学校亲子运动会活动方案

学校亲子运动会活动方案（精选9篇）

篇1：学校亲子运动会活动方案

一.活动目的：为了丰富同学们的业余生活，增强学生体质，营造轻松、愉悦、和谐的亲子氛围，让全体学生参与亲子运动会。通过活动，以加强亲子之间的沟通交流。

二.活动时间：2011年10月16日(星期四)下午1：00至2：00

三.活动地点：操场

四.参与对象：启智部、聋教部全体学生

五.工作人员准备:

1.每个班的班主任负责组织管理本班学生参加游艺活动。班主任给学生做好安全、卫生宣传及游戏指导工作。

2.总务处准备奖品若干

3.董庭富、周玲美两位老师负责现场调控。

4.少先队大队部负责游艺项目用具。

5.摄像： 照相：

六.活动安排：

1．搭雪花片。

活动地点：指定地点

负责老师：钱建春

游戏规则：

①家长与孩子一起参与，比哪组先搭完。

②同时举行4组。

2．小小保龄球

活动地点：指定地点

负责老师：戴建英

游戏规则：

①在地面上放置一个保龄球区，放置6个矿泉水瓶作为保龄球，在距离保龄球区若干米处设置出发点，用母球（统一）滚向保龄球，以击倒“保龄球”个数计算成绩。

②家长与孩子各一次。

③家长和孩子击倒的个数合起来满6个有奖。

3．投沙包

活动地点：指定地点

负责老师：张小锋

游戏规则：①家长与孩子各3次。

②在地面上设置一个同心圆靶，直径1米，共分5环，靶心与每环间隔均为20厘米，以沙包最终落点计算环数，如落点在环线上则算高环数，以5、4、3、2、1记分。

③亲子合起来总环数为15环有奖。

4．托球跑

活动地点：指定地点

负责老师：金芳

游戏规则：①家长与孩子为一组，每次4组。

②乒乓球必须放在乒乓球拍的中间，从起点到终点（10米）再返回，将球拍和球交给对方，同样走个来回，看哪组先到获胜。

5．投篮

活动地点：指定地点

负责老师：朱绣梅

游戏规则：家长与孩子各投5个，合起来投中3个（启智部）5个（聋部）有奖。

6．踩高跷

活动地点：指定地点

负责老师：杨洪林

游戏规则：幼儿与家长面对面用脚踩着家长的脚，家长从起点走回终点，速度最快者获胜。

注意点：

①活动参加者凭参与券参加活动，各负责教师撕毁参与券。

②每位同学只能参加两项活动。

篇2：学校亲子运动会活动方案

活动方案

一、活动构思：本次活动围绕“大手牵小手，一起来运动”为主题，为孩子和家长创造一个良好的合作氛围，营造一种积极向上、勇于拼搏的体育精神，让孩子们在游戏中锻炼，在锻炼中成长！

二、活动目标：

1、通过活动让幼儿体验运动的快乐，培养幼儿活泼开朗的个性，增进亲子之情。

2、在活动中，培养幼儿自信、大胆、勇于竞争的品质。

3、通过形式多样的亲子游戏，增强家长与孩子之间的情感交流，更好地促进家园双沟通。

三、活动时间：2017年6月 15日早上8点10分

四、活动主题：“大手牵小手，一起来运动”

五、活动场地：1.操场 2.教室

六、活动准备：

1、各班提前发放通知，邀请家长参与运动会。

2、运动会过程中所需物品由各项目裁判员负责准备。

3、各班要提前指导家长和孩子熟悉游戏方法，提醒家长与孩子要遵守游戏规则。

4、游戏场地、音响、话筒由分管项目裁判员负责安排。

5、各班教师组织好当天幼儿安全、卫生、护理等一日常规活动。

6、各班级要进行进退场的演练，确保活动的有序开展，保证幼儿安全。

七、活动流程：

（一）家长入园签到，到各班主任处报到，班级点名确定参与家长人数。

（二）播放运动员进行曲，教师组织幼儿到达指定会场，保证幼儿秩序和安全。

（三）主持人宣布活动开始：

1、园长致辞：

尊敬的各位家长朋友，亲爱的小朋友们：大家好！

迎着冬日夏日的骄阳，我们迎来了2017年夏季亲子趣味运动会。而今天最为值得高兴的是，我们幼儿园请来了这么一群大朋友。小朋友，你们说是谁呀?(对了，他们就是我们最亲最爱的爸爸妈妈。)那让我们以最热烈的掌声欢迎爸爸妈妈们的到来!为了开展这次活动，我们的老师牺牲了许多休息的时间，带领小朋友们努力练习各项运动技能。而我们的小朋友们，也不怕苦，不怕累，放弃了许多好玩的机会，坚持训练。经过一段时间的训练，咱们的小朋友们变得更坚强，更自信了！在活动开始之前，我要提醒现场的大朋友小朋友们活动过程中一定要注意安全，要做到安全第一，友谊第二，比赛第三。让我们一起来为自己加加油吧!下面请喊出我们的运动口号：“快乐运动，健康成长”。看来小朋友们对这次比赛非常有信心，那到底谁是今天的大赢家呢，让我们拭目以待吧。下面我宣布外国语幼儿园亲子运动会现在开始！

(四)活动项目及安排： 运动会项目及裁判员安排:

1、拔河

裁判员：周静

2、两人三足

裁判员：王菲

3、跳呼啦圈

裁判员：袁亚男

4、夹黄豆

裁判员：黄丽

5、顶气球

裁判员：付书兰

1、拔河

地点：操场

运动会参加顺序：小班（班级代表：庹明琴 安全员：吴思妍妈妈）1.2.3.4.5、中班（班级代表：李双双 安全员：周功鑫妈妈）2.3.4.5.1、大一班（班级代表：孙地荣 安全员：汪明雨妈妈）3.4.5.1.2、大二班（班级代表：李金翠 安全员：李莹莹妈妈）4.5.1.2.3.、大三班（班级代表：邹磊 安全员：彭燃妈妈）5.1.2.3.4 备注：所有活动项目由班级代表与安全员负责过程拍照及上传至家园群。

规则：由裁判员和班级代表现场将家长分成四组，两两比赛，小朋友在旁边为家长加油助威，本项目实行三局两胜制，胜利的两组继续比赛直至决出一组优胜者。

2、三人两足运奶粉罐

地点：操场

规则： 由裁判员和班级代表将家长和宝贝分为三组，在游戏场地两端画一条起跑线和一条终点线，请家长与宝贝站在起跑线上，家长用一根长带子将自己和孩子相邻的一条腿绑在一起，听到口令后，家长和孩子一起出发向前跑，到终点线后拿上摆在地上的奶粉罐返回，再次出发取球，把终点的5个奶粉罐运完为止，以先返回到起跑线者为胜。

注意事项： 家长必须将带子系紧，以最先运完奶粉罐的家庭获胜。在运送过程中家长一定要注意幼儿的安全。

3、跳呼啦圈

地点：操场

规则：由裁判员和班级代表将家长和宝贝分为三组，宝贝站在起跑线上，家长手拿两个呼啦圈轮流放在地上，宝贝跳进圈里向前行进到终点后再按照同样的方法返回，先回到起点者为胜。

4、夹黄豆

地点：小班教室 规则：由裁判员和班级代表将家长和宝贝分为三组，家长和宝贝每人一个杯子一双筷子准备，裁判员喊开始，家长与宝贝一起夹黄豆，计时两分钟。两分钟内家长与宝贝累计夹黄豆数量多者为胜（家长与宝贝各数一遍）。

5、顶气球

地点：大二班教室

规则：有裁判员和班级代表将家长和宝贝分为四组，两两比赛，两组队员各站在障碍物两边，拿起两边等量的气球向对方顶去，计时两分钟，最后计数气球少者的一边为胜。

(五)所有项目比赛完毕的班级在班级代表引导下进教室宣布成绩，每个项目宣布每组前三名名单。拔河比赛宣布第一名名单。

八、各班班主任宣读结束语：

在孩子们的欢声笑语中，我们的活动也已接近尾声了。通过这次亲子运动会，大家的感触一定都很深。小朋友们展示了个人的魅力，小朋友们和家长们展示了良好的积极合作精神。我想说“大朋友真棒!小朋友更棒!”其实比赛的结果并不重要，重要的是今天大家都很快乐，最后祝小朋友们健康成长，祝我们的家长朋友们家庭幸福、永远快乐!

