方位变化, 使学生做操时注意力集中, 兴趣盎然, 大大提高了课间操效果, 并在一定程度上体现了体育独有的艺术。校园内歌声、笑声不绝于耳, 成为学校一道靓丽的风景线。丰富多彩的有意义的活动受到全校师生的热烈欢迎, 全面提高了学生的身体素质, 体育教学在新课程改革的道路上又迈进了一大步。

三、领导重视, 加强管理, 使课间活动上了一个新台阶

两年来, 我校课间活动能逐步走上规范化的轨道, 离不开学校领导小组细致的工作。校长、政教主任、体育教师, 这就为该项工作在人员、时间、经费上提供了保障。另外, 在课间体育活动中还建立了考评制度, 每天由学校政教和体育老师对各班出勤、活动、操姿、对列情况进行考评, 并把考核结果纳入班级量化管理中去, 从制度上保证活动的质量。

四、常抓不懈, 持之以恒, 成果显著

目前, 课间活动已成为我校体育活动的重要组成部分, 已成为我校推进素质教育的突破口。以往我们对体育活动课的处理都走入了一个误区, 把体育活动课与体育课和课外体育锻炼混为一谈, 或认为体育活动课与体育课是同等的, 应该将活动课搞成学科化;或认为体育活动课与体育课外锻炼是一样的, 就采取放任自流方法。其实, 体育活动课与体育课和课外体育锻炼都是不同的, 它是两者的升华与发展, 它的正常开展使理论知识的传授、实践技能的培养和体能的发展更加紧密结合, 从而促进学生全面发展。它在为学生提供素质发展的条件与空间的同时, 有力推动了学校的不断发展。

首先, 为了配合课间活动的深入发展, 学校增设了一批体育器械, 改造了全校室内外的音响系统。学校的面貌与硬件设施正发生质的飞跃, 为学生提供了更好的健身环境。

其次, 学生的思想和心理素质不断提高。丰富多彩的活动, 不仅培养了学生的组织纪律性、集体荣誉感和爱国主义精神, 还使他们形成了互相激励、自学奋进的良好习惯。

第三, 师生身体素质明显增强, 对体育教学工作的协调发展起到了积极作用。学校中初三毕业生的体育测试成绩明显上升。教师也变“被动参加”为现在的“主动参加”。学校的教学质量也有所提高。苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为, 课外活动是学生“智力生活的策源地”。适量的课间活动不仅能使全身血液加快循环, 提高视听能力, 还能改善大脑皮层的协调指挥能力, 让学生的良好的精神状态投入到下一堂课的学习中去。

第四, 每天1小时的课间体育活动, 提供了师生之间、教师之间、校领导之间的相互了解的机会, 有利于建立良好的校园人际关系。尤其是现在的学生大多是独生子女, 家中缺少玩伴。他们孤僻, 自以为是, 自我意识强, 但集体意识薄弱, 以致于很多学生不习惯集体活动的游戏。通过课间活动的开展, 使得各种关系得以融洽发展。学生在活动中齐心协力, 互相理解、容忍, 获取了更多的人生经验。特别是在一些游戏性的集体比赛中, 他们相互帮助、相互促进、相互交流, 更是体现了同学们之间相互合作的集体主义精神、团队精神、竞争意识, 使德育教育在体育大课程教育中起到润物细无声的作用, 促进了学生德育工作的开展。回顾我校课间体育活动的开展, 放眼方兴未艾的课间活动的前景, 我们将继续深化符合我校实际情况和发展学生特点的课间体育活动。我们更有信心奏响以快乐为主旋律, 突出特色, 强调主动与和谐、向上与发展的课间活动更新、更美的乐章。

参考文献

[1]朱慕菊.走进新课程.

