呼啦圈社团活动设计

呼啦圈社团活动设计（通用6篇）

呼啦圈社团活动设计 篇1

教学目标

1、在游戏中感知和体验呼啦圈的特点，发现其多种玩法。

2、发展小学生的想象力和创造思维能力。

3、培养学生热爱运动，积极向上，乐观的态度。

4、培智生会用腰转呼啦圈。教学过程

一、听音乐入场

1、小朋友们，我们一起听着音乐来进入会场吧。

2、放音乐，学生随老师一起入场。

二、引导学生认识呼啦圈

1、我们手里拿的是什么？

2、呼啦圈是什么形状？请你想想看呼啦圈像什么？（鼓励A生大胆想像。）

三、引导学生自由玩圈

1、请学生和呼啦圈做游戏，想想它可以怎么玩，看谁发明的方法最多。

2、请学生讨论交流呼啦圈的玩法，教师进行指导。

3、晃圈：圈可以在腰间晃动的，你想想，还可以在身体的哪个部位晃啊？

请学生自由晃动，在脖子、手臂、腿以及脚脖等处，并进行交流模仿。比赛看谁晃的时间长。

4、跳圈，引导组织学生进行跳圈，可进行个人跳，集体跳。

5、转圈：游戏《老鼠笼》。

四、随着音乐下课

快乐呼啦圈

教学目标

1、复习提高呼拉圈的转法、钻圈、跳圈动作，通过学习初步掌握用呼拉圈跳绳的动作技术，发展身体的协调、灵活性和弹跳力。

2、通过练习增强学生的自信心和克服困难的品质，培养学生团结合作精神，并从练习中体验成功的乐趣，养成自觉锻炼身体的好习惯。教学过程

一、准备部分

1． 集合、整队、报告人数、师生问好。2． 宣布本课内容。3． 做热身运动： a.游戏：“舞龙”

方法：全班同学成一路纵队双手握住呼拉圈套住前面一位同学的身体模仿龙腾飞的动作。

b.拍手操：伸展运动、提膝运动、下蹲运动、体前屈运动、体侧屈运动、跳跃运动。

二、基本部分 手臂转呼拉圈 腰转呼拉圈

三、教学呼拉圈跳绳

方法：两脚并拢，两手握圈，向前摇转，当圈即将落地前的一瞬间双脚同时跳起。要求：肩放松，腕用力，前脚掌轻着地。

四、结束本课

1、集合、整队、做放松舞蹈《小红帽》。

2、教师小结本课情况。

3、表扬优秀学生及有创新、勤于思考的学生。

快乐呼啦圈

教学目标

1、培养学生的创造能力、协调能力及合作能力。

2、发展学生走、跑、跳、钻等基本动作、提高动作的协调性和灵活性。教学过程

1、利用呼啦圈做热身：踏步、伸展、体侧、体转、下蹲、全身、跳跃等运动。

2、教师“小朋友，刚才我们用好玩的圈圈做了热身操，老师想请你们帮帮老师想出更多的花样玩法。

3、请学生用各种方法玩圈、发挥想象与创造力。

4、教师小结：“孩子们，你们玩的真棒！想出这么多的玩法。我们相互学学吧”。集中请学生演示，其他学生学习：

1）双脚跳圈。

2）左右手各一个，做车轮向前滚动。

3）手握呼啦圈用力向前掷出，看谁的圈滚的远。

4）钻圈：几个学生站一竖排，将呼啦圈放在身体旁，学生逐一从圈中钻过。5）转呼啦圈。比比谁转的多。6）“跳绳”：将呼啦圈当作跳绳。7）套圈：在一定距离内用圈套住目标。

5、请学生用刚才没用过的方法再去玩一玩。

6、游戏《有趣的呼啦圈》

游戏过程：学生跳过小沟（呼啦圈），再钻过山洞（呼啦圈），再将摆在地上的圈滚到终点。以竞赛的形式进行。

7、放松活动，学生休息整理。

快乐呼啦圈

教学目标

1、搜索呼啦圈的各种玩法，在身体的不同部位转动。

2、学会一物多玩，发展学生的想象力和创造力。

3、培养学生的合作意识，体验合作玩圈的快乐。教学过程

一、热身运动：

教师带领学生随音乐有节奏的做各种不同的模仿动作，活动身体的各种部位。如：头部、四肢、腰部以及膝关节等。

二、探索呼啦圈的各种不同玩法，体验呼啦圈的乐趣。

1、请个别学生给大家表演平时是怎么玩的。

提问：刚才这几个小朋友都表演了自己的玩法，谁还有和他们不一样的玩法呢？

启发学生动脑想出不同花样的玩法，让其他学生观察学习。

2、请学生尝试呼啦圈的各种玩法。

（1）老师与学生一起自由练习呼啦圈的玩法，老师提醒学生之间相互不要碰撞。

（2）请学生边说自己的玩法，边演示给大家看。

如：我会在胳膊上转，我会在脖子上转，我会在腰上转，我会向前抛再滚回来，我会转动手腕玩，我会滚着玩，我会跑着玩，钻着玩„„

（3）让学生再次自由练习多中花样的玩法，教师注意引导学生每种呼啦圈玩法的技巧，让学生掌握好要领。

3、鼓励学生创造发明与同伴合作玩。

（1）我们都学会了呼啦圈的各种玩法，可都是自己一个人单独玩的，那有没有其他玩法呢？能不能几个小朋友一起来玩呢？

（2）分组演示，请各组来演示一下各自的花样，看哪一组想的玩法好。

如：有的是摆成一排跳着玩；有的是先跳圈再钻着玩；也有的是组成图形玩的，还有的是比赛向前滚着玩、跑着玩的等等。

（3）跟随音乐，把刚才大家玩的再来模仿学习一下，也可以引导学生任意创造发挥自己的想象，玩出更多更有意义的花样。

三、播放音乐老师带领学生一起进行自由创编呼啦圈操，让学生自由放松活动。

快乐呼啦圈

教学目标

1、探索圆圈的不同玩法，感受用圆圈玩游戏的乐趣。

2、练习爬、跳、跑基本动作，提高动作的协调性和灵活性。

3、培养学生合作的意识，体验合作的快乐。教学过程

一、情境创设，激发学生兴趣，（热身运动）

师：昨天，我们刚看了《哪吒传奇》，恶魔石矶正在她的洞府里练她的神功呢！你们愿不愿意做“哪吒”，我们练好本领，去打败石矶？（愿意）我们先来热热身吧！

二、“哪吒”练习本领，（自由探索）

师：“现在请大家用你们的武器乾坤圈自己练习本领，多创编出新的武功招数。”

1、学生尝试性自主探索

师：你试试这样玩好不好？教师示范。

在初次的创造中，特别注意鼓励能力差的学生，及时的给予帮助和鼓励，让每个学生都满足与自己的创新成果。

2、展示自己的创新玩法

师：这么多新奇的玩圈方法啊！我们一起来分享一下吧！谁先来！

展示中，肯定学生的别具一格，肯定学生的创造，肯定学生的敢于动脑，让其他学生观察，感受。

3、再次自主探索新的玩法

师：看看还有没有更好玩的方法？去试试！

在已有的玩圈经验基础上，能力差的学生验证性的玩一些新的玩法，能力强的学生继续去探索，尝试，对每个层次的学生都是新的挑战。

4、合作探索新的阵法

师！你们看尹修远、刘沛孜、姜凯雨、刘严峻他们一起玩跳圈的游戏，这种玩法不错哎！你们也来合作，试试有没有其他好玩的方法？

在圈的玩法想象良好后，可引导学生合作玩圈，如：连续跳圈，钻山洞，套圈火车，圈阵，让学生在阵图中练习走，跑，跳，钻，爬等技能，在挑战中，提高了学生玩的 兴趣。

这是活动的第一高潮，同时目标三也得到一定的体现：主要是与同伴合作方面。

三、游戏体验“大战石矶，夺回龙珠”