外国语幼儿园

篇3：学校亲子运动会活动方案

运动伤病是指在人体运动中所发生的损伤以及生理功能下降而导致的各种运动性疾病。通常, 损伤是指人体受到外力而发生的组织撕裂或损害, 即在运动过程中所引起的身体组织的损伤, 称为“运动性损伤”。例如在运动中发生的肌肉痉挛、骨折、关节脱臼、擦伤、挫伤、骨膜炎、韧带扭伤等, 均属于运动性损伤。疾病是人体在生理上或心理上发生的不正常状态, 即在运动过程中引起身体机能的伤害, 称为“运动性疾病”。例如在运动中出现的腹痛、贫血、血尿、蛋白尿、昏厥、中暑及猝死等, 均属于运动性疾病。

(一) 运动伤病的分类

人体的运动伤病大致可分为四大类:

(1) 按受伤的组织名称分有:皮肤损伤、肌肉和肌腱损伤、关节损伤、骨损伤、神经损伤和内脏器官损伤等;

(2) 按损伤后皮肤或粘膜的完整性分有:开放性损伤 (有伤口、易感染) , 闭合性损伤 (无伤口) ;

(3) 按损伤轻重分有:轻伤 (伤后不影响健身锻炼) , 中等损伤 (受伤局部活动受限, 需要减少患部的活动) , 重伤 (受伤部位活动完全受限, 需要休息、治疗) ;

(4) 按损伤病情分有:急性损伤 (伤后即刻出现异常症状) , 慢性损伤 (因损伤积累而造成的劳损, 或由急性损伤治愈不当转化成的陈旧性损伤) 。

运动是一门科学, 然而许多学生常常以不正确的运动观和错误、盲目的方式去运动, 直到对身体造成了运动损伤, 方才懊悔。常言道“预防胜于治疗”, 懂得运用“运动医学”来锻炼身体, 开发学生的体育行为能力和构建现代体育生活方式应是学校体育教学的目的之一。倘若忽视了科学地运动或盲目激进地锻炼, 就容易发生运动伤病的悲剧。为此, 在学校体育活动中要针对广大青少年的心理、生理特征, 普及“懂得运动常识, 学会科学锻炼”的健康体育意识。在体育活动中学生难免会有磕磕碰碰, 如关节扭伤、关节挫伤、皮肤损伤、肌肉拉伤、肌肉痉挛、骨折、脱臼、骨膜炎等, 都是日常体育活动中最常见的运动伤病。有的伤病稍加休息就可以自愈, 而有的伤病若救治不及时或不得法, 则会导致严重的后果。如果每次运动前做好充分的准备, 运动损伤的机率则可降到最低。不过运动意外始终存在, 倘若运动中发生损伤, 能够及时进行适当处理, 不但可以减轻伤势恶化, 而且还可以加速恢复, 这才是运动救治的目的。

(二) 常见的运动伤病

在日常体育活动中常见的运动伤病主要有:

(1) 关节扭伤, 是由外力作用于关节后, 使得该关节的活动超越其负荷限度, 造成关节组织的损伤。运动中发生部位以踝关节、膝关节和腕关节等最常见。关节扭伤发生后, 若不及时予以适当的治疗, 易导致关节疼痛、关节异常变化、关节功能障碍和反复性损伤等严重后果。

(2) 关节挫伤, 是因冲力、坠落等直接外力所致 (如起跳着地足底受力而间接伤害到踝关节) 。运动中发生部位以肩关节、肘关节、膝关节等最常见。关节挫伤发生后会感到疼痛, 轻微挫伤疼痛很快消失, 严重损伤则会皮下出血、渐趋肿胀、疼痛加剧、活动受限、呈现出血斑。

(3) 皮肤损伤, 是指皮肤组织受到外力的破坏或伤害。皮肤损伤主要有擦伤、裂伤、刺伤、开口伤、水疱等。运动中皮肤损伤主要以表皮脱落、有出血点、组织液渗出等最常见。如若治疗不当易发炎、易感染, 不利伤口愈合。

(4) 肌肉痉挛, 亦叫“抽筋”, 是指肌肉不自主的强直收缩。运动中发生部位以大、小腿后肌群、腹肌、背肌等最常见。因肌肉的强烈收缩而引起局部肌肉的痉挛会导致肌肉僵硬、疼痛难忍、活动受限、关节功能障碍。

(5) 骨膜炎, 是一种对运动量过大而不适应的反应。骨膜炎的炎症是由于肌肉附着的骨膜受到牵扯、肌肉张力过强, 使骨膜组织松弛或分离而发生的病理变化。运动中骨膜炎主要以胫腓骨、尺桡骨等最常见。骨膜炎会造成局部疼痛难忍, 局部灼热、水肿、压痛以及骨质增生或疲劳性骨折。

(6) 骨折, 是指在运动中受到直接或间接暴力, 使骨骼的完整遭到破坏性的损伤。运动中骨折主要以四肢、躯干的损害最常见。因骨折有闭合性骨折、开放性骨折之分, 所以在救治时要区别对待。骨折会造成受伤部位剧烈疼痛、肿胀、压痛、活动受限、功能障碍等问题。

(7) 脱位, 亦叫“脱臼”, 是指关节面失去正常联系, 产生了功能障碍 (运动中的关节脱位多为间接外力所致) 。运动中的脱位主要以肩关节、肘关节、腕关节、指关节、髋关节等。如若救治不当会造成脱位关节疼痛、压痛、肿胀及功能丧失和畸形等问题。

运动实践表明, 盲目的或不正确的运动, 是引发运动伤病的主要原因之一。然而, 有的运动伤病是可以预防、避免、救治的。在学校体育运动中, 倡导科学锻炼的理念, 走出盲目锻炼的误区, 加强运动安全的教育, 降低运动伤病的机率, 应是完善学校体育和课外体育活动的措施之一。

二、引发运动伤病的主因

运动损伤发生的原因很多, 透过对学校体育中的体育课、课余锻炼、运动竞赛和社会体育等各种活动形式的特点分析发现, 导致运动伤病的原因主要有客观原因与主观原因。

(一) 客观原因

(1) 教师对体育活动的组织不够严谨, 未能对体质不同的学生区别对待, 未能掌控好适量的运动负荷, 使得运动强度过大, 因过度疲劳而造成的运动伤病;

(2) 学校运动环境条件差, 运动器材设备简陋, 场地不平、地面太硬、器材设备陈旧、缺少防护设施、运动场地拥挤、场地光线不足, 因运动条件不利而引发的运动伤病;

(3) 教学缺乏正确的指导, 保护手法不到位、不及时或未能正确地对练习者进行保护与帮助, 因动作失误造成的运动伤病;

(4) 运动装备不合体, 服装不透气、鞋子不合脚, 因运动装备不适而发生的扭伤、擦伤等;

(5) 动作粗暴而不规范, 用力过猛而失控, 盲目运动而不守规则, 过分追求高难度动作而不服从裁判等, 因蛮练而造成的扭伤、挫伤等。

(二) 主观原因

(1) 忽视运动安全教育, 预防措施不得力, 缺少运动救治的体验, 许多学生不懂得运动常识, 不了解运动救治方法, 一旦发生运动伤病, 不知如何操作为好, 多为看客;

(2) 运动时身体状态差、体力不佳、情绪不好, 表现出运动反应迟缓, 以至于在运动中失手而造成的运动伤病;

(3) 运动技能差、动作不娴熟, 动作僵硬而不协调、动作错误而不准确, 因违背动作技能形成规律而造成的运动伤病;

(4) 运动后体力尚未恢复, 受伤肢体活动受限, 较长时间未参与运动, 因运动技术生疏而引发的运动伤病;

(5) 运动前未做热身活动或准备活动不充分, 使得机体满足不了运动器官的需求, 造成肌肉、韧带、关节和动作的不协调、不灵活而引发的运动伤病。

(三) 运动伤病的范例

范例一:打篮球跳起至落地造成的脚踝扭伤。多数学生在坚硬的水泥篮球场打球, 且打球对抗的动作相当激烈, 还有的学生刻意地学NBA巨星来展示高难度的动作。由于在跑动、起跳、腾空中, 脚掌落地时未及时缓冲, 下肢因受到较大的冲击力而失去平衡或被绊, 故造成膝关节、踝关节运动损伤。其原因主要是由于单足或双足落地动作不平稳所致。

范例二:在跑步中突然出现的腹痛。有的学生忽视了身体功能的状态, 在饥饿 (空腹) 、疲劳的情况下进行体育锻炼, 由于身体兴奋性低, 肌肉的收缩与放松能力受到限制, 动作的准确性和人体的协调性下降, 极易发生运动疾病或运动损伤。其原因主要是因肠胃痉挛、呼吸痉挛或肝脏淤血所致。

运动伤病产生的后效影响是: (1) 影响体育课或课外锻炼活动的正常运转, 并妨碍运动持续下去; (2) 学生易产生对体育运动的畏惧心理, 并影响体育运动成绩的提高; (3) 若有些伤病救治不及时或不得法, 会导致严重的后果。