篇4：课间活动时空：不得不说的话题

“下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜爱的课间活动。校园内顿时沸腾起来。”

“课间活动真是丰富多彩。看，操场中间，有的跳皮筋儿，有的跳绳，有的踢毽子。最有趣的是一年级的小同学，他们由老师带着，在做老鹰捉小鸡的游戏呢。”

以上两段话摘自人教版小学第七册语文课本上的《课间十分钟》一课，片段中描述的画面，对于上世纪五十年代到八十年代期间上小学的人来说是再熟悉不过了。可现如今的小学生在读这篇课文时，脑海中是很难浮现出与此文章对应的画面来的。究其根源，走进现在的许多校园，一幢幢整洁优美、造型独具特色的大楼是错落有致，学生学习的场所离地面越来越高了，而十分钟的课间休息时间又涛声依旧。“下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜爱的课间活动，”已经是昨天的故事了，今天的小学生只能在狭窄的走廊、楼梯拐角处，重弹枯燥的老调，如果留心观察，这方天地里存在的问题确实不容忽视。

1.存在安全隐患

活泼好动是孩子的天性，只要一下课，外来的监督、管制压力一解除，追逐打闹那是在所难免的，由于走廊、过道空间小，柱子、折角较多，在管理上又是空白，很容易造成学生伤害事故。综合近期各类报刊的报道，联系现实生活，经常有学生在追逐中相撞或在墙角拐弯处冲撞造成头破、鼻子流血、骨折；有学生撞在柱子、扶手上，甚至有从楼梯滚下去等伤害事件发生。由于课间活动空间狭窄和管理疏漏而造成的安全隐患不容忽视。

2.面临噪音污染

下课后学生大多数集中在教室前的走廊内活动，人员集中，密度大，学生又是以小团体分块活动，相互之间的交流多，声音非常嘈杂。越嘈杂，相互之间交流时嗓门因适应交谈的需要自然就提高了，越提高说话的嗓门，环境越嘈杂，形成了恶性循环。所以，下课铃一响，教学楼内是人声鼎沸，这样的活动环境非常不利于学生健康成长，长此以往，容易使学生形成焦虑心理。对学生学习自觉性的形成，文明交流品质的养成非常不利。

3.活动内容单调

适合于小学生的活动较多，但现在由于环境的限制，很多有益有趣的活动走出了现在小学生的课间生活，如丢沙包、抽陀螺，老鹰捉小鸡、丢手绢、滚弹子等游戏。笔者通过调查发现，现在小学生课间玩得最多的游戏是跳绳、摔卡片、挑小棒、翻装铅芯的小盒子等少数几个能在小空间内开展的小游戏。

4.存在健康问题

现在小学生的负担是历史上最重的，沉重的学习压力已让学生身心疲惫，课间的合理休息、适量运动调节对学生的健康成长非常重要。但由于受空间的限制，小学生的课间活动量、活动面已起不到对学生的调节作用，校园里的小眼镜、小胖墩、黄豆芽现在越来越多了，农村小学组织的春游活动，如清明节到烈士陵园扫墓，有学生昏倒那是不稀奇的事。

5.泯灭创新能力

小游戏蕴藏着大学问。小学生玩游戏的过程就是一个养成创新意识、培养创新能力的过程。由于受活动空间的限制，我们提供给学生想像的空间、创新的空间，正逐渐在水泥、钢筋、混凝土、瓷砖的包围中缩小。

针对以上问题，我谈谈个人的一点不成熟的思考，供广大教育工作者参考。

1.延长课间休息时间

课间十分钟，我们已实施了很多年了，每一种制度的制定都是由当时具体情况决定的，但任何一种制度都不可能通行天下。五十年代到八十年代期间的教室大多数是平房，教室门一开就是空旷的活动场地，屋前屋后，尽情嬉戏，想怎么跳就怎么跳，想怎么跑就怎么跑，十分钟，真的能达到调节大脑、放松身体的目的。可现在的教室大多数是四层甚至更高的大楼，打开教室门就是走廊，趴在栏杆上才可以看见下面的水泥地面，如果教学楼上没有卫生间，十分钟跑趟厕所还有点紧张，谈何游戏，谈何放松，谈何调节？我想现在运行的课间休息时间恐怕也要与时俱进，改一改了，不能再“抱着祖宗之宪制，而不思变革。”

2.拓展活动空间

在建大楼时，在每一层都建一个活动平台，就相当于在每一层都建了一个小型的操场。一下课，这一层的教室里的学生可以到这个平台上来活动，当然这是以巨大的经济实力做后盾的。

3.加强课间管理

要彻底地纠正教师课一下，就夹着课本、教案走向办公室的传统做法，每一堂课的老师要负责管理这一节与下一节课之间的休息时间，教师要与学生一起活动，做学生活动的组织者、引导者，保证学生的课间活动有序、有形、有利地开展。