师：“哪吒”们，我们练好本领了，敢不敢去大战石矶？我们在与石矶打斗中，要注意灵活运用我们的本领和阵法，记住了吗？

爬进洞——跳过石头精——合作布阵——战败石矶。

此环节是活动的第二高潮，学生玩的兴致迭起，把自己练的玩圈本领都展示出来，整个场面热闹而有趣。“哪吒”们使出所有的本领，大战石矶，最终打败了她。充分体验了探索的乐趣和战胜邪恶的快乐。四收拾战场，结束活动（放松运动）

“哪吒”们打败石矶，在欢呼中做欢跳、拍手等动作，最后我根据“哪吒”们刚才的表现做个讲评，再拿着“龙珠”踏步离开活动场地。

五、活动延伸，促成新的生成。

一个活动的结束就是下一个活动的开始，把孩子们的兴趣引申到户外活动区中，学生在花样玩圈的过程中，会生成其他一些新的游戏，满足学生的自编、自创、自导，对学生创造性思维有很强的促进作用。

快乐呼啦圈

教学目标

1、通过自主性学习使学生了解呼啦圈的多种玩法；在玩中进一步了解抛接套圈、单跳双落技术有关技巧。

2、学生能掌握多种呼啦圈的玩法，并能利用呼啦圈进行各种不同方式的转、抛、接、套以及作为器材进行各种跑跳游戏。

3、发展学生思维能力，提高学生创造能力，培养学生合作能。教学过程

程序一：个性“玩”呼啦圈。

1、教师行为：

（1）教师招呼学生进入场地，自己进行各种方式的“玩”呼啦圈，并邀请学生参与“玩”呼啦圈。如：自抛自接、绕圈、前抛回滚、自抛自套。（2）启发学生自由创想“玩”圈的方法。

2、学生行为：

（1）跟随老师自由“玩”呼啦圈。（2）自由创想“玩”法。

3、组织形式：学生围着老师圆内站位。程序二：学习特色“玩”呼啦圈的方法。

1、教师行为：通过对学生自由“玩”的观察，教师请几位“玩”的特别有特色的学生到圆的中间进行展示，而后提示其余学生自由选择展示同学的“玩”法，进行尝试性“玩”。

2、学生行为：通过观察其他同学的方法，自己进行尝试练习。展示的同学并对自己独特“玩”法进行介绍，让其他同学更好地接受。

3、组织形式：学生自由的站在圆内。程序三：合作“玩”呼啦圈。

1、教师行为：引导学生进行双人或多人合作练习。

2、学生行为：自由组合进行双人或多人合作练习。

3、组织形式：学生圆内站位。

快乐呼啦圈

教学目标

1、通过自主性学习使学生了解呼啦圈的多种玩法；在玩中进一步了解抛接套圈、单跳双落技术有关技巧。

2、学生能掌握多种呼啦圈的玩法，并能利用呼啦圈进行各种不同方式的转、抛、接、套以及作为器材进行各种跑跳游戏。

3、发展学生思维能力，提高学生创造能力，培养学生合作能。教学过程

程序一：单跳双落。

1、学生行为：自由组合成6～8人小组，自主地按地上摆放的呼啦圈进行单跳双落练习，并进行多次图形变换。

2、组织：由学生自行设计呼啦圈摆放图形。程序二：碰碰船（创编游戏）

1、教师行为：教师讲解游戏方法，进行示范，并可以参与游戏。

2、学生行为：每位同学分别手持套在身上的呼啦圈，进行追逐。开始时，指定一位先进行追，其余同学均逃，追到同学用圈碰到逃得同学的圈时，逃追互换。升级玩法，两人一圈进行追逐。

3、组织：在规定的圆内进行，程序三：游戏：过关斩将：

1、教师行为：讲解游戏方法，组织进行游戏。

2、学生行为：通过石头剪子布的方法，赢者升级（从坐着升级为蹲，而后到站，到向前走，最后到圆心点），负者降级等方式比赛，比出最后先到圆心点为胜者。

3、组织：在圆内进行。两人一组，自由选择对手。程序四：小结

1、教师行为：归纳、小结本节课情况，给学生鼓励。

2、学生行为：参与评价本节课小结。

3、组织：散点，围绕老师进行。

快乐呼啦圈

教学目标

1、使学生积极主动参与学习，对用呼啦圈投掷产生运动兴趣，在玩中初步掌握投掷的能力，在游戏中巩固练习。

2、合作本课游戏，充分发挥学生的想象力和创造力，促进身体发展，发展学生的协调性、跳跃素质。

3、让学生体验成功、体验快乐；在学生中增强信心，锻炼意志，促进身体健康正常的成长。教学过程

一、导入与启发

1、师生问好，宣布本课内容。

2、慢跑热身。方法：将圈滚出，跑步回来。

3、创造练习。

二、体验与展开

1、根据学生创编情况，展开练习。

2、游戏：跳跳跳

学生自己设计场地，双连续脚跳。

3、接力跑 [2次] 第1次：把圈放到终点，第2次：把圈取回，拼图案。

三、调整恢复

1、游戏：钻圈 [2-3次] 分4组，每组同学手拉手形成圆圈，每人从呼啦圈中全身钻过，不得放手，不得利用别人的手帮忙。

2、指导学生自评；

3、教师总结；

4、收还器材并宣布下课。

快乐呼啦圈

教学目标

1、通过呼拉圈的各种练习发展学生的奔跑，跳跃和协调能力。

2、利用呼拉圈做各种游戏，培养学生的创造能力。

3、通过练习使学生树立信心，激流勇进战胜困难，促进身心健康发展。教学过程

一、创设情境导。

1、导言：同学们知道这节课我们要来玩什么？（呼啦圈）老师转几个给同学们看看。

2、老师直转呼啦圈，边转边讲解动作要领：转呼啦圈要送胯、扭腰，腰胯要和谐统一，呼啦圈才能悠悠然然旋转起来。

3、边转边念顺口溜：“呼拉圈，真好玩，呼啦呼啦转得快；腰上转，腿上旋，好像彩云身上绕；左转圈，右转圈，转得我呀心里欢，心里欢。”

4、揭题：今天这节课我们就来转转呼啦圈。

二、兴高采烈赛。

导言：同学们想转吗？那我们就来玩一个“呼啦圈，转起来”的游戏吧。

1、宣布游戏规则：游戏分成四组，每组三名选手参加比赛，比赛设三关，每人过一关。在比赛中圈掉到地上者，将被淘汰出局，选手要按老师的要求转圈才能过关。

2、、进行游戏：

第一关：直转呼啦圈。转得最久者优胜。（一分钟）

第二关：加动作转圈。选手在开始转几圈后，按老师示范的动作去做，转到最后者优胜。老师示范动作：伸臂、拍肩、抱头、招手、抬腿向前走、向后走等。

第三关：花样大转圈。转法要有花样，动作要有创新，花样多者优胜。三、七嘴八舌说。

边转边跟老师说

呼啦圈，转转转，转出我们的快乐！呼啦圈，转转转，转出选手的精彩表现，转出观众的笑声。呼啦圈，转转转，转出花样来，转出激情来。呼啦圈，转转转，转出同学们的健康和活力。呼啦圈，转转转，转出新感觉，转出新希望。