三、运动伤病的救治措施

“缓解伤情、减轻疼痛、保护生命”是运动伤病救治的主要目的之一。因为, 运动中的伤病往往是突然发生的, 具有“突发性”而无预兆的特征。运动伤病救治的主要任务就是快速或紧急处理伤情, 具有“临时性”, 自救、互救、急救的特点。如果救治不当, 对伤者造成的伤害将是难以弥补的。所以, 常见运动损伤的救治理应成为运动安全教育所要解决的重中之重问题。回顾斯图加特大学体操训练馆见闻, 一学生在练习单杠时, 带着手腕护套做单杠腾身回环动作, 在回环过程中因手腕护套被缠而造成手腕受伤, 另一学生见状先是帮助伤者终止练习动作, 再将其从器械中抱下平躺于地面, 而后去饮料箱取来冰块“冰敷”受伤手腕。整个救治过程简捷、合理、有效。值得我们关注的是, 当运动伤害发生后并非仅限于医生或体育教师进行救治操作, 而是要让更多的学生懂得一些最基本的运动损伤的救治常识, 在实践中能够培养学生自救、互救和急救的行为能力。

(一) 运动伤病的预防

针对运动中造成运动伤病的因由, 教师应在每次体育课前提示预防措施, 这些措施包括:

(1) 严格遵循体育锻炼的基本原则和科学锻炼方法, 严格遵守课堂的纪律和服从教师的指挥;

(2) 体育课前要认真检查 (维修) 运动场地、设备、器材情况及学生适合于运动的着装和鞋子;

(3) 有伤病的学生原则上不参与剧烈运动, 可通过观摩课来了解教学程序和锻炼方法, 待身体康复后再进行课外自我锻炼;

(4) 伤病后或较长时间未参加锻炼恢复运动时, 要按照医生和教师的指导, 渐进地进行锻炼;

(5) 做好医务监督、增强安全意识、加强保护措施、防止粗暴运动行为;

(6) 加强身体全面锻炼, 增强体质、增进健康, 使人体各器官系统的机能、运动素质和运动能力都得到全面发展。

(二) 闭合性损伤的救治

闭合性损伤主要由钝力造成, 无皮肤、体表粘膜破裂, 常见的有挫伤、扭伤等。其中, 挫伤症状为伤处疼痛、肿胀、皮肤青紫、皮下有瘀斑和明显压痛。扭伤是因过度伸展或屈曲, 使韧带、肌肉、筋膜的部分纤维断裂所造成。一般多发生在关节部位, 受伤部位疼痛、功能障碍、局部肿胀、明显压痛, 有时有血肿和活动受限等症状。如在运动中因失手而造成的肌肉拉伤、韧带扭伤、挫伤、骨折、脱臼、骨膜炎等, 均是体育课和课外锻炼最常见的闭合性软组织损伤。当遇到闭合性损伤发生时, 可采取以下处理步骤:

(1) 制动。立即停止或中断运动, 限制受伤部位的活动, 诊断损伤部位、伤害程度。切不可采取热敷、按摩, 这种做法会刺激或增加炎症反应而迫使愈合过程减缓。

(2) 冷敷。冷敷指的是冰敷。亦叫“冰疗”。冷敷的目的有三: (1) 降低组织温度, 促进血管收缩, 减少淤血; (2) 减轻疼痛和痉挛; (3) 防止伤部发炎及肿胀。伤者可在受伤48小时之内采用冰敷。

(3) 包扎。是指用纱布或绷带包住受伤部位的方法。包扎的作用是: (1) 支持受伤的皮肤肌肉、肌腱、韧带、关节和骨骼; (2) 阻止出血和淤血; (3) 固定骨折和脱臼部位, 加固受伤韧带, 防止再度受伤, 避免搬运途中伤情恶化。

(4) 抬高伤肢。将受伤部位抬高至心脏水平线以上, 以加快淋巴系统的回流, 起到消肿作用。

(三) 开放性损伤的救治

开放性损伤主要由锐器或钝力造成。因损伤 (皮肤) 部位有伤口, 故易感染。常见的有擦伤、割伤、刺伤、裂伤等。其中, 擦伤是指皮肤被粗糙物擦破, 表皮破损, 伤口有擦痕、血点和组织液渗出。割伤是由锋利的器物所割破, 伤口有不同程度的出血。刺伤是由尖锐物体刺入身体所致。伤口小而深, 易发生伤口感染化脓。裂伤主要因钝器打击所致。伤口穿插不齐, 组织破坏缺损, 有不同程度出血, 故伤口容易发生感染。在运动中因外力撞击而造成的皮肤擦伤、割伤、刺伤、裂伤及鼻流血等, 均是体育课和课外锻炼最常见的开放性的软组织损伤。当遇到开放性损伤发生时, 可采取以下处理步骤:

(1) 止血。止血是运动中因损伤发生出血而采取的救治方法之一。常用的止血法有: (1) 加压包扎法, 主要用于小伤, 可先清创伤口, 再用绷带加压包扎; (2) 指压止血法, 指压止血法有直接和间接两种。直接指压法是用手指直接压迫出血部位 (手指接触伤口, 易感染) ;间接指压法是用手指压迫出血动脉近端搏动的血管来阻断血流, 以达到止血目的; (3) 鼻流血的止血法, 让伤者平躺垫上用冷毛巾在前额部、鼻部冷敷, 或用药棉塞住鼻孔。

(2) 包扎。包扎是运动损伤最常用的救治方法之一。具有保护伤口、压迫止血、固定伤肢、减轻疼痛的作用。常用的包扎法有: (1) 绷带包扎法, 是指用绷带或纱布缠绕伤部, 以限制受伤肢体的活动。绷带包扎法主要有:环形包扎法、螺旋型包扎法、反折包扎法、“”字形包扎法等; (2) 三角巾包扎法, 是指用三角巾缠包伤部, 以限制受伤部位的活动。三角巾包扎法主要有:头部包扎法、面部包扎法、胸部包扎法、腹 (臀) 部包扎法、手包扎法、足包扎法等。

运动伤病的发生几乎不受时空的限制, 让学生掌握一些简便的救助伤病的操作技巧或解决之道, 不仅适用于日常生活中的伤病处置, 也适用于运动中的伤病处置, 既有助于自救, 也有助于互救。普及运动医学常识, 走出盲目锻炼误区, 步入健康运动之路。

四、结束语

当运动忽视科学, 忽略医学时, 就势必会引发运动伤病的严重后果。加强运动安全教育, 就是要让学生做一个懂得运动常识, 懂得运动伤病救治基本技术的人, 既会自救、又能互救, 急救人人有责。强化安全教育, 就是让学生走出盲目锻炼的误区, 摆脱错误运动的方式, 降低运动伤病的机率。

学校体育仅靠1-2课时讲授“运动卫生学”、“运动保健学”常识, 远不能满足学生体育运动的需求和健身锻炼的愿望。面对运动伤病如何进行救治, 有的学生一知半解, 有的学生一无所知, 当发生运动伤病时他们就会措手不及, 不知操作流程、不懂如何救治、不能及时地减缓伤病的痛苦, 这些问题理应引起学校体育教育更广泛的重视。

加强学校运动安全教育, 提高学生运动安全意识, 时常进行一些运动伤病救治的操作或演练, 对丰富学校体育的内容, 活跃体育运动的氛围和提高体育教学的质量等有着现实的指导意义。优化学校体育活动的方式, 树立“科学锻炼、安全第一”健康体育理念, 既能满足体育的需求, 又能避免身体受到伤害, 使学生可以健康、安全、快乐地进行体育运动。

参考文献

[1]复旦大学医学院《家庭医学全书》编委会.家庭医学全书[M].上海:上海科学技术出版社, 2004.

[2]向毓华.怎样健身不受伤[M].北京:人民体育出版社, 2005.

篇4：0—3岁亲子活动方案四则

适合年龄：7～12个月

活动目标：

1.锻炼宝宝扶物迈步的能力。

2.密切亲子感情，感受活动带来的乐趣。

活动准备：

人手一辆小猪车

活动过程：

1.教师推出小猪车说：“宝宝看，这是谁呀？”边摸小猪边念儿歌：“小猪小猪噜噜，肚子吃得鼓鼓，扇扇耳朵呼呼，出门去找姑姑。”

亲子提示：家长要大声念，并让宝宝观察你的嘴形，通过嘴形和声音的刺激，有助于宝宝学说话。

2.家长扶宝宝小手，跟着老师边念儿歌边表演动作1～2遍。

亲子提示：家长一边念一边做动作，动作要温柔。

3.教师示范推小猪车的玩法：请宝宝先抓住小猪的耳朵，然后扶小猪站起，再扶着小猪的耳朵向前推走。

亲子提示：家长要保护好宝宝，在推的过程中注意安全，防止相互撞到。

4.教师发给每一个宝宝一辆小猪车，请家长带宝宝看看并摸摸小猪的鼻子、耳朵、肚子，教师带领家长和宝宝边念儿歌边推小猪车走。

亲子提示：可站在宝宝背后抓着宝宝衣服，扶住宝宝保持身体平衡。对走的较好的宝宝，家长可放手，但要站在宝宝对面控制小猪车行进速度，防止因推得太快而跌倒。

5.教师示范收小猪车的动作，家长和宝宝跟着教师边念儿歌边收归玩具。

亲子提示：家长要引导宝宝慢慢收，不要跑太快。

给家长的话：

6个月后的宝宝双脚更加有力，妈妈扶着他可以站立，拉着两只手也可由坐起到站立。有的宝宝能从躺着直接慢慢拉着站起来，妈妈不可以过分用力，要让宝宝靠着自己的力量自然地站起来。平时多让他自己抓小栏杆站立。