4.开发课间课程资源

学校要有意识有目的地把课间活动作为校本课程来开发利用，可以用化整为零的方式把一个班级的学生划分为人数不等便于活动的若干活动小组，班级提供若干活动主题由各小组申报。制定主题活动目标，以一定的时间为期限，定期组织汇报验收，达标的可以申报下一个课题，不达标的制定达标措施，继续实践，争取达标。这样可以使学生的课间活动变无序为有序，化无组织为有组织，化无内容为有项目，化无目的为有目的，化无监督为有评估，把课间活动开发成具有学校特色的校本课程，形成自己的校本文化，达到双赢的目的。

篇5：以课间活动为话题作文

今天下午我们上学的时候，都带了一根跳绳，因为我们要参加阳光班的跳绳比赛。第二节课后，我们一个接一个地来到操场。第一次女孩跳，男孩数，第二次我们跳女孩的数量，我们一次跳超过80。第三次我们跳绳时，吴老师和班长摇了摇绳子，我们一个接一个地跳下去，因为这是我们的第一根跳绳，很多学生都不能跳，老师一步一步地教我们动作要点，学生慢慢掌握了带头，学会了跳绳。

我真的很喜欢“阳光凹槽”，因为它可以锻炼我们的身体，只有学习好健康。

篇6：以课间十分钟为话题的作文

环按铃，下课了，学生急着去操场上玩。

小红说：“我们丢了手帕吧!”小刚说：“好吧”。同学们上戏，小明说我们先围成一个圈。“同学说好啊，梅说：”我会输的。“还有人说，“扔给我吧!”“扔给我”，她把手帕扔给小美，小美捡起来追她。她被抓住并表演了一场表演。上课铃声响起，同学们依依不舍地离开了操场。

篇7：课间活动话题作文

“叮铃铃”，下课铃响了，安静的操场突然沸腾起来。同学们有的踢毽子，有的打乒乓球，还有的跳绳……

我最喜欢呼啦圈比赛。瞧，在校园的西北角，正在进行摇呼啦圈比赛。有12人站成一圈，谁坚持的时间越长，谁为胜者。在校园的西南角，正在进行跳呼啦圈比赛。跳呼啦圈分为两组，每组4人。5分钟内，哪组跳得越多，哪组就获胜。在校园的东南角，正在进行投沙包比赛。投沙包分为两组，每组10人。有两人高举呼啦圈双方一起向呼啦圈投去。1分钟内，哪组投的准、多、快，哪组为胜者。老师提议玩过山洞。有11名同学站成一排，每名同学手握立着的呼啦圈，第12名同学从起点出发，到达终点，与终点的同学交换位置，这位同学快速跑到起点，穿过所有呼啦圈，以此类推。我们班桑水荣的呼啦圈很特别，是用弹簧做的，在配上他又胖又矮的形态，摇得很可爱。他把自己的呼啦圈放到最后一个呼啦圈的后面，过山洞时，必须穿过那个小呼啦圈才行。

这真是一个丰富多彩的大课间。

篇8：怎样写“课间活动”？

尤芳：老师，怎么写关于“课间”的作文？

郭老师：同学们在学校里每天要度过好几个课间十分钟。在这十分钟里，同学们可以得到休息、放松，做好下节课的准备工作。也可以玩耍、做游戏、聊天，做各种自己喜欢做的事情。课间十分钟带给了同学们欢乐和幸福的童年。

小楠：您的意思是——一定要写好同学们是怎样度过他们的课间十分钟的？

郭老师：首先要关注身边的同学们课间做了哪些活动。选准活动。

尤芳：写打乒乓球、爬竿、丢沙包是详写；跳皮筋、跳绳、踢毽子、玩“老鹰捉小鸡”等活动都可以吗？

郭老师：是啊。写这些都可以。这就要思考第二个问题——哪里需要详写、哪里需要略写。要有详有略，抓住两三个小的场面作为重点来写，抓住一两个同学作为重点来写，其它的一带而过。