快乐呼啦圈

教学目标

1、探索呼啦圈的各种玩法，体验玩圈的乐趣。

2、学会一物多玩，发展了学生的想象力和创造力，培养合作意识。

3、通过跳圈、爬圈、套圈、钻圈、滚圈等活动锻炼学生的身体，增强学生动作的 协调性、平衡性和灵活性。教学过程

一、《哪吒》故事引入

二、争做小哪吒，探索呼啦圈的玩法：

1、抛圈 学生在操场上,用力向上抛圈,然后接住圈。也可让小朋友互相比比,谁的圈抛得高或谁抛接得多。

2、转圈 学生将呼啦圈套在手腕上、腰上或脖子上转。熟练后可边跑边转,也可边转圈边转身。

3、学小兔：把呼啦圈间隔20公分摆成两排,学生分成两队可按顺序从第一个圈跳到最后一个，看哪一个对最先跳完。

4、学乌龟：把圈紧挨着连在一起,学生站成一排依次从一个圈爬向另一个圈

5、套圈：把圈间隔10公分排成两排，要求学生把圈沿身体从上到下或从下到上套出，两队进行比赛，看哪个队获胜。

6、背圈学乌龟蹲走：学生把圈背在背上，身体下蹲，慢慢向前移动。

三、结束部分

1、放松运动。

2、教师小结。

快乐呼啦圈

教学目标

1、探索呼啦圈的各种玩法，体验玩圈的乐趣。

2、学会一物多玩，发展了学生的想象力和创造力，培养合作意识。

3、通过跳圈、爬圈、套圈、钻圈、滚圈等活动锻炼学生的身体，增强学生动作的 协调性、平衡性和灵活性。教学过程

一、准备部分

1、活动踝、膝关节。

2、伴随音乐，转圈

二、基本部分

1、复习上节课的呼啦圈玩法。

2、继续探索新的玩法。

(1)钻圈：把学生排成两队：每对派前5名学生竖放圈在地上扶着，剩下的学生钻过去，交替进行。

(2)夹包射门：学生两脚夹住一个沙包，向前跳动，跳到适当距离时，两脚将沙包向呼啦圈中央甩过去，看看能否射进门。

(3)投篮：用绳子把呼啦圈绑在离地面1、5米得栏杆上，栏杆下放一个大纸箱，学生排成两队，在距离呼啦圈两米处，每人手拿一个球练习投球。

(4)拉球：每名学生手拿一个圈和篮球，用呼啦圈拉着球按一定路线走。学生分成两队，看谁先到达终点者为胜利的一队。

(5)滚圈。每名学生手拿一个圈排成两队间隔一米，按照一定路线像滚轮胎一样慢慢向前滚动。

(6)蚂蚁搬家：把学生分成两队，若每对10名学生则在每队前排11个圈先让每个学生依次跳入，剩下最后一个圈让学生依次向前传到第一名学生手中，第一名排好跳入，其他学生依次向前跳，轮流进行，谁先到达指定地点谁获胜。

三、结束部分

1、做放松活动

2、教师小结。

快乐呼啦圈

教学目标

1、通过呼拉圈的各种练习发展学生的奔跑，跳跃和协调能力。

2、利用呼拉圈做各种游戏，培养学生的创造能力。

3、通过练习使学生树立信心，激流勇进战胜困难，促进身心健康发展。

4、培养学生互相合作，互相帮助的团队精神，和爱国主义情操。教学过程

一、情境导入“万里长征”

师：“同学们，知道红军两万五千里长征的历史吗？”

师：“大家很聪明，大家想不想成为一名光荣的小红军战士回到长征的岁月？” 师：“长征的路上困难重重，荆棘坎坷，大家怕不怕？能不能完成任务呀？” 师：“那老师就带领大家回到二万五千里长征的路上，去感受长征！好不好？”

二、快乐找朋友

音乐：少儿健美操

师：“长征开始了，大家要有一个强壮的身体才能够去迎接那些困难，战胜困难，成为一名光荣的红军战士，和老师一起来锻炼身体吧！”

学生四列横队和老师一起作游戏

动作要求： 学生四列横队，每人一个呼拉圈，按老师的要求绕圈跑或跳圈，当老师喊数字的时候所有的人按老师的数字迅速找好自己的朋友到圈里站好。

三、单圈练习

音乐：草原英雄小姐妹

师：“同学们把我们的呼拉圈拿起来，让我们的快乐的呼拉圈转起来！” 生：学生散点分开练习，教师语言提示，激励。

四、单圈练习计时比赛

音乐： 四季歌

师：“同学们，你们想不想挑战一下自己，看自己的呼拉圈到底转得有多快？ ” 生：“想！”

师：“那么老师计时，看大家在老师规定的时间内到底能专多少，那名同学最快” 生：学生在老师的指挥下定时转圈比赛，自己查个数。

五、花样玩圈

音乐：

1、草原英雄小姐妹

2、骏马奔驰保边疆

师：“同学们，我们战胜了自己，那我们能不能再挑战一下自己，自己想办法，看 我们的呼拉圈还有什么玩法”

生：学生自己开发圈的功用，老师指导表扬，发现问题。

六、艰苦抗战

音乐： 1地道战

2骏马奔驰保边疆

师：“同学们前面是敌人的阵地，我们要渡过一条河、钻过地道、躲开敌人的碉堡才能进入敌人的阵地取得胜利，大家有没有信心战胜困难，取得最后的胜利”

生：“有！”

师：“那我们就行动起来吧！在行动过程中大家要注意安全。”

七、胜利“拥军秧歌”

音乐：拥军秧歌

师：“同学们，我们克服了困难，取得了胜利让我们动起来，欢呼我们的胜利吧”

快乐呼啦圈

教学目标

1、运用呼啦圈提高学生的跳跃能力，激发学生主动参与体育运动的兴趣；

2、学生在练习的过程中体会到学习和锻炼的好处，并在合作中增强竞争意识和创新能力；

3、在宽松、和谐的氛围中，增进人与人之间的感情，促进相互间交流与协作。教学过程

一、热身运动

1、活动踝、膝关节。

2、伴随音乐，转圈

二、增知促近

1、单圈 1）单人立定跳远

老师引导学生利用呼啦圈进行跳跃练习，适时讲解练习重点、难点。学生利用呼啦圈自主练习。

2）双人不同高度的跳进跳出。

2、多圈

1）同一高度的连续跳进跳出。2）自由选择不同高度的跳进跳出。3）挑战极限的跳进跳出。

三、育心强体

游戏：套圈接力跑

规则：

1、游戏者站在标志线外套圈。

2、如果圈没套中，游戏者应在标志线外重新套，直到套上为止。

3、游戏者需拍手接力。

四、恢复身心

1、引领学生，愉快放松；

2、引导学生，进行评价。

快乐呼啦圈

教学目标：

1、使学生通过学习基本上掌握双脚跳和单脚跳方法。

2、发展学生跳跃能力和身体协调能力。

3、培养学生面对任何困难都不要轻言放弃、勇于向前、顽强果断的优良品质；且在不断的尝试中找到最佳的方法。建立与培养学生的自信心。教学过程

一、学生听奥运歌曲“手拉手”并随教师一起舞蹈。

1、学生听音乐自然站立在以教师为中心的周围和教师一起舞蹈。

2、设置以“去北京参加奥运会”为主题的情境教学，设计的情境环节有：步行→乘火车（滚呼啦圈跑）→坐飞机（摇呼啦圈）

向学生说明歌曲“手拉手”为88年汉城奥运会主题曲，以此来激发学生到北京看奥运会的热情。

3、教师带领学生进入情境进行走步、跑步、摇呼啦圈、呼啦圈操活动

二、基本部分

1、亲近五环

1）让学生用手中的呼啦圈在地上摆放奥运五环为情境。2）教师示范讲解跳跃方法。3）学生进行跳单双圈练习。4）教师巡视指导、纠正易犯。

2、超越梦想

1）每组由几名同学手拿呼啦圈依次摆放在不同的高度（在一定高度范围内）。同组其他同学双脚连续跳进跳出呼啦圈，挑战不同的高度。2）教师示范讲解注意事项。3）学生分组练习。4）学生表演。