附儿歌： 小 猪

小猪小猪噜噜（单手摸摸小猪车的脑袋两下），

肚子吃的鼓鼓（拍小猪车肚子两下），

扇扇耳朵呼呼（双手抓握小猪车），

出门去找姑姑（握小猪车耳朵将车推出、拉回反复两次，第三次推给老师）。

语言活动：煎小鱼

适合年龄：13～18个月

活动目标：

1.激发宝宝说话的欲望，发展本体觉。

2.体验亲子游戏的乐趣。

活动准备：

仿真娃娃1个、背景轻音乐1个

活动过程：

1.教师交代活动名称——煎小鱼。

2.教师用舒缓、带有节奏的声音念儿歌一遍（可以把儿歌用PPT的形式播放给家长看，便于家长记忆）。

3.教师请一位宝宝或用仿真宝宝示范游戏“煎小鱼”。

拍拍拍，刮刮刮，（让宝宝平躺在软垫上，家长跟随儿歌节奏用手掌在宝宝胸前轻拍3下，然后再用手掌侧面由颈部往肚脐刮3下）。

从头到尾剁几下，（用手掌一侧，按照头—胸—腹—大腿—小腿—小脚的顺序有节奏地剁几下）。

煎一煎，煎一煎，（把宝宝的手臂放在身体两侧，左右翻动宝宝的身体）。

翻一翻，翻一翻，（握住宝宝的双脚，做抬起放下的动作），捞起小鱼晾一晾（家长抓住宝宝的脚踝，慢慢把宝宝提离地面，使宝宝悬空倒挂）。

闻闻小鱼香不香。（家长慢慢地从宝宝的头部到躯干部放平，最后低头闻一闻宝宝，并说：好香，好美味）。

亲子提示：在“煎一煎”时，家长要把宝宝小手放到身体两侧，以免宝宝受伤。倒提时，动作要缓慢，如宝宝害怕，不可强求。放下时，一定要注意保护好宝宝的头颈部。

4.家长和宝宝一起游戏，教师巡回指导。

请宝宝正面轻轻躺下，妈妈们屈膝跪好，一边跟着教师有节奏念儿歌，一边用鼓励的眼神与孩子交流，让孩子在快乐情绪中游戏。

亲子提示：起初做倒提动作时，家长可以先提起身体的一小部分，视宝宝适应程度及情绪再慢慢地倒提悬空。

5.根据家长及孩子的接受情况，可以再次进行一至两遍。

给家长的话：

1岁半后，宝宝的语言发展很快，已经从单词句逐渐发展到愿意跟着大人学说话。但是，宝宝所说的句子还不完整，常被称之为电报句。如“妈妈走”，“走”的意思有很多。这时家长不要急于去纠正，可以利用类似今天“煎小鱼”的游戏，促进宝宝语言发展。

艺术活动：洗澡

适合年龄：19～24个月

活动目标：

1.欣赏音乐，感受音乐的开始与停止。

2.尝试跟着音乐进行洗澡的律动游戏，体验亲子互动的乐趣。

活动准备：

音乐CD、沐浴球、棒棒糖鼓每人一个

活动过程：

1.初次欣赏音乐感受音乐的开始与停止。请幼儿跨坐在家长的腿上，面向老师坐好，教师根据音乐《洗澡》的旋律请家长和幼儿初步欣赏音乐，感受音乐的开始与停止。

家长指导：让宝宝坐在家长腿上静静地感受音乐。

2.教师利用仿真娃娃边听音乐边示范，音乐响起的时候颤膝，音乐停止时迅速停止。

家长指导：颤膝的动作应该与旋律的速度、节奏、音的强弱相符合。

3.请家长带领宝宝和老师一起听音乐做动作，让幼儿对音乐的开始和停止有一个最初步的感受。

亲子提示：爸爸妈妈应当在音乐开始时保持微笑，精神饱满地做颤膝。音乐停下来的时候迅速停止，并用夸张的表情示意宝宝快速停下来，让宝宝感受音乐的有趣。

4.请家长跟着音乐使用沐浴球和宝宝一起进行洗澡律动2遍，让幼儿通过肢体动作表现音乐的开始和停止。

（1）教师示范动作：

洗洗头发、洗洗小脸、搓搓脖子、搓搓四肢和肚皮。（每停止一次则换一种动作。）音乐停止迅速停下来。

nlc202309081021

（2）家长与幼儿面对面坐好，听音乐开始洗澡律动，音乐停止迅速停下来。音乐结束把宝宝抱在怀里闻一闻说：“真香啊”！

家长指导：引导宝宝合理利用沐浴球进行洗澡律动，避免戳到眼睛。

5.使用棒棒糖鼓演奏音乐。让幼儿自己表现音乐的开始与停止。

亲子提示：请宝宝们保护好“棒棒糖鼓”，并能按节奏敲打。

给家长的话：

开始和停止，是音乐元素中最基本的元素之一，这首音乐就是让宝宝通过身体动作来感受音乐演奏过程中的开始与停止，在家里的时候我们也可以引导宝宝关注音乐欣赏中的各种音乐元素，如：音乐速度快和慢、音乐力度的强和弱等等。培养宝宝灵敏的听力，更培养宝宝良好的乐感和肢体表现力。

生活活动：切香肠

适合年龄：24～36个月

活动目标：

1.初步认识香肠，练习“切”的动作，提高手的力量及双手的配合能力。

2.提高生活自理能力，体验活动的乐趣。

活动准备：

已经剥好外壳的香肠人手一份、砧板人手一块、餐刀人手一把、碟子两个

活动过程：

1.取工作毯和教具，介绍工作名称。

亲子提示：当老师的工作开始，请您务必仔细观察老师的操作细节，以便更科学地指导宝宝进行操作。

2.教师示范：逐一出示碗（暂时不用说）、砧板（说三遍）、香肠（说三遍后放到砧板上）、刀（说三遍）。从左到右摆列。

亲子提示：家长和宝宝一起说，当宝宝摆放位置不正确时，家长要及时引导纠正过来。

3.示范“切”的动作：左手拿起刀背，右手做：抓握动作三遍（注意停顿，眼看手）。右手握刀，左手缓慢的摸一摸刀背。

先说“切”，再做“切”的动作。重复三次。把切好的香肠放空碗里。

亲子提示：在宝宝的操作过程中，家长要多鼓励宝宝大胆参与。

4.教师介绍活动目标和注意事项。

亲子提示：在切的时候，请家长一定要看护好宝宝，不要让宝宝切到手或戳到自己的身体。

5.收教具：从哪里拿的放回哪里去。

亲子提示：请家长引导孩子用双手端盘子，提高孩子平稳持物的能力。

6.亲子操作，教师巡回指导。

亲子提示：随着宝宝的掌握程度，家长可以让孩子从软到硬、从大到小地切一切。

7.工作结束，收玩具。

亲子提示：收玩具的音乐响起来了，请宝宝们把玩具和工作毯送回家。

给家长的话：

家长应该发现，我们工作的材料和内容都来自于生活中，而且发现孩子们对于这样的生活活动都比较感兴趣。生活活动中蕴含着各种的教育价值。所以建议家长在保证孩子安全的前提下可以让孩子进行一些简单的劳动，如一起洗袜子，摆放玩具，打扫卫生等。

篇5：亲子运动会活动方案

活动主题：

增强体质，增进亲情

一、活动目标：

1、通过开展亲子运动会，为孩子创设一个大胆与人交往的氛围，让每一个孩子自然流露情感，享受运动游戏的快乐，让每一个孩子有机会和自己的父母齐心合力，以此增进家庭之间的情感交流。

2、发展新生源。

二、活动形式：美美幼儿园主办，以家庭为单位，幼儿全程流动参与运动。

三、准备：场地布置、运动材料准备，游戏规则，通知家长参与，邀请亲戚朋友带上适龄孩子参与亲子运动会。比赛项目及方法。做好运动会签到工作，新生源的资料登记，送给新生的小礼物。