小楠：写场面、写人物的时候，具体怎么处理呢？

郭老师：要思考从哪几方面写这些人物的——神态、动作、表情、心理活动、情绪等。写活动场面不光要写参加活动的人是怎么做的，还要写出周围观众的表现和情绪，这样才会给读者身临其境的感觉。写活动场面时要注意写出人物的神态、动作、表情、心理活动、情绪等。这里面的诀窍是——把句子写具体，可以用比喻的手法以及准确的动作词语、形容词、象声词等。

小楠：是的。句子“沙包飞来了，只见这个同学轻巧地一抬腿，沙包嗖地从裤腿边飞了过去。”就比“沙包飞来了，只见这个同学一抬腿，沙包从裤腿边飞了过去。”这两个句子，就不一样，在意思表达上有不同。

尤芳：第二句比第一句少了“轻巧地”和“嗖”两个词。“轻巧”说明了这个同学的动作敏捷、灵活。“嗖”这个象声词说明沙包飞过来的速度很快，还带着风声。如果没有这两个词，这个句子就没有了生气，就不够具体。

郭老师：是的。这就是说，要注意用词，把句子写得越丰富越形象，效果就越好。

尤芳、小楠：知道了。想写好“课间活动”要做到——选准活动、有详有略、注意用词。

亲爱的同学们，感谢大家对“郭老师聊作文”的支持，希望大家积极踊跃给我们投稿，记得写清楚自己的姓名和班级噢！

来稿请寄合肥市长江中路57号《家教世界》杂志

郭老师 收

篇9：关于课间活动的作文：课间**

当我正在脑海中回忆老师昨天讲的内容时，陈籽阳炸药般的声音打断了我的回忆“不好啦，不好啦，我的钱掉厕所里了!”只见他用双手拖着脑门，巨大的泪水从他脸颊上滑落。

一向沉稳的班长站起身来，关切的问:“怎么丢的，丢了多少?”陈籽阳止住眼泪把掉钱的经过一五一十地说了出来，“别急，我去问问老师，有解决的办法吗?”说完，班长便走出了教室。

“你怎么不下手把钱捡出来呢?”调皮的 嬉皮笑脸的说。话刚说完，整个教室的 声音如同被地雷炸开一般，同学们哈哈大笑起来，这一笑，陈籽阳的泪水如同暴风雨一样，连续不断的落下，同学们意识到了错误，都开始安慰起陈籽阳来。

尽管同学们费劲千言万语，但陈籽阳还是一直哭。

就在全班不知该怎么安慰他时，卢一鸣眼睛一转，眼前一亮，想出了一个好办法:“陈籽阳，你应该高兴才对，你把钱种在那么肥沃的地方，以后一定会长成摇钱树，到时，你拥有多少钱呀!”此话一出，陈籽阳由雨转晴，哈哈大笑起来。

这时，班主任进来了，他摸着陈籽阳的头说:“你掉钱了?”不等班主任说完，陈籽阳眯起小眼睛说:“不是掉了，是我把它种在厕所里了。没事老师，上课吧!”

世界，无奇不有，陈籽阳也算一奇吧!

篇10：课间活动话题作文

下午上完课后，做完眼保健操，每个同学都拿出短绳，排着整齐的队伍，到操场参加大课间活动。

差不多全校班级都到齐后，广播响起了欢快的广播操音乐，我们每个同学都精神抖擞，认真地做起广播操来，伸手、踢腿、弯腰、跳跃……大家都尽量把每个动作做得最好。

广播操结束后，同学们纷纷拿起短绳，准备跳绳。首先是二三组跳，一四组同学坐下数数，二三组跳完后换一四组跳，二三组数数。当广播响起伴奏音乐，同学们便飞快地跳起来，个个轻盈得如燕子，绳子“啪啪”地打在地上。有的女生跳法更是五花八门，有“双飞”的，交叉跳的，反跳的也有……我也不甘落后，一分钟能跳190下呢!

接下来，是我最喜欢的运动——跳长绳。同学们分成四个组，每一个组会拿到一条长绳，两个同学负责甩绳，其余同学只要看准时机就往中间跳，跳完一个就往反方向跑出来，接着第二个，第三个……直到全部同学跳完后，甩绳的同学就换成另两名同学，一轮接着一轮，有些同学跳绳姿态花样百出，引得同学们的阵阵笑声，我们好快乐啊!