3、感受五环

1）每组由几名同学用呼啦圈连成一个圆形通道。2）本组其他同学用自己想出的最佳方法用最快的速度从通道中穿过。3）教师总结学生活动表现。

三、放松整理：

1、舞蹈---感恩的心

学生在教师的带领下听音乐做放松活动。

2、教师小结本课。

3、下课。

快乐呼啦圈

教学目标

1、了解玩呼拉圈的方法；

2、增强学生的体质，锻炼身体平衡能力与灵活性；

3、通过小团体的合作，激发学生的创异思维、积极性、好胜心和集体荣誉感。教学过程

一、导入

1、集合，师生问好。

2、宣布本课目标，用“滚、套、跳、钻、摇、绕、摆”几个字眼提示引导学生去思考开发玩呼拉圈的方法。

3、激发兴趣游戏

二、游戏

游戏：“石头，剪刀，布” 音乐伴奏 师生同乐 语言提示

学生两人一组进行练习，输者把最好的，最优秀的动作表现出来，比一比，哪一个同学能玩多少种方法？

三、活动

1、玩玩乐乐（呼拉圈）

学生“滚、套、跳、钻、摇、绕、摆”分组进行练习： 一组：滚、套、二组：跳、钻 三组：摇、绕 四组：跳、摇

1）各小组在小组长带领下根据教师安排本组的两个字开发各种有特色玩法，2）各小组交流经验

3）各小组交流练习其它小组有特色的玩法 4）跳套相结合的呼拉圈免子舞比赛

2、“摆”游戏：“我是小小建筑师”

规则：造“筑”时不仅“工程”的速度要快，而且还要牢固、美观。

四、结束

1、放松活动：在音乐伴奏下按节拍练习放松动作

2、小结本课；

3、整理器材、归还器材。

4、师生道别

呼啦圈操

教学目标：

1、使学生初步了解体育舞蹈的基本知识。

2、进一步学习呼拉圈操的几个基本舞步，启发、引导学生小组合作大胆的展现一下自己，培养学生良好的团队合作精神和创新意识。

3、通过练习，增强学生的柔韧、灵敏、协调等身体素质，培养正确体态和良好的气质风度，提高对音乐的感受能力。

教学过程：

一、课堂常规

1、整队，报告人数。

2、师生问好，3、教师提问，学生回答，导入本课教学目标与内容。组织：四列纵队。

二、复习基本动作

1、学生领做，音乐伴奏，教师语言引导并参与练习，学生跟随喊口令。

组织：学生手拉手成体操队形散开。

2、基本步组合练习。

（1）请两位学生示范，针对上节课练习中存在的问题，教师提出改进意见。

（2）在音乐伴奏下学生两人一组进行基本步组合动作的练习，教师巡视指导，适时参与练习。

组织：一三排向后转两人面对面。

3、游戏：“交换舞伴”

（1）教师启发、引导学生回答问题，从中讲解游戏方法。

（2）在音乐伴奏下师生进行练习。

三、学习前四个8拍

1、教师讲解、示范动作，然后指导学生进行单人动作的练习。

2、学生两人一组自主练习，教师巡视，从中指导。

3、在音乐伴奏下学生两人一组集体练习。

组织：

A A A A A

| | | | |

B B B B B

A A A A A

| | | | |

B B B B B

△

四、小组集体进行练习，交流，帮助。

1、组长组织学生帮助并检查是否合格。

2、教师巡视指导并参与练习。

五、组合展示、评比

1、各小组分别进行练习地展示，小组互评。

2、鼓励个别同学表演，大胆展现自己。

3、全班在教师的口令下共同练习。组织：成四列横队散开队形。

六、放松练习

教师语言诱导，学生跟随放松练习。

呼拉圈操

教学目标

1、学习基本动作，初步掌握呼拉圈操的基本动作特点。

2、培养学生正确的身体姿势，为成套动作打基础

3、培养团队合作精神，以及学生对美的认识

教学过程

一、激发兴趣，活跃情绪

1、常规教育和动员

2、队形变换——螺旋形跑

开口螺旋形跑；

闭口螺旋形跑

要求：

1、站队“快、静、齐”

2、精神饱满

3、跑进路线正确、清楚

二、培养兴趣、发展能力

1、前奏动作练习及前四个八拍动作：基本站姿、基本步伐、手臂动作

组织教法与学练法：教师示范，学生模仿

要求：站立时收腹、提臀、顶胸、梗颈

2、学习第五——十二八拍得动作：

组织教法：教师讲解、示范，巡视指导

学练法：学生模仿体会；

集体练习；

分小组练习，体会动作要领

三、保持兴趣、身心放松

1、放松活动： 慢节奏的舞蹈； 肢体拉伸

组织教法与学练法：教师领做，集体练习；深呼吸，肢体充分伸展

2、师生交流体会，进行鼓励表扬

3、放置呼拉圈，师生再见

快乐呼啦圈

教学目标

1、学习技巧的简单动作及组合动作，发展学生协调和平衡能力，培养美的姿态。

2、培养学生的自主探究性和创造能力,激发学生练习兴趣，并提出了练习的要求。

3、感受比赛氛围，培养学生在体育中得到快乐的感觉，让学生体验玩呼啦圈带来的一种积极向上的精神。教学过程

一、热身运动

1、集合整队；

2、单人自主玩圈

二、做操

1、教师带领学生做一遍圈操

2、指导学生做一遍圈操。学生跟着音乐做一遍圈操。

3、选出做的好的同学进行展示

三、创编游戏

学生以小组讨论、思考形式，进行创编游戏，体验参与活动乐趣。教师适时进行点拔

四、游戏“过河”