1、参加对象：美美幼儿园全体幼儿及家长以及受邀请来的适龄幼儿及家长。

2、亲子运动会项目

两人三足；顶沙包走；快乐投球手；揪尾巴；抬小猪等

3、方法（略）

四、活动流程

1、升国旗奏国歌

2、幼儿早操、模仿操表演

3、各项活动介绍，及强调注意事项

4、各项运动游戏开始。

5、颁发奖状，全体幼儿家长整队退场。

五、延续工作

1、活动各类资料的整理与归档。

2、整理家长资料及电话，以便日后取得联系。

游戏一：跳短绳或拍皮球（秒表记时）

规则：幼儿在半分钟内累计计数，根据成绩依次排名。一等奖一名，二等奖二名，三等奖

三名，其余参赛者均为鼓励奖。

材料：短绳自备。

游戏二：套圈（秒表记时）

规则：幼儿在半分钟内累计计数，根据成绩依次排名。一等奖一名，二等奖二名，三等奖

三名，其余参赛者均为鼓励奖。

材料：幼儿园准备

游戏三：夹球跳（秒表记时）

规则：设四条

米赛道，幼儿把球夹在小腿中间，双脚同时往前跳，不能掉下来，如果

中途掉了，捡起继续直到终点。

看谁先爬到终点，根据成绩依次排名。一等奖一名，二等

奖二名，三等奖三名，其余参赛者均为鼓励奖。

亲子游戏游戏一：两人三足

规则：以家庭为单位两个人一组，两人的其中一只脚绊绑在一起 每队选取

，6--8

名队员，；

参赛两人相邻腿上的绑绳的位置不能高于膝盖部分，当然也不能低于脚裸；在游戏过程中

若绳子脱落，哪里脱落那里绑好再出发；

比赛在起点处开始出发至终点处，再将绳子解后，交给下一组队员进行比赛，最后以完成时间长短进行排名。

准备：尾巴

游戏二：顶沙包走

规则：以家庭为单位，人一组面对面站立，亲子双方把沙包放在头顶上，两人手拉手，保持身体平衡，小心翼翼向前走，不要使沙包掉下来，在游戏过程中若沙包掉落，哪里掉

落哪里捡起再出发；比赛在起点处开始出发至终点处，将沙包交给下一组队员进行比赛，最后以完成时间长短进行排名。

准备：沙包、路障

游戏三：快乐投球手

规则：以家庭为单位，幼儿站在左侧的呼啦圈内，家长站在右侧的呼啦圈内。哨声一响，幼儿从身旁的框内拿球扔向家长，对面的家长拿小筐接球，分钟时间，接球最多且不犯

规者获胜。

游戏要求：

1）幼儿每次只能拿

个球投。

2）家长和孩子脚不能踩到呼啦圈外。

材料：纸球若干

四、活动准备工作：

1、海报招募及家长宣传，解答活动事宜；

2、亲子运动会准备及分组；

3、教师认领比赛项目及材料准备，针对运动场地进行布置筹划（负责安排活动场地环境

及场景）；

4、运动项目活动招牌制作，所需奖品选购。

5、事先做好幼儿园运动场地安全疏散示意图。

五、具体安排：

*

：活动现场统筹及沟通：

张峥

*

：摄影：杨佩勇

*

：流程时间安排

9:40

——

9:45

升国旗、奏国歌；中国功夫操和广播操（以班级为单位）

9:45

——

9:50

宣读注意事项及场地介绍（略）

亲子运动员进场（以参赛家庭为单位进入指定活动赛场）

9:50

—— ：

运动员分场竞技比赛

10:40 ——

10:45

颁发奖品、全园一起跳集体舞

六、程序安排：、月

日前报名，报名参赛家庭根据家庭实际情况根据单项比赛四选一原则及亲子游

戏三选一原则酌情报于本班班主任。、月

日

9:30 —— 11:00

“我行我秀，我动我乐”亲子运动会

大赛裁判由教师、家长代表组成。

3、宣读注意事项：

a、为了保证亲子运动会顺利完美开展，请各位家长注意本次运动会的活动要求和注意事

项：我们的游戏项目是一个接一个逐一开展的，请各位家长在指定位置就座观看比赛，不

要随意离开位置，不大声喧哗。

b、我们的孩子和爸爸妈妈是分开就座的，老师会照顾好孩子，我们也会及时的通过广播

提醒参赛家庭做好比赛准备，请各位家长不要过早接孩子或者抱着孩子观看比赛，以免妨

碍其他孩子观看比赛。

C、本次活动的主题是“我行我秀，我动我乐”

。目的是让孩子们在运动中得到锻炼，在竞

争中学会合作，在游戏中找到快乐，在关爱中体味母子之间、父子之间浓浓的亲情。希望

大家都本着“参与第一”

“比赛第二”的良好心态参加比赛，遵守比赛规则，比赛过程中

一定要注意孩子的安全！

d、介绍裁判：

本次运动会我们特邀了家长来担任裁判员，他们将和我们老师一起现场为小朋友记录

比赛成绩，公布比赛结果。相信我们的裁判在这次比赛中一定能秉承公正、公平的原则，严格评判，全心全意为赛事护航，让我们展示真正的体育精神——友谊、团结、公平！

4、结束语：

各位家长、老师、小运动员们，本届运动会因你们的参与而精彩纷呈；因你们的拼搏

而笑声满堂；因你们的精诚合作而快乐满怀。让我们永远记住这一天，让所有的掌声、笑

声永远留在幼儿园的上空。运动会结束了，也许表面上我们看到了输赢，可实际上孩子们

已经在比赛过程中不断超于自己，感受着比赛快乐和积极的精神。接下来的是：不管成绩

如何，我们家长们要给予孩子更大的鼓励和支持与赞赏！让我们的孩子们更加健康、更加

快乐、不断的积极向上！孩子们：请你们记住老师的心里话：你们健康，我们安心；你们

快乐，我们开心。济阳一村幼儿园

2012

年迎新亲子运动会到此结束，祝福家长、孩子们

新年快乐，身体健康、万事如意！

七、注意事项：

1、各班做好安全、纪律、环保教育，活动期间不得乱跑，有秩序，在指定区比赛及侯赛，候赛期间担当本区域的拉拉队，加油鼓励方式合理。

2、各班主任做好队员及家长的组织工作，按时参加比赛。

3、请注意比赛过程中运动员们的安全。

4、贯彻和谐、友谊第一，比赛第二的精神。

八、评比与奖励

单项比赛中评出一等奖、二等奖、三等奖若干名。亲子游戏以娱乐健身为主。

篇6：亲子运动会活动方案

一、活动时间：

2014年 1月16日下午——17日上午

1月16日（星期四）下午3:30——5:30：大班、学前

1月17日（星期五）上午9:10——11:10：小班、中班

二、活动地点：幼儿园操场

三、活动目标：

1.通过开展亲子游戏，加强家长与子女之间的情感交流，增加老师与家长、家长与家长之间的沟通机会，发挥家委会的作用。

2.通过体育活动，培养幼儿与父母或同伴共同克服困难夺得胜利的精神。

3.培养幼儿参加体育活动的兴趣，亲身体验体育活动的魅力。

四、活动准备：

1．发放邀请函，邀请幼儿家长来园参加亲子活动。

2．准备游戏需要的材料。

3．布置活动场地。

4．奖状。

五、活动流程：

1．各年龄班早操表演

2．家长拔河比赛

3．亲子游戏

学前班游戏：小小领航员

大班游戏：两人三足跑

中班游戏：揪尾巴

小班游戏：推小车

4．颁奖仪式

附：拔河比赛规则、亲子游戏玩法与规则

拔河比赛规则

1．在地上画3条直线，间隔为200CM，居中的线为中线，两边的线为河界。除参赛队领队、监督员（由参赛双方从家委会分别选出2名监督员在对方河界内监督）、选手以外，其他人员一律不得进入拔河道。

2．各年龄组比赛顺序

⑴小班中班组

①预赛：小 一 班——小 二 班，决出胜方

中 一 班——中 二 班，决出胜方

②决赛：小班胜方——中班胜方

⑵大班学前班组

①预赛：大 一 班——大 二 班，决出胜方

三个学前班通过抽签的方式抽出一个幸运班级，幸运班级直接对决另两个学前

班的胜方，再次决出学前班的预赛胜方

②决赛：大班胜方——学前班胜方

3．比赛采用三局两胜制。在一局比赛中相持1.5分钟仍未决出胜负时，以垂线靠近方为胜；如在规定时间内，垂线在中线位置不动而未能判出胜负，则判为平局，两队再进行新一轮的比赛。

4.第一局比赛的场地由双方抽签选择，每局比赛后互换一次场地。

5．为保证比赛的安全，参赛队员一律不得穿钉鞋或赤脚参加比赛；不准带手套；裁判未判胜负前，手不能松开绳子。

6．比赛应本着“友谊第一，比赛第二”的精神，重在参与，注意安全，量力而行。

7．比赛过程中对裁判判定有异议时，只有领队有权提出抗议申请。

亲子游戏玩法与规则

1.亲子游戏：《小小领航员》玩法及规则：进行三轮比赛，每轮比赛由每班选10个家庭（一名家长和一名小朋友）参赛，参赛家庭站在起点处排队等候，游戏开始，第一位家长蒙好眼睛，手拿鼓槌，由小朋友用语言指点向前走（小朋友只可用语言指点，不可碰到家长），到达终点，孩子用语言指导家长击鼓，击响鼓后家长才可拿下眼罩，牵着孩子的手一起跑回起点，把鼓槌传给本班下一位家长，依此次进行，以最先全部跑回起点的班级为胜。（每班选2位家长代表作为监督员分别在起点、终点处监督）