大课间结束后，大家脸上红扑扑的，流着小小的汗珠，又排着整齐的队伍，说说笑笑地回到教室去了。

篇11：课间活动话题作文

“叮铃铃”下课了，随着一阵欢快的旋律，各年级的同学们争先恐后地冲出教室来到了操场上，原本安静的操场瞬间变得沸腾起来。大家欢呼着，雀跃着，追逐嬉戏着，因为一天中最快乐的时刻来到了：大课间活动开始了!

在老师的带领下我们班的同学成群结队的来到了操场上，伴着体育老师一声哨响，同学们纷纷掏出跳绳，开始了我们今天的跳绳比赛。同学们个个犹如活泼的小兔在绳索之间上下跳跃着，短暂的一分钟过去了，“停”!老师一声令下，同学们见状只好停了下来，每个人都兴奋的涌向体育老师报告自己的成绩。单人跳绳比赛结束了，进入到跳长绳比赛。同学们都自觉的在绳的左右排成两队，负责甩绳的两个同学奋力地甩着绳子，嘴里大声地喊道：“一，二，三，跳!”等候在两旁的同学一下就跃入到跳绳中间，在绳索的间隙之间随着绳的上下翻滚有节奏的跳跃着。大家就这样轮流的跳着，时间不知不觉的过去了，宝贵的课间十分钟就要结束了。上课铃声响了，同学们意犹未尽的，还沉浸在刚才的欢乐中，吱吱喳喳地闹着笑着，三五成群的朝教室走去·······

大课间活动为同学们的课余生活增添了色彩，带来了快乐，真希望学校多多举办这样的活动，让我们的课余生活更加的丰富多彩，给我们的童年留下更多美好的回忆!

篇12：快乐的课间活动

“叮铃铃……”下课铃响了，同学们像离弦的箭一样冲出教室。

操场上顿时沸腾了，同学们都在做自己喜爱的活动：有的在打篮球，有的在打乒乓球，有的在玩捉迷藏，有的在玩丢手绢……操场上不时传来同学们的欢声笑语。

“小猫小猫快进来！”咦，什么声音呀？原来是同学们在玩跳长绳的游戏！站在两旁的同学们听到口令，全都往舞动着的绳子里面钻。因为人太多，我们班的丁丁同学被挤得绊倒在地，摔了个四脚朝天，他只好不情愿地出局了。“小猫小猫摸摸头！”同学们边摸头边跳着，全都过关了。“小猫小猫摸摸地！”同学们像青蛙似的跳了起来，再蹲下去，有的同学的头撞到了别人的屁股，有的屁股顶着屁股，不小心摔了个跟头！让旁边的同学看了情不自禁地捧腹大笑。在这一关，又有五个同学唉声叹气地出局了。最后一个口令了，“小猫小猫滚出去！”同学们一起跳了出去，只有明明同学一不留神，被绳子绊倒在地，痛得“哇哇”直叫，这一下，又引来一阵笑声。

“丢手绢，丢手绢，轻轻地放在你的后面，大家不要告诉他……”瞧！在另一边玩丢手绢的同学正玩得不亦乐乎呢！只见陈强拿着手绢跑了两圈，趁大家不注意时，把手绢丢在了王明的身后，嘴角流露出一丝得意。陈强又轻松地跑了两圈，王明突然觉得背后好像有个东西，一摸，呀！手绢竟然在自己的后面，他赶紧站起来，对陈强紧追不舍。可是，陈强已经坐在了他的位子上了，王明只好无可奈何地继续跑着……

我也要去玩我最喜欢的踢毽子了，我叫上婉婷和依静，一起来到草坪上。我一扔毽子就迫不及待地踢了起来，“一、二、三……”婉婷也不甘示弱，把毽子勾到她的脚上，“一、二、三……”我们挣来抢去，踢来踢去，玩得不亦乐乎，把许多不愉快的事情都抛到九霄云外去了。

就在大家正玩得高兴的时候，“叮铃铃……”上课铃响了，同学们只好依依不舍地离开了操场。

我们喜欢这样的课间活动，因为课间活动让我们紧张的学习生活变得轻松愉快！

福建省泉州南少林武术学校四（1）班

指导教师：赖秀梅

篇13：课间活动话题作文

下课铃声一响，大家带着橡皮筋冲向操场。先选好一块空地，和自己的“黄金搭档”一起分享。简单的黑白配决定各自的先后出场，大家拭目以待，摩拳擦掌。轮到“我”来上场，轻松几跳，同伴热烈鼓掌，大家手舞足蹈，校园四方阵阵笑声爽朗……