1、讲解呼啦圈接力的规则、方法

2、组织学生进行呼啦圈接力比赛

3、讲解“过河”游戏方法、规则

4、组织学生进行“过河”游戏

五、结束本课

1、听音乐带学生做放松操

2、总结：本课情况。

快乐呼啦圈

教学目标

1、知道利用呼啦圈进行各种游戏的方法

2、能做出呼啦圈操第1~2节的动作和利用呼啦圈进行钻、套的各种动作

3、在练习中能充分发挥想象，并主动与同伴合作练习教学过程

一、准备活动

1教师讲解课堂要求和任务。

2讲解队列练习的要求。学生站四列横队 3师生一同练习。a头部运动 b扩胸运动 c转体运动 d压腿 e膝关节运动 f跳跃运动

二、基本部分

1、完成呼啦圈操第1~2节的动作和方法，提示学生动作有力、到位。

2、先口令指挥，然后播放音乐，指导学生学会听音乐节奏。

3、提示一种利用圈进行活动的动作方法，组织学生练习。

4、在学生分散尝试各种游戏的基础上，演示利用圈进行钻、套的动作方法，提示对准目标套的动作重点。

5、组织游戏套泥人

三、结束部分

1、学生做放松运动

2、教师总结上课情况。

快乐呼啦圈

教学目标

1、知道利用呼啦圈进行滚和绕得动作方法

2、能做出呼啦圈操第3~4节的动作及“滚圈”、“绕圈”的多种游戏方法

3、积极动脑，乐于和同伴合作 教学过程

一、准备部分

1教师讲解课堂要求和任务。

2讲解队列练习的要求。学生站四列横队 3师生一同练习。

a头部运动

b扩胸运动 c转体运动 d压腿 e膝关节运动 f跳跃运动

二、基本部分

1完成呼啦圈操第3~4节的动作方法，提示动作有力、到位。2播放音乐，先练习第3~4节动作，然后将1~4节连起来做。

3组织学生分散练习各种“套圈”活动，启发学生尝试新的跟圈有关的活动方法。

4分别演示一种“滚圈”和“绕圈”的方法，重点提示学生创编新方法时要注意根据圈的特性。组织学生评比小组和全班的“圈王”。

三、结束部分 1放松运动

2总结本次课的情况

快乐呼啦圈

教学目标

1、知道利用呼啦圈进行跑、跳活动的动作方法及跑跳组合游戏的创编方法

2、能做出完整的圈操动作，动作连贯，节奏感强。小组能创编跑跳组合游戏

3、能主动与同伴合作，积极参与游戏及圈操的创编 教学过程

一、准备部分

1教师讲解课堂要求和任务。

2讲解队列练习的要求。学生站四列横队 3师生一同练习。

a头部运动

b扩胸运动 c转体运动 d压腿 e膝关节运动 f跳跃运动

二、基本部分

1逐节讲解、示范呼啦圈操第5~6节的动作方法，提示动作有力、到位。2播放音乐，组织学生练习完整的圈操动作。

3启发学生可通过变化动作的方向、顺序来对圈操进行改编。分别演示利用圈进行的跑、跳游戏，启发学生进行跑跳圈组合游戏的创编。5组合学生多种创编的游戏方法进行比赛。

三、结束部分 1放松运动

2总结本次课的情况

快乐呼啦圈

教学目标：

1、使学生积极主动参与学习，对用呼啦圈跳跃产生运动兴趣及参加过河游戏。

2、在玩中初步掌握跳跃的能力，在游戏中巩固练习。

3、在学生中增强信心，锻炼意志，促进身体健康正常的成长。教学过程：

一、开始部分

1、体育委员整队集合，检查人数。

2、教师宣布本次课内容目的及要求。

3、检查着装，安排见习生

二、准备部分：

学生散开，两人一组进行石头、剪刀、布练习，输者站在赢者的后面，接着两人与其他同学进行，直到老师口令叫停为止看哪组的龙接的最长；

三、学习部分：（1）玩呼啦圈；（2）滚呼啦圈比远；

1、单人过河：

将学生分成四小组，每小组间距10米，每组排头学生持两个呼啦圈，教师发令后，将一圈抛出，然后跳进呼啦圈内，将另一呼啦圈放到前面，再跳进第二个呼啦圈内，转身将第一个呼啦圈拿起再抛向前方，如此反复，直至跳至第二位学生处，第二位学生依此法进行。

2、集体过河：

每组的脚下放四或五个呼啦圈，每组的队员站在呼啦圈内，排后的同学每人拿一个呼啦圈，开始时每组排后的队员将呼啦圈传给前面第一人继续前进，看哪组最快又不掉入河里。

组织：

    1.教师引导学生练习呼啦圈；

2.引导学生两位或更多同学进行滚呼啦圈比远；

3.让学生自主发挥，拼出各种不同的图形，进行跳跃练习； 4.学生展示； 5.教师点评；

3、跳流星

方法：学生围成一直径为6米的圆，一名学生站在中央，手持用绳系的呼啦圈，手臂压低，做顺时针转动（也可变方向），速度可快可慢，呼啦圈在经过游戏者脚下时要跳起，游戏者不能被呼啦圈碰到，如碰到被视为失败，换圈中人继续进行。

五、结束部分：1.放松：三级方程兔子舞

2.小结，下课。

快乐呼啦圈

教学目标：

1、使学生积极主动参与学习，对用呼啦圈跳跃产生运动兴趣及参加过河游戏。

2、在玩中初步掌握跳跃的能力，在游戏中巩固练习。

3、在学生中增强信心，锻炼意志，促进身体健康正常的成长。教学过程：

一、感知------个性玩呼啦圈

当我进入学生用四十个呼啦圈摆成的图案中时，我们开始上课了，学生们拿起地上的呼啦圈随着音乐的节拍自主进行各种形式的玩转。（一人一圈，有转圈的、抛接圈的、绕圈跑的、跳圈的等。）以教师为中心，学生自由散开，积极玩转，教师每发现一个亮点就及时进行评价、鼓励。

二、探究------合作玩呼啦圈

提示：同学们，你们一人一圈就能玩出这么多的花样，现在两人或几人一组用各自的呼啦圈去玩玩更多的花样吧!

1、学生还是以一人一圈进行自由分组，能与同伴协作完成。学生合作学练,积极参与(有碰碰船,开火车,连续跳圈过河,摆图案等)。

2、教师巡回指导，引导创编。

3、各组选择演练，展示成果。

4、教师及评价表扬，并鼓励。游戏：滚呼啦圈

要求：

1、以两人一组合作完成，可以一人推滚呼啦圈，一人监督。

2、遵守规则，不求速度，只求直、稳。

3、学生分四大组，场地上演练着，全神贯注，自信的完成任务。师：那能不能用手中的呼啦圈进行图形摆放来表达此刻的心情呢？

师：同学们，你们的想象力太丰富了，连老师都不能想出这么多花样的图案来，真是人多力量大啊！现在我们就将推滚呼啦圈与摆图案相结合来一次正式的比赛吧！规则：将男女生分四大组，组间距两米，纵向站立，每两人手持一个呼啦圈在起跑线后作好准备，口令下，由一人推滚一人监督，而且手不离圈沿着直线进行推滚，过终点线摆图形，并有其中一人返回拍第二人手，自己立于排尾，依次进行，先完成推圈及摆好图形的组获胜。

三、体验------集体玩呼啦圈

师：同学们，现在我们知道了只有学会与同伴交流、合作才能学会更多的知识，只有去遵守玩游戏的规则，做游戏才显得有意义。现在再让我们感受一下多人甚至是集体玩呼啦圈所带来的快乐吧！

套圈游戏（先将学生分四大组，每组学生手牵手，纵向或横向站立，每排头同学前摆放两个呼啦圈，教师统一口令下，排头同学将手、脚、头部跟进的方法套过呼啦圈，依次进行，也可在一个圈过了三或四个人之后，第二个圈紧跟着进行，直至排尾。）

1、教师讲解游戏规则

2、学生练习，展示点评

3、组织学生比赛

师：最后，就让我们集体手拉手，心连心，让呼啦圈像历史的车轮一样，滚滚前进。

快乐呼啦圈

教学目标

1． 提高学生玩呼啦圈的兴趣，激发学生玩呼啦圈活动中的创造性。2． 学习与同伴商量合作玩的方法。教学过程

一、扮演角色，活动身体

1、学生扮演白兔司机，手拿塑呼啦圈为方向盘，听音乐在场地四周自由地作边跑边开车；教师扮演兔警察，用红灯停，黄灯准备，绿灯开的口令为信号，控制学生的身体动作，使学生准备活动有一个动静交替的过程。

2、听音乐，学生手拿塑呼啦圈，跟着教师做呼啦圈操。

二、提供材料，自由探索。

1、教师提示：“我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车，用呼啦圈做操的本领。这个呼啦圈还可以怎么玩？要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。