2.亲子游戏：《两人三足跑 》玩法及规则：进行三轮比赛，每轮比赛由每班选12个家庭（一名家长和一名小朋友）参赛，家长与幼儿将相邻的两条腿用绳子绑在一起，听到口令后，各班第一个家庭的两人一齐向前跑，绕过终点跑回起点，与下一个家庭击掌，比赛依此次进行，以最先全部跑回起点的班级为胜。（每班选2位家长代表作为监督员分别在起点、终点处监督）

3.亲子游戏：《揪尾巴》玩法及规则：进行三轮比赛，每轮比赛由每班选12个家庭（一名家长和一名小朋友）参赛，每班4个家庭进入规定圆圈内，把“尾巴”插在幼儿的裤子上，家长背好幼儿，由幼儿互相抓尾巴，被抓到尾巴即退出游戏，以在规定时间内抓到尾巴多的班级为胜。（每班选2位家长代表作为监督员分别在起点、终点处监督）

篇7：亲子运动会活动方案

1、知道自己身体的每个部位都会动，运动促进身体健康。

2、增进孩子与父母之间的感情，简单了解如何保护自己的方法。

时间：

20xx年12月26日。

对象：

全体家长与幼儿。

准备：

布置运动会场地、各种比赛项目体育器材，家长签到表、奖状等。

过程：

一、入场式。

1、各个班级陆续入场。

2、园长发言。

3、运动员代表发言。

二、升旗，唱国歌。

三、运动会。

u幼儿单项比赛项目：拍球(中班)跳绳(大班)。

每班10人。

u亲子比赛项目：赶小球接力赛。

参赛人数：每班6对家庭。

玩法：家长将孩子背在背上，用小棒赶小球到对面，绕过障碍物，回到起点，击掌和下一家庭接力。哪一个班级首先全部完成，则为优胜队。

u家园对抗赛项目：拔河大赛。

参赛人数：幼儿园及家长双方各派出(自愿报名)10名队员，进行拔河对抗赛。

u集体比赛项目：我是神射手。

参赛人数：每班10人。

玩法：每班10人站立一排，在终点处放置10只饮料瓶，孩子们使用沙包扔向饮料瓶，哪个班级率先将所有的饮料瓶扔倒，即为优胜队。

u亲子比赛项目：亲子二人行。

参赛人数：每班6对家庭。

玩法：家长和幼儿在起点线处，孩子与家长面对面站立，幼儿踩在家长脚上，游戏开始，听到口令家长带幼儿迅速向终点处移，绕过椅子后返回起点，击掌接力下一家庭。首先全部完成的优胜。

u亲子比赛项目：宝宝过河。

参赛人数：每班6对家庭。

玩法：三个家庭在起点，三个家庭在终点等候。家长和孩子同时站在起点，站成一排，游戏开始，由游戏者们传递最后面的泡沫垫到最前面，然后依次向前进。到达重点后，交换另三个家庭进行游戏。

u家园合作赛项目：跳长绳比赛。

参赛人数：每班家长及老师共12人。

玩法：同时进行长绳大赛。规定时间内数量最多的班级为优胜。

u亲子比赛项目：小袋鼠摘果子。

参赛人数：每班6对家庭。

玩法：当袋鼠妈妈，站在终点线上，手持袋鼠袋，幼儿站在起点线上，游戏开始，听到发令后，幼儿拿起果子(海洋球)扔进家长的筐里，在规定时间及规定距离内扔进果子最多的班级为胜。

u亲子比赛项目：搬运工运篮球。

参赛人数：(三口之家)6对。

玩法：两位家长双手交叉相握，作成小轿子，宝宝坐在家长双手上，出发。至终点处由宝宝拿到一颗篮球，回来击掌和后面的家庭交换首先全部完成的队伍优胜。

u集体比赛项目：小小旅行家。

参赛人数：每班10人。

玩法：小路：10只呼啦圈——5只小椅子——一块大软垫——教师。

孩子们排队共同出发，双脚并拢跳过呼啦圈，绕过5只小椅子，爬过大软垫，到教师处击掌，然后迅速跑回起点。全部完成到达起点的队伍获得胜利。

四、颁奖仪式。

分别颁发各类活动得奖班级。

篇8：学校亲子运动会活动方案

开展“阳光体育运动”已有多年时间,在加强高校大学生的体育锻炼,增强大学生体质方面收到了很好的效果。由于当前世界经济发展迅猛,其人才质量要求愈来愈高,大学生毕业直接参加社会工作,肩负着建设祖国的重大责任。作为大学生最后的体育教育阶段,也是国民素质教育最重要的一关,他们的身体素质好坏关乎到国家人才素质,甚至关系到民族的兴衰。然而全国的大学生身心健康持续下滑不容乐观,大学生体质健康的提高迫在眉睫。本文拟从学校领导层面,教师,学生层面进行全面的剖析,旨在发现问题,找出问题、解决问题,为学校正规化办学教育提供参考,也利于“阳光体育运动”政策的贯彻与落实。

1 学校在发展体育层面上阳光体育运动是一个重要举措

1.1 阳光体育运动给予学校体育工作明确的价值取向

西安交大校长郑南宁指出:“一所合格的大学,是把教育教学搞好;一所好的大学,更要注重学生人格养成;一所优秀的大学,除了两者之外,还要注重体育精神的培养。在人才培养过程中,体育是一种特殊的教育,是与其他知识教育所无法替代的,体育精神,对年轻人的心智成长和行为养成具有十分重要的意义”[1]。“阳光体育运动”的价值表现是让社会来关心青少年健康中出现的多种问题:促进学校体育工作中投入更多的人力和物力。认真的落实抓好学生每天锻炼一小时的要求;在政策上要多鼓励,从策略上多指导督促下一级主管部门积极落实,真正让学生形成一种良好的体育锻炼习惯;在“阳光体育运动”开展的内容上,体育设施场地的添置上采取大力度的投入。用多样化手段去促进学生身心健康的正常发展。

1.2 阳光体育运动对构建和谐校园文化的重要作用

一所高校能够展示其校园文化的和谐气息,体育文化浓郁的校园氛围就能感受得到。大学生在校园学习生活中的健身理念,健身行为,健身制度的确立,规范与完善的校园场馆设施。体育组织管理,即包括校园开展“阳光体育运动”的检查、评比制度奖惩落到实处。体育教师是直接参与负责开展“阳光体育运动”重要组织机构,因此,对教师的工作量的计算及报酬等管理制度要具体细致形成文件及条例,这样才能真正充分的调动广大体育工作者的积极性,促进校园体育文化的和谐发展。这些教学制度的贯彻与落实都应成为校园体育文化建设的重要组成部分。因为从这些场馆设施就能够了解校园的体育锻炼氛围中一所大学学生的人文素养,人格品质提升与净化。

1.3 阳光体育运动开展能有效地促进学生身心健康

“阳光体育运动”在促进大学生体育意识,养成锻炼习惯,增进大学生健康心理,提高生活质量,规范大学生的行为方式,真正做到像蔡元培大师所讲的“完全人格,首位体育”[2]。“阳光体育运动”的开展在培养大学生交往能力和耐挫折力社会适应能力,为学生创造了一个公平竞争的舞台,在这种对抗激烈的舞台游戏中对过硬的心理素质和内在道德修养陶冶,起着至关重要的作用。

1.4 学校体育产业在阳光体育运动开展过程中得到了充分的发展

体育社会家卢元镇认为,“体育产业是社会提供体育产业的同一类经济部门的总和。这里指的‘体育产品’包括体育用品与体育服务,‘经济部门’在我国现阶段不仅包括企业,而且包括各种人事经营性活动的机构:事业单位,社会团体,家庭或个人”[3]。近些年来由于“阳光体育运动”的大力开展使得高校的体育产业发展得到大幅度的提升。其原因是在开展“阳光体育运动”中采用了多种途径,包括了课内外一体化的教学与训练,面向着每一位学生。有些高校以前场地建设以及维修很难争取到上一级主管部门资金,通过“阳光体育运动”的广泛开展,各种群众性体育组织纷纷建立,他们需要专业的教练,需要参加社区以及校内外团体各种竞赛。要开展这些体育活动,因此,学生的体育消费品购置率急剧上升。高校的热门场馆不能满足一般人需要,采取收费的形式进行管理,在这种健身需要的火爆场面下,学生需要、学校适当收费进行有序管理,使得学校体育产业大力发展,也解决了体育资金不足的严重问题。只有抓好“阳光体育运动”的开展,体育产业才可在这种良性互动的模式中形成可持续发展的趋势。