“课间活动玩什么?”一直困惑着现在的孩子。我校针对此现状已将课间活动内容纳入体育课教学范围，根据不同年龄段的孩子，老师们制定出相应的教学计划并已实施。健康，安全，有意义的课间活动让学生的身心能得到真正地锻炼。希望我们的孩子在课间能“玩”出精彩。

山东省淄博市临淄区凤凰镇南坞小学 常田华

篇14：课间活动作文

“不好了!不好了!”被同学们称为“小灵通”的李菊同学大惊失色地闯进教室，拍着桌子嚷道：“同学们，告诉大家一个最新消息，下一节课考英语!”顿时，教室里静了许多，有几个学生开始看起书来。

“你说的是真的吗?”吴继强同学疑心地问道。

经他这么一问，班级几个“好动分子”也纷纷“抗议”起来：“不是刚考过吗?怎么又考?”

“是啊，还没学完呢!”

“英语老师不会这么寻我们开心吧。”

“她的消息也不一定是真的。”李菊同学见此情景，刚要争辩，这时班长站起来，清了清喉咙说：“大家不要吵了，李菊同学，你怎么知道要考试的?”

“我刚经过办公室，看到英语老师正在整理试卷。”

“既然这样，那最好看看书，以防万一。”说完，班长也捧起了书。

上课铃响了，英语老师走进教室，看见同学们正在紧张地看书，她感到很奇怪。

“老师，要考试吗?”一个同学小心翼翼地问。

“考试，什么考试?”老师惊奇地问。

“老师，”李菊同学站起来说，“我刚才看见您正在整理试卷……”

“嘿嘿!”老师一下子明白过来了，“那是你们昨天做的练习啊!”

篇15：课间活动作文

那一天，毛校长对我们说：“从下一个星期二开始，我们将把第三节课延后40分钟，也就是说第二节课课间又多了40分钟休息时间。”有一些无所谓地说，肯定到了那天就对我们说，因为某某原因此活动被取消了。一些极为，并纷纷谈起了这个……

终于到了星期二，同学们都盼着这个课间活动开始，我呢?便幻想这我们会有一个什么样的课间呢?是多姿多彩的?还是无趣的?想这想那，想着想着，第二节课的下课铃声想了，这铃声对我们学生来说似清脆悦耳的歌声一般，而却无奈的低下了头，像还有一些重要的题没讲完似的。突然，那熟悉的“运动之歌”响起了。同学们习惯地走出，排好队，走到操场上去做操。做完操后，我们期待着活动的开始。拿着话筒说：“现在请各班的男生站在与同排的女生后面，现在开始行动。”话音刚落，大家就开始行动了起来，操场上顿时变得乱了起来，老师则在安排每个人的位子该站在哪里。我们先绕环形跑了4圈，再由老师把每一个班分为两组。接下来我们进行了接力，真是刺激，因为是蛙跳接力，所以对于我们女生来说是很难的。为什么会对女生来说很难呢?那是因为女生既要注意形象，又要不熟给男生，这难道不难吗?到我的时候我心里“怦怦”直跳，一紧张我赶紧跑到了后面，却被蒋老师拦住了，她让我必须去，不然是达不到锻炼效果的。我知道老师这样是对我好，我就去做了。当我鼓起勇气准备跳时，老师对我说了一声“加油”，这让我感到极其。我跳了，我并没有输给男生，这都要功归于老师，是老师给了我。我喜欢我的老师，我他们。做了一组蛙跳接力后，我们开始了接力跑，大家都非常尽力的去跑。女生赢了。

这就是我们学校的课间活动，既能锻炼身体，又能的玩，真是一举两得呀!