2、学生想出多种玩呼啦圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。

3、教师仔细观察，邀请学生上来展示各种玩呼啦圈的方法。互相启发交流。玩呼啦圈方法简介如下：

A． 滚呼啦圈：将呼啦圈向前抛出又去捡回来。B．跳呼啦圈：在呼啦圈里跳进跳出。

C．小鸭走：学生又膝伸直，脚套在呼啦圈里分开撑住呼啦圈向前走，不能让脚上的呼啦圈掉下来，也不能用手帮忙拉着呼啦圈走。

D．带呼啦圈走：学生三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着呼啦圈向前快走。E．转呼啦圈：学生用手转呼啦圈，使其原地旋转。

F．踏圈走：把呼啦圈竖起，两脚依次踏着呼啦圈的边缘，侧向移动双脚，使呼啦圈向前滚动。

G．套圈：从头套入脚下取出—>从脚套入头上取出—>从臀部套入四肢取出—>从四肢套入臀部取出

4、学生带着同伴的启发，继续探索练习。

三、难度练习，重点指导

1、学生自由结伴，分成若干小组。每组将塑呼啦圈摆在地上搭成各种图案，然后逐个进行跳圈活动：单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。教师重点指导：如何与同伴商量合作玩的方法。

2、教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看，提供学生合作玩的方法。

四、游戏结束，放松身体

学生用呼啦圈拼成小路，并用各种方法跳过小路到达农田。第一次去种胡萝卜，第二次给胡萝卜浇水，第三次收胡萝卜吃。

快乐呼啦圈

教学目标：

1、通过练习，熟悉圈的特点，使学生在丰富多彩的呼啦圈活动中锻炼身体，娱乐身心，培养学生积极参与体育活动的意识与能力。

2、尝试“小组合作学习”的方法要求，并通过自主探索创编游戏，达到启智、增智，培养和改善学生自编、自练、自评及自我管理的综合体育运动能力。

3、通过小组合作学习培养学生团结协作的精神，提高竞争意识。教学过程：

一、你跳，我跳，大家一起跳！

组织：散点跳圈操，老师领做，学生跟做。

二、个人玩圈，技巧多！单人玩圈。

组织：散点自主练习，相互学习，老师巡导，及时鼓励，参与互动。

三、集体智慧创意多！内容：

1、合作玩圈；

组织：自由组合多人，小组进行探究练习，老师适时激励，巡导，参与互动。

四、团结上进快乐多！内容：套圈游戏。

组织：分成四组，排成纵队。

五、放松舞蹈《小鸟的故事》 组织：两人小组散开队形。

1、能跟着音乐和老师一起跳放松舞蹈，调整身心。

2、通过小结后能把课堂体育精神带到学习生活中。

3、有秩序的归还器材。

快乐呼啦圈

教学目标

1、通过玩激发学生对体育活动的兴趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。

2、使学生在活动中掌握跑、跳、投的简单方法，发展学生的力量、灵敏、协调性等能力，培养克服困难的精神。

3、培养学生自我发挥和自我锻炼的能力。发展学生的想象力和相互协作的习惯。教学过程：

一、自由玩呼啦圈

1、教师启发引导学生怎样玩，和学生一起玩。

2、学生每人一个呼啦圈进行滚呼啦圈、转呼啦圈、钻呼啦圈、开汽车、自由发挥创造新的玩法等。

3、教师指导激励学生创新。

4、学生表演自己的创新玩法，介绍给同学们，并进行评价。

二、滚呼啦圈

1、教师设疑：怎样和呼啦圈交上好朋友？滚时如何控制好圈？并提出要求。

2、学生自由练习，教师指导。

3、师生共同总结滚圈的方法，学生表演，教师和学生评价。

4、分组滚呼啦圈比赛。

5、组织学生自评和互评。

三、跳呼啦圈

1、创设情境，学生分组设计各种形状的图形进行跳跃练习。

2、各组排头带领下，依次练习2----3次。

3、教师讲评。发现问题及时点拨、纠正。

4、采用游戏竞赛法，各组进行跳圈比赛。

四、投呼啦圈

1、在教师指导下，以小组为单位学生自由练习套沙瓶，学生相互讨论怎样能投得准。

2、分组比赛，学生可根据能力选择投的距离。

3、教师和学生一起评价。

六、小结

1、学生围成几个圈听音乐《祖国，祖国多美丽》跳舞蹈放松。

2、小组相互评价。

呼啦圈社团活动设计 篇2

一、呼啦圈作用

呼啦圈活动作为一种体育锻炼形式,在人们的实际生活中使用范围较广,经常参加呼啦圈运动,能够保持良好的身形,尤其能锻炼腰腹部位,不仅如此,呼啦圈是由塑料和橡胶制作而成的,其规格等方面存在差异,能够适应各个年龄段,使用者可以灵活调整其大小等,促使其符合儿童需求,能够发挥其趣味性,玩法较多,在培养儿童灵活、协调身体素质的同时,还能够陶冶情操,磨炼意志, 因此,将呼啦圈运用到体育锻炼中十分重要。

二、呼啦圈活动寓教于乐功能发挥的有效途径

1.设置相关情境,激发儿童的体育兴趣

呼啦圈作为一种可变性体育器械,能够帮助教师设置相关的教学情境,激发儿童的体育兴趣。体育常规指令受到军队的影响, 具有严谨性,儿童身心尚处于发育阶段,难以接受体育指令,长此以往,儿童会丧失体育锻炼的兴趣。呼啦圈能够发挥其多变性,为儿童构建轻松、活泼的环境,激发儿童兴趣,提高体育教学质量和效率。

例如,在课堂导入环节,教师可以在课前帮助儿童做好准备, 佩戴老鼠头饰,并在操场上设置独木桥、山洞等道具,引导儿童到操场玩一玩。教师可以边引入边描述,与儿童手拿呼啦圈走独木桥、过山洞等,儿童再与教师共同扮演小老鼠角色,增加趣味性,使儿童进入情境中。通过这种方式,不仅有效突破了传统指令性体育活动的弊端,还能够有效激发儿童兴趣,调动儿童积极性,从而促进儿童快乐地参与体育锻炼,提高身体素质。

2.给予适当引导,培养合作精神

幼儿教学不仅要传授基础知识,还需要兼顾儿童能力及良好品质的培养,实现“教书”和“育人”目标。呼啦圈玩法很多,教师可以结合幼儿的年龄特点,进行一物多玩,以不同形式,增加新鲜感, 以此来吸引儿童主动参与,教师在游戏中给予儿童正确引导,培养儿童良好的品质。

例如,针对小班儿童,教师可以要求儿童将呼啦圈当作小汽车玩一玩,或者放在地上跳一跳,而中班儿童年龄相对较大,在身体素质等方面都有所提升,教师可以尝试多种玩法,例如,旋转呼啦圈、双脚跳及套圈等;而针对大班儿童,可以与其他儿童一起做游戏。如,教师示范几个动作,并引导儿童与其他儿童创新动作,培养儿童的发散性思维。通过这种方式,不仅能够深度挖掘儿童的创造潜力,还能够培养儿童的合作精神。

3.丰富游戏形式,培养遵纪品质

相关研究表明,游戏行为与儿童达到的最高创造水平相接近, 特别是在角色游戏中,儿童能够将自己置身于其中,自由地发挥想象力和创造力,丰富游戏主题、角色等,为儿童发挥创造力提供机会,与此同时,在游戏中,儿童能够控制自己的言行,以此来符合游戏规则,从而促进儿童的智力发育。

例如,“青蛙跳跳”这一游戏,教师可以讲述一段关于青蛙的故事,并让儿童扮演成青蛙的样子,在操场上安排起跑线,每隔一米放置一个呼啦圈,引导儿童先从简单的双脚跳开始,在熟悉之后, 增加难度,如:单、双脚跳等。通过这种方式,不仅能够为儿童提供多样化游戏类型,还能够培养儿童遵守纪律的良好品质,促进儿童健康成长。