2 阳光体育运动在学校推进中的制约因素

2.1 大型场馆设施建设受制学校重点学科战略目标的影响,资金匮乏

“阳光体育运动”的实施也有多年时间,确实给学校体育的发展带来前所未有的机遇,特别是课程改革中忽略了的课外活动被重新唤起运作起来。现今的课内外一体化教学正在推进着学校体育教育的向前发展方向,然而学校体育改革仍然为了实现学校达标检查目标,早也计划筹建的大型场内体育馆和其他体育设施已搁置多年,原因是学校资金匮乏。使得现有的场馆也十分破旧而无法进行正常的体育课和课余活动。体育课因为课时酬金被砍掉,一周一次改为两周只有一次体育课同时其课余活动又没有安排和开展,学生的体育权力受侵,体育教师没有课上,工作量没有达到,其课时酬金在全校院部中是最低的。由于公共课体育教师的劳动成果被变相降低,公共课体育教师也因此感受到“沦入相对剥夺”地位更加深有体会。思考学校“阳光体育运动”开展遇到困难,有客观的,也有主观的;有现实的,也有历史的,总之应加大学校体育的立法力度管理研究,不要让体育教育制度成为某些领导避重就轻的儿戏政策。这有损学校整体教育的尊严与发展。

2.2 大学生在体育意识上淡薄是影响阳光体育运动推广的因素之一

体育意识,是指在一定环境条件下,人们对体育的内容、形式、方法、手段及各种内外关系方面的精神活动的总和。体育意识是学生参与“阳光体育活动”过程中按照个人对学校体育意识,“通过概念、判断、推理等心理活动,得出一定的结论,并据此指导自己行为的理性认识过程”[4]。为什么出现这种情况?在近几年研究中学生掌握运动技术水平及运动能力普遍下降,原于教改中“轻技术教学,轻运动”有关,再加上独生子女较多,富养的孩子更容易娇生惯养,造成体能下降,吃苦耐劳精神消退,这是主观意识原因之一,而造成学生对体育的参与态度和习惯、体育意识与价值观不强。客观因素主要又包括学校体育设施太差甚至偏缺严重,学校组织的体育活动内容,教师指导存在严重缺失等。“阳光体育运动”需要基本的体育场馆设施,由其室内大型体育馆。才能保证有计划,有组织地开展多种多样大学生感兴趣而又锻炼效果好的体育项目活动,把“阳光体育运动”真正融入到课内与课外的教学与训练比赛中去。才能培养出高素质的合格型现代化人才。

2.3 体育公共课教师产生相对剥夺感的外在表现及影响

著名的社会学家陆学艺的调查研究表明,“我国高校教师被列为整个社会阶层的中上层。对全国33所高校共380位公共课体育老师调查表明:35.7%的高校公共课体育教师认为自身职业的社会地位不高,而其他学科的教师仅有9.1%”[5]。在高校教师行列中公体教师处于弱势边缘地位,如果上级主管部门不改变现有的政策,规章制度加以合理的解决引导,会直接影响到体育教学目标在高校教育过程中实现,因为公体教师是体育教学目标的具体实施者,他们肩负着教育方针的具体实施,因此直接给高校体育文化的和谐带来负面影响作用。学校公共课体育教师已被列入这种状态角色,如:学校把国家规定的计划学时压缩到只有一半课程,原因是公共课程体育教师会多拿课时酬金。职称评定多年无望得不到正常的晋级,课时酬金系数也低于其他学科,这样使得公共课体育教师绝大部分对学校体育产生了心灰意冷怨气,因为上述问题所表现出的公共课体育教师产生:“相对剥夺感”“其实就是一种横向比较后所产生的主观反应”[6]。可见学校公共体育教师“相对剥夺感”是一种对客观现实的心理感受会产生变化,应用正确的方法加以引导,将矛盾的发生进行无形的解决,并且让人心悦诚服,如果听之任之不加以任何问题消化,让矛盾升级,终究会酿成大错,埋下隐患。毫无疑问,这种现象会使学校体育改革和发展蒙受很大损失。

2.4 学校应正确引导积极支持公共课体育教师参与阳光体育运动的实施

学校应从以下几个方面调整思路,(1)制定公平合理的分配制度,考虑公共课体育教师的专业特性,工作环境、给公共课体育教师话语权,多加引导和化解。(2)公共课体育教师应在认真搞好自己专业水平上下工夫。学有所专,学有所才的道理,多做学问研究,有了研究成果才会在人们心目中有地位。(3)体育教师面对问题的出现,应对来自工作中的各种困难采取积极向上的乐观精神,努力学习,不断开拓,加强理论文化知识的学习来完善自我。(4)学校在自我发展中为求得生存与发展,对全校重点学科在政策上大幅度给予倾斜,也是更好地为学校发展着想,这其中部分学科教师的职称,课时酬金,培养机制等待遇问题上造成高校教师两校分化的现象严重,特别是偏科边缘教师更会受到“冷遇”。因此公体教师更容易感受到“相对剥夺感”侵扰。如何正确消除公共体育教师当前的困惑与疑虑,学校应给予体育教师公正务实的政策,阳光体育工作才会真正全面有起色的发展。

3 多维视域下需要长期开展阳光体育运动的研究与对策

1.加强大学生体育意识培养是提高大学校园体育文化氛围的关键

“阳光体育运动”主要是面向学校学生,那么学校就成为“阳光体育运动”开展的一个重要平台,如何长期有效持久地开展,必须要建立科学而有创新的长效机制。首先要利用各种群众性体育竞赛杠杆营造出一种朝气蓬勃向上的校园体育文化氛围来吸引全校师生参与“阳光体育运动”。学校应从宣传,场地设施,组织管理,评先评优政策来鼓励学生参与。如何在培养人才上符合教育的规律性,让学生从内心深处在德、智、体上全面发展,良性互动,不要让学生死读书读死书或参加过多上网,游戏,甚至打牌赌博,耽误自己的身体健康和学业前途。

2.阳光体育运动中应加强运动教育模式的实施措施

运动教育模式是提高学生身体素质的重要手段。近些年来实施课改中也被严重的忽视,而造成学生身体素质多年连续下降的根源之一。先进的运动教育模式是美国体育家达里尔西登托普发现提出的一种课程理念。其理论的根源来自于游戏理论(Pleythe-oyu)的运动教育理论为指导思想,要求教师直接指导,示范,帮扶,演练,参与学生合作,师生之间成为真正的伙伴关系,不是“放羊式”、“自由式”,让学生更多的掌握运动技术,体验真正的运动技术和乐趣。目标、目的,执教理念,评估体系都具有鲜明的特点,因此,对提高学生体质效果显著。对学生的学习运动技术掌握,包括学生的运动能力技术水平能达到一定高度,这对进入社会后参与社会体育活动适应能力更强。对克服当前实施“阳光体育运动”开展中出现的思想即“轻运动”“轻技术”偏差有很大的纠偏作用。大学生体育健康身心素质下降与参与运动训练直接相关。运动教育模式的实施能让学生终身参与运动的能力增强,运动素养水平更高,从而成为具有终身运动乐趣而高度参与运动热情的人。

4小结

1.“阳光体育运动”不仅仅是一种形式和口号,高校领导应引起高度的认识,大力宣传,政策给予更多的关照与保障,在资源配置上给予更多的倾斜。把“阳光体育运动”真正融入到学校管理的重要位置中去,让学生体质增强起来。

2.利用高校体育专家多的特点,组织动员研究具有“阳光体育运动”长效持久开展的规章制度,成立专门的组织机构来具体实施践行“阳光体育运动”的广泛开展。真正做到上有政策,下有对策,相互配合,有计划,有目的,有规律的举办各种各样的教学、竞赛的体育活动,这样才确保“阳光体育运动”的大力开展。

3.以“阳光体育运动”开展为龙头,扶持建立各种各样的社团,俱乐部,项目体协,户外活动场所进行运作,大力继续推进“阳光体育运动”。

4. 加大体育经费投入,把宏伟蓝图变成体育场馆的现实设施图景投入到全校师生员工的阳光体育运动中去,体育场馆设施分布要有科学性,考虑到师生员工对项目的大众化特点加以科学的建造。充分保证学生上课及课外活动的场馆设施的利用,真正落到实处的拓展“阳光体育运动”,把学生培养成为德、智、体全面发展优秀人才基地而成为一所名副其实的优秀大学校。

摘要：调查高校学生在“阳光体育运动”启动后参与课外体育锻炼的现状,采用文献资料法,访谈法和逻辑分析法。从多个视角探讨发现:“阳光体育运动”在高校开展对发展学生身心健康至关重要,“阳光体育运动”开展的瓶颈主要有:领导重视程度缺位,体育意识淡薄;学校投入资金匮乏,体育场馆设施陈旧。公

关键词：阳光体育,高校,制约因素,长效机制

参考文献

[1]顾晶.大学生和谐人格的塑造[J].教育研究,2010,(6):176--177.

[2]梁金辉.钟理明.赵治治.多维视角下的阳光体育运动及其开展对策[J].体育科研,2011,23(5)431-433.

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[5]昌羽绂.耿菲.对普通高校公共课体育教师职业社会地位因素的心理学分析[J].理论观察,2007,(5):159-160.