篇16：开展课间户外活动的实践

“要积极开展适合中小学生的艺术教育活动，每天户外活动不得少于三小时……”因此笔者在教学过程中，发力创造艺术课间户外活动环境，积极开展课间户外活动，增强学生的艺术素质。

一、创设活动环境

1.活动场所是学生活动必备的室间条件。为了给学生提供广阔的空间，笔者充分开辟了空间、地面、角落等做为活动场地，实践证明活动区的建立能保证学生的户外活动创造了良好的环境。

2.器具和材料是学生开展艺术课间户外活动的物质条件。在活动中，学生利用各种器具可增加技能，健全能力，還可使各项指标和谐、协调、统一。除了利用学校已有的器具，还从学校实际出发，因陋就简，选以典型的结构材料，利用课间和部分艺术活动时间，师生共同制作适合学生课间活动的器材，这些自制器具既有趣味性又很安全。同时众多五彩缤纷的不同器械可以丰富艺术教育活动的内容，拓宽学生的眼界，培养学生友好相处的合作意识。

二、选择合理的内容

课间活动的时间较短，形式分散，这就要求课间户外活动的内容要易学，形式要灵活多样，为此笔者认为要重视三个方面：（1）注重民间艺术，民间艺术它不仅符合学生的年龄特点，而且趣味性较强，形式多样。如：“肉莲湘”，一人至多多人可以玩，许多人也可以玩，只要有一根湘就行了。（2）注意选择适当季节性的内容，根据季节气候特点，要因时而宜选择相关活动内容，利用四季的自然条件进行活动，如：春季郊游，夏季写生，秋季捡落叶制标本，冬季堆雪人等活动。（3）注重主题活动后的“延伸”。主题活动的延伸活动是把在主题活动中所丰富的知识，生动有趣的手工作品有机运用于课间活动之中。这样既可以在课间活动中培养学生能力，又增加了户外活动与趣味，如：“在爱校、爱老师、爱班级、爱同学”活动中，通过书画作品的展览，就达到了活动与教育的有机融合。

三、发挥教师的主导作用

1.为学生提供丰富的活动环境，充分尊重他们选择活动的内容、活动形式、活动的伙伴，让大家争做活动的主人。

2.努力为学生提供良好的活动环境，使学生在自由、平等、温馨、合作的氛围中充分获得发展，创造各种环境，在获得中教师率先满怀情趣的参与。这样有力的感染学生，使部分“旁观者”变成了“参与者”，使参见艺术活动的人越来越多，情趣越来越浓。

3.鉴于学生自尊心强，具有一定的荣誉感，笔者在开展活动中注意引进竞争机制，调动他们的积极性。如在：“国庆书画比赛”中坚持以表扬鼓励为主，用口头表扬、写评语等方式，使很多学生在积极向上的环境中，不仅培养能力，而且也锻炼了他们的意志和品质。

篇17：课间活动小作文

丁铃铃，下课啦！同学们张开快乐的翅膀飞出教室，纷纷去做自己喜欢的活动。顿时，校园成了欢乐的海洋。同学们有的在做“切西瓜”的游戏；有的在玩“猫捉老鼠”的游戏；有的在跳绳；还有的在跳皮筋……个个生龙活虎。

最有意思的就算跳皮筋的了。你瞧，那4个女生玩得多么投入，多么认真。其中两个女生把皮筋套在小腿肚上，两腿分开，与肩同宽，面对面站好，相隔约一米远。一切工作准备就绪，另外两个女生就开始跳。只见她们在两根皮筋中间跳来跳去、忽左忽右、忽上忽下，像灵巧的小燕子在舞蹈，又像跳跃在五线谱上的音符，显得那样轻松自如。她们顺利地跳完第一级，又升到下一级。看着她们身轻如燕、灵活自如地跳跃，让我想起了翩翩起舞的舞者。这是我们心中最美的舞蹈。

丰富的课间活动不但放松了我们的心情，而且给我们带来了无限的快乐。丁铃铃，上课了，同学们又飞回教室，与书同行。

其中我们最喜欢的是丢沙包，我们六个人为一组，二人为一小组，有一组站在中间接沙包。一边的同学以最快的速度把沙包拿起投向中间两人，另一边的同学拾起沙包又向站在中间的人投去，谁接的沙包多，谁的分就多，谁的分多谁就赢。反过来没有接到沙包就输，如果输了，就换另外一组在中间接沙包。我们就这样你丢给我，我丢给你，只见沙包忽左、忽右、忽上、忽下，不时地向站中间人飞去，他们不时地躲着、接着对方投来的沙包。

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