除了上述方式和方法外,教师还可以将呼啦圈活动与其他民间游戏有机结合,例如:跳绳、皮筋等,增加呼啦圈活动的趣味性, 让儿童能够在愉悦的氛围中快乐成长。由于民间游戏取材于生活, 教师和儿童都熟悉,教师可以充分利用材料优点,结合儿童实际发展需求进行灵活调整,带动儿童情绪,赋予体育活动更多的魅力, 从而提升儿童体育技能。

根据上文所述,呼啦圈活动作为幼儿体育活动的重要组成形式,在激发儿童兴趣、培养儿童创造力等方面占有举足轻重的地位。因此,在儿童体育教学中,教师要结合儿童实际情况,如:年龄、心理等,丰富游戏形式,调动儿童思维,实现寓教于乐目标,促使儿童真正喜爱体育锻炼,从而推动儿童德、智、体、美、劳综合能力发展。

摘要：随着社会经济的不断发展,我国教学改革取得了进一步发展,幼儿园作为我国教学结构的重要组成部分,在促进儿童全面、健康发展等方面具有十分重要的作用。呼啦圈活动是一种小型轻器械活动,玩法多样,在教学中能发挥寓教于乐的积极作用,能有效激发儿童的体育兴趣,所以,将其应用于幼儿体育教学过程中十分必要。将对呼啦圈的作用进行分析和研究,并提出呼啦圈活动寓教于乐功能发挥的有效途径,旨在为我国幼儿教育提供参考和指导。

呼啦圈活动的寓教于乐功能探讨 篇3

关键词：幼儿体育；呼啦圈活动；寓教于乐；对策

近年来，在素质教育背景下，寓教于乐逐渐成为幼儿教育的核心思想，促使儿童在游戏中积极发挥想象力和创造力，身体得到体育锻炼的同时，也能够培养儿童的合作精神。呼啦圈活动作为一项趣味性活动，是实现寓教于乐的有效方式。因此，加强呼啦圈活动寓教于乐功能的研究具有现实意义。

一、呼啦圈作用

呼啦圈活动作为一种体育锻炼形式，在人们的实际生活中使用范围较广，经常参加呼啦圈运动，能够保持良好的身形，尤其能锻炼腰腹部位，不仅如此，呼啦圈是由塑料和橡胶制作而成的，其规格等方面存在差异，能够适应各个年龄段，使用者可以灵活调整其大小等，促使其符合儿童需求，能够发挥其趣味性，玩法较多，在培养儿童灵活、协调身体素质的同时，还能够陶冶情操，磨炼意志，因此，将呼啦圈运用到体育锻炼中十分重要。

二、呼啦圈活动寓教于乐功能发挥的有效途径

1.设置相关情境，激发儿童的体育兴趣

呼啦圈作为一种可变性体育器械，能够帮助教师设置相关的教学情境，激发儿童的体育兴趣。体育常规指令受到军队的影响，具有严谨性，儿童身心尚处于发育阶段，难以接受体育指令，长此以往，儿童会丧失体育锻炼的兴趣。呼啦圈能够发挥其多变性，为儿童构建轻松、活泼的环境，激发儿童兴趣，提高体育教学质量和效率。

例如，在课堂导入环节，教师可以在课前帮助儿童做好准备，佩戴老鼠头饰，并在操场上设置独木桥、山洞等道具，引导儿童到操场玩一玩。教师可以边引入边描述，与儿童手拿呼啦圈走独木桥、过山洞等，儿童再与教师共同扮演小老鼠角色，增加趣味性，使儿童进入情境中。通过这种方式，不仅有效突破了传统指令性体育活动的弊端，还能够有效激发儿童兴趣，调动儿童积极性，从而促进儿童快乐地参与体育锻炼，提高身体素质。

2.给予适当引导，培养合作精神

幼儿教学不仅要传授基础知识，还需要兼顾儿童能力及良好品质的培养，实现“教书”和“育人”目标。呼啦圈玩法很多，教师可以结合幼儿的年龄特点，进行一物多玩，以不同形式，增加新鲜感，以此来吸引儿童主动参与，教师在游戏中给予儿童正确引导，培养儿童良好的品质。

例如，针对小班儿童，教师可以要求儿童将呼啦圈当作小汽车玩一玩，或者放在地上跳一跳，而中班儿童年龄相对较大，在身体素质等方面都有所提升，教师可以尝试多种玩法，例如，旋转呼啦圈、双脚跳及套圈等；而针对大班儿童，可以与其他儿童一起做游戏。如，教师示范几个动作，并引导儿童与其他儿童创新动作，培养儿童的发散性思维。通过这种方式，不仅能够深度挖掘儿童的创造潜力，还能够培养儿童的合作精神。

3.丰富游戏形式，培养遵纪品质

相关研究表明，游戏行为与儿童达到的最高创造水平相接近，特别是在角色游戏中，儿童能够将自己置身于其中，自由地发挥想象力和创造力，丰富游戏主题、角色等，为儿童发挥创造力提供机会，与此同时，在游戏中，儿童能够控制自己的言行，以此来符合游戏规则，从而促进儿童的智力发育。

例如，“青蛙跳跳”这一游戏，教师可以讲述一段关于青蛙的故事，并让儿童扮演成青蛙的样子，在操场上安排起跑线，每隔一米放置一个呼啦圈，引导儿童先从简单的双脚跳开始，在熟悉之后，增加难度，如：单、双脚跳等。通过这种方式，不仅能够为儿童提供多样化游戏类型，还能够培养儿童遵守纪律的良好品质，促进儿童健康成长。

除了上述方式和方法外，教师还可以将呼啦圈活动与其他民间游戏有机结合，例如：跳绳、皮筋等，增加呼啦圈活动的趣味性，让儿童能够在愉悦的氛围中快乐成长。由于民间游戏取材于生活，教师和儿童都熟悉，教师可以充分利用材料优点，结合儿童实际发展需求进行灵活调整，带动儿童情绪，赋予体育活动更多的魅力，从而提升儿童体育技能。

根据上文所述，呼啦圈活动作为幼儿体育活动的重要组成形式，在激发儿童兴趣、培养儿童创造力等方面占有举足轻重的地位。因此，在儿童体育教学中，教师要结合儿童实际情况，如：年龄、心理等，丰富游戏形式，调动儿童思维，实现寓教于乐目标，促使儿童真正喜爱体育锻炼，从而推动儿童德、智、体、美、劳综合能力发展。

参考文献：

[1]冯永刚.形式多样的俄罗斯学前教育机构之四 幼儿体育学校：培养俄罗斯世界冠军的摇篮[J].教育导刊：幼儿教育，2010，18（03）：259-261.