篇9：学校亲子运动会活动方案

关 键 词：家校合作；家庭教育指导；家长委员会；亲子关系

中图分类号：G41

文献编码：A

文章编号：2095-1183（2016）03-0022-03

随着现代学校制度建设的深入推进，越来越多的学校开始注重自身在家庭教育中的指导作用。多年来，中山市南朗镇云衢小学以“自主教育”为办学理念，注重发挥亲子关系的教育功能，与家委会密切协作，以校为“面”，以级为“线”，以班为“点”，形成了明晰、丰盈的亲子活动网络，引导家长建立自主育儿、与孩子共成长的现代育儿观，充分发挥学校在家庭教育中的指导作用。

一、“面”：校级亲子活动总动员

面，即由校级家长委员会牵头与学校协作，策划组织全校性的亲子活动。学校层面的家委会成员热心教育，具有一定的文化素养和组织能力。每学期初，学校将本学期的活动计划知会校级家委会，请家委会提出意见和活动建议，形成最终方案。多年来，校级家委会充分发动家长资源，自主策划了丰富多彩而有意义的全校亲子活动。

亲子公益汇聚爱心暖流。学校家长热心公益，也重视公益活动之于孩子的教育意义。基于这一共识，校级家委会组织了多种形式的公益活动。如“亲近自然，践行环保”亲子公益活动，家长带领孩子们走进箭竹山，一边行山涉水亲近大自然，一边用木夹捡起沿途垃圾，向路人宣传环保理念；亲子一起探望广东高州及潮州山区的孩子，捐献衣物、器材、图书，并建立了书信往来，互相传递祝福和友谊。学校亲子义工队也响应家委会号召，与孩子们一起传递爱心：急他人之所急，为患病孩子开展街头义卖：中秋节，在学校门口回收月饼罐，传播环保理念……在校级家委会的广泛发动下，亲子公益活动带动了家庭、社区的参与，产生了良好的社会效益。

亲子才艺秀出生命活力。校级家委会结合学校活动计划，创设多种亲子展示平台，让亲子同台表演成为校园生活的一抹亮色。每学期初，大队部向同学们征集话题，让孩子们约请父母一起进行“国旗下讲话”。如六（4）班盈盈同学的妈妈与孩子们严肃讨论“气候”，五（4）班文涛同学和爸爸就“老人跌倒该不该扶”发表演讲……校园节日之“七彩童年梦”，则是亲子同台秀舞艺的精彩时刻，有父女扬琴演奏的深情演绎，有母女亲子瑜伽的惊艳展示……一年一度的“好家风伴我成长”，更注重让家长和孩子一起感悟亲情，共同成长。《星星的眼睛》家庭演唱配以自制生活记录片，用相亲相爱、和和美美的好家风感染了观众；诗朗诵《我是你放飞的一只鸽子，妈妈》，母子深情的演绎让观众热泪盈眶；小智的爸爸为了鼓励不敢报名演出的儿子，用沙哑的嗓音、笨拙的动作，陪小智上场演唱《迪咖奥特曼》，用行动告诉儿子：勇于尝试便是成功！……亲子同台表演，让亲子秀出了才艺，更秀出了共同成长的生命活力。

亲子游园踏响成长足音。游戏是儿童的天性，与孩子一起游戏，更有益于家长理解儿童，形成与孩子共成长的理念。学校与校级家委会共同策划，在每年“六一”儿童节，举行大型亲子趣味游园活动。家长们精心设计了多种游戏项目，如“盲行亲子人生路”，让孩子蒙上双眼，在父母的声音指引下，磕磕碰碰地盲走十多米来到父母面前。当母（父）子相拥时，孩子为感谢妈妈的指引，献上甜甜的吻；许多父母经历了心焦如焚的几分钟，与孩子紧紧相拥，喜极而泣；“为父母穿鞋”时，一位位父母坐在椅子上等待孩子狂奔过来为自己穿鞋子；还有“大小袋鼠跳”“亲子拔河”等创意游戏。运动场上欢呼声、笑声、掌声融成一片，泪水与汗水交织，亲子间冲破了隔膜，一起感受至亲的温度与宽容，踏响成长的足音。

亲子见证铭记成长时刻。孩子成长的重要时刻，诸如开笔礼、毕业礼等，会因父母至亲的参与而更富教育意义，让孩子们铭记终身；同时，这也是回归家长教育参与权的重要形式。国庆节，让“父母与我同升旗”；建队日，邀请新队员家长为孩子戴上第一面红领巾；毕业典礼，让亲子最后一次唱响校歌《做最好的自己》，共同聆听恩师的叮咛……这一刻，师生之爱和亲子之爱深深融为一体，学校教育和家庭教育和谐统一。

二、“线”：年级亲子活动有指向

线，即以年级为单位成立家委会，开展亲子活动。学校的教育教学活动必须遵循教育规律和学生身心发展特点，家校合作亦是如此。不同年龄阶段的孩子具有不同的特点，家长对孩子的认识和教育方法也要“与时俱进”，亲子活动自然应当与之相适应，才能促进亲子交流。因此，学校成立年级家委会，针对不同年龄段的孩子，由级组长统筹，设计开展亲子活动，并逐步实现了序列化、主题化。

低年级孩子以形象思维为主，因此，年级家委会以手工制作为主题，开展“亲子制作DIY”亲子教育活动。通过亲子共读、DIY手工制作等轻松的活动，家长进一步了解小学生活，也更直接地了解孩子在集体中的表现，促进亲子交流和家校沟通。中年级以学习品质的提高和方法指导为主要内容，开展“我与孩子同学习”活动。如《与学习面对面》亲子课堂，以家庭教育影片《孩子不笨》引入主题，引导家长对孩子存在的问题进行思考、交流，并对照自己的教育行为进行反思；《和意志力交朋友》课堂上，亲子一起做游戏“掌心对掌心”，让家长领会“目标导向法”“独立活动法”“克服障碍法”等多种锻炼孩子意志力的方法。在活泼生动的亲子课堂中，传达后喻时代“代际间相互学习”“亲子如朋友”的亲子互动模式，促进家长教育理念及方法的更新。

高年级孩子即将进入青春期，青春期亲子沟通方法的指导成为主题。为此，级组与家委会共同设计了“心理成长训练营”，以“亲子心灵沟通”为主题开展亲子教育活动。活动采用互动游戏，强化孩子语言沟通、情感宣泄、社会交往等多种能力。如“代代相传”信息传递游戏：家长和孩子相互间隔站成一竖列，通过身体动作依次向下一位成员传递信息，在这种低效沟通的体验中凸显语言沟通的重要性，让家长和孩子一起反思沟通问题。

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以年级为单位的亲子活动，针对性强，指向不同年龄段孩子的成长规律和特点，契合了家长的需求。由此，形成了清晰、有序的年级亲子活动序列，弥补了校级活动无法关注的年级差异，细化了家委会的作用，也丰富了家庭教育指导内容。

三、“点”：班级亲子活动有创意

点，即学校的每一个班级。及时、有效的沟通和交流是促进学校和家长之间建立相互信任关系的基石，每一个班级就像是构成学校的基本细胞，保证每一个班级家长与学校的沟通渠道顺畅，才能确保家校合作的顺利开展。在学校和年级组两级家委会之下，各班设立班级家委会，确保亲子活动纵向、横向有序，多元开展。

家长群体中“藏龙卧虎”，许多家长各有特长，为班级设计了极富创意的亲子活动。一（4）“葵园班”在开学初成立家委会，通过设置组织委员、文娱委员等职位，细化工作内容等落实家委会职能，并发动家长筹集资金确保亲子活动的落实。日常生活中，班主任通过微信群召开“班级家委会会议”，和家长商讨班级事务。葵园班的家长群体逐步形成了“自己的事情自己做，同伴的事情帮着做，班级的事情抢着做”的共识。五（4）“诗韵班”家委会与班主任刘老师经过商讨，制定了“家校银行存折”这一家校联系方式。老师和家长把孩子们好的表现“存进”“家校银行”，以激励孩子们争取进步……独特家校沟通方式不断影响甚至改变着亲子沟通方式，师生之间、亲子之间心心相印、相互支持。

许多班级充分挖掘家长群体这一宝贵教育资源，开展了“家长进课堂”活动。“国学班”邀请爱读经典的家长给同学们讲国学；“微笑班”邀请家庭主妇教孩子们做菜；“名人班”结合传统文化教育，开展了“亲子红色线路”实践活动；“环保班”集家长之力举行环保服装秀，从策划、筹备、培训到演出都由班级家长们负责……星星之火可以燎原。从班级这一“点”开始，更多的家长开始积极参与并认同学校的教育教学工作，主动参与年级和学校的活动，提高了自身的教育技巧，密切了亲子关系。

以校为“面”，以级为“线”，以班为“点”的亲子活动网络，丰富了学校家庭教育指导的内容和形式，充分发挥了家委会的积极作用。2015年4月，学校荣膺教育部关工委“全国优秀家长学校”称号。这是对学校家校工作的高度肯定。未来我们将继续探索，不断创新亲子教育内容及形式，为促进孩子的健康成长不懈努力。

（作者单位：中山市南朗镇云衢小学广东中山 528451）

责任编辑 毛伟娜

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