呼啦圈社团活动计划含总结 篇4

一、指导思想

树立科学的人才观，强身健体。丰富学生们的课余生活，提高班级凝聚力，增强班与班之间的友谊。树立健康第一的理念，体现良好的校风，构建活力校园，和谐校园。

二、活动主题

团结协作，强身健体。

三、参加对象：一、二年级

四、指导老师：

五、活动地点：学校园内

七、活动内容

1.掌握呼啦圈的基本知识。

A：呼啦圈的基本构造。

B：转呼啦圈的姿势。

C：怎样转呼啦圈。

2.知道呼啦圈的好处。

3.掌握转呼啦圈的基本要领，练习转呼啦圈。

4.挑选熟练优美的同学做示范，互帮互学。

5.伴随音乐进行呼啦圈表演训练。

6.评选表演呼啦圈的优胜者，进行表扬鼓励。

八、具体训练内容：

第一周至第二周熟悉转呼啦圈的基本规则。

第三周至第六周学习各种转呼啦圈方法。

第七周至第十周分小组练习转呼啦圈，掌握转呼啦圈的基本特性。

第十一周至第十四周各小组进行比赛转呼啦圈活动

第十五周至第十六周根据基本赛规则进行最终竞赛

九、安全措施

1.活动场地安全空旷，及时清点人数。

2.要加强安全教育，并使学生掌握必要的安全防范知识。

3.提前对活动器材进行安全检查。

4.检查学生的衣着，了解学生健康状况，合理安排运动量。

5.活动时，要积极参与并做好组织及安全防护工作，防止伤害事故发生。

6.如有意外事故，要及时进行处理。

呼啦圈社团活动总结

此次活动不仅丰富了孩子们的课余生活还是小学生身心发展需要的，并且是学生德，智，体全面发展的有力手段。因此，在学生中开展活动是必不可少的。但是，如果老师在指导过程中缺乏目的性和对活动的正确认识，让学生在老师设计的主题，内容，角色千篇一律。按固定的形式进行游戏，游戏时不敢放手让学生自由活动，忽视学生的主动性，学生在游戏中似乎是玩得好，有内容，有主题，有情节，其实学生的灵活性，主动性已被老师的设计的游戏所约束，学生只能机械按程序“扮演各种角色”。使学生在游戏中的快乐感则相对的减少了。

这样的活动出乎我们的意料，孩子能玩出好多花样，有的用脖子，有的用小腿，还能蹦跳着转圈等等。

做呼啦圈游戏活动就可以给学生自由发挥的空间和乐趣。做呼啦圈游戏不需要格式和模式，只要参与即可，不论摇动得快与慢，站与蹲，心情就会像呼啦圈一样转起来，飞起来，快乐起来。

呼啦圈游戏具有新奇性并带有较强的喜剧色彩只有使游戏新奇，更能诱发学生参与的兴趣。呼啦圈的活动出乎学生的意料，好奇心被激发，同时又调动了学生的主动性与积极性，能认真地去完成这一个游戏。做“呼啦圈”的比赛，学学生不受时间限制，能转起来已经是很不容易的事，更何况还要坚持不懈下去，那是“雪上加霜”，便会出现很多的滑稽场面，不能用手抱、举步难行，或是走几步圈便慢慢下滑下去，让学生捧腹大笑。所以为了能完成好而作不懈的努力。

学生只要在呼啦圈游戏的竞赛中认真完成，遵守纪律，听从指挥。这样在游戏教学的比赛中，每位学生都会认真去做，集体项目更会为集体着想。

呼啦圈兴趣小组活动总结 篇5

2013-201

4在《课程标准》的活动理念指导下，为全面贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，全面提高学生的身体素质和心理水平，发展学生的综合能力，培养学生的创新精神，我校开设了课外兴趣小组活动。这项活动以“学生健康发展”为本，采用“主动探索与积极创造”的方式，充分激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，使学生在学习过程中互相合作，共同探究，体验了成功的乐趣。

我兴趣小组利用普通器材——呼啦圈，巧妙合理地设计活动内容。在活动中以呼啦圈贯穿全课，调动学生兴趣性和积极性，改变以往由教师为中心转向以学生为中心，由为掌握而学向为发展而学的转变，营造一个愉悦、和谐、安全、民主的活动氛围，师生互动、交流合作。在“玩”中学，“玩”中想，“玩”中悟。不仅使学生在游戏中体会如何与他人合作，而且让学生充分展示自我，并指导同伴学习以及在合作中体验到成功的乐趣。

几点启示

（一）一次游戏的成功与否不仅看游戏完成的情况，还要看学生是否真正的理解游戏，投入到游戏。学生没有很好的理解游戏就把游戏完成了，表面身体得到了锻炼，在某种程度上也表现参与了，但学生是否得到了全面的发展呢？是否真正的学到了知识呢？在进行了一次活动后，有大部分同学说：忘了怎么玩，或者是对这个游戏的目的忘了，失去了对它的兴趣。可现在经过老师的说明，帮助学生们逐步进入游戏，引导他们去思考，尤其在创意方面加以说明，让学生听后有种身临其境的感觉，有跃跃欲试的冲动，在这样的情况下游戏的质量很容易提高。

（二）在活动中要多培养学生创新和实践能力，即学生通过对传统的学习方式、方法、手段的继承和改革，对呼啦圈这个游戏的故事情节，游戏的场地、器材和整个游戏的创新，增强学生创新意识，树立创新精神，培养创新思维，提高创新能力。

一年级呼啦圈活动计划 篇6

樟村中心小学

陈杨青

一、教学指导思想

在“健康第一”思想的指导下，从学生的生理和心理特征出发，以学生的兴趣为基础，以全面发展为中心，以情境教学模式为载体，关注学生的个体差异，以多样化，个性化的合作学习方式，倡导“以主动参与、乐于探究、交流合作”为主要特征的学习方式为手段，让学生在玩中乐，乐中练，寓教于乐，乐中施教。让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，促进学生身心和谐发展。使学生逐步掌握体育知识、技能和健身方法，培养其终身体育锻炼。

二、教学分析

1、情境设计

本堂课通过情境教学，充分体现儿童化的色彩，真正还给学生一个展示自我的小舞台。为此，首先是布置情境化的场地，让学生感受充满着有关哪吒的传奇故事画面，从而激起学生的兴趣；其次，是教学手段的情趣化，利用细腻柔情以及儿童化语言的诱导，通过哪吒故事的导入和故事情节的深入发展为牵引，让学生在不知不觉中融入课堂，乐于课堂，学在课堂；最后是教学教材的辅助，通过音乐的播放，通过乾坤圈、浑天绫和哪吒图片的配置等，让学生仿佛置身于故事之中，触景生情，使小学生由羡慕哪吒而发展成为我要争做小哪吒。

2、教材设计

根据新课标水平二学习目标的规定：通过多种游戏发展位移速度和动作的协调与灵敏性，向同伴展示自己学会的动作；能模仿简单的舞蹈与韵律活动动作。能在体育游戏和基本运动中进行多种移动、跳跃、奔跑等练习。而呼啦圈属于健身时尚的运动项目，深受小朋友的喜爱，同时又能在运动中练习新课标提出的各项目标。因此，为了适应和满足学生的实际需要，本课题选取了以呼啦圈为教材的主题活动。

三、活动目的

为了全面提高学生的整体素质，根据学生的兴趣爱好。特组建呼啦圈兴趣小组。利用课余时间进行活动，及强身健体，又能给孩子一份娱乐，还能丰富孩子的课余生活。

四、活动要求

1：组织同学积极参加 2：利用课外活动进行活动 3：挑选动作熟练优美的同学做示范

五、活动目标

1：掌握转呼啦圈的基本知识。

A：呼啦圈的基本构造 B：转呼啦圈的姿势 C：怎样转呼啦圈 2：知道转呼啦圈的好处

六、重、难点

重点：熟悉呼啦圈的特点，做多项不同内容的活动技能，技巧。

难点：学生创编游戏的探索过程。

七、活动安排

第1— 6 周 掌握转呼啦圈的基本要领，练习转呼啦圈 第7— 10周 挑选动作熟练、优美的同学做示范，互帮互学

第11—14周 进行呼啦圈表演训练

第15—16周 评选表演呼啦圈的优胜者，进行表扬鼓励

八、学生名单：

程丽佳

陈古辛

陈佳倩

程文郅

张

涵

廖培磊

童子萱

王逸航

邱梓娴

杜厚鹏

何世雯

董廖原 黄雨欣

何俊智

鲍茹郡

叶武瑞

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