3岁一定要入园吗？NO！没存好这6项能力就入园=害娃！

孩子开学在即，爹妈心中有种按捺不住的喜悦之情百度网站优化软件

，不过，孩子们可就不这么想了，他们内心是抗拒的。

这不，小女孩不肯上幼儿园，爷爷放大招，蛇皮袋子都用上了！求小女孩心里阴影面积

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此法不推荐哦！

讲真，宝宝到底什么时候适合入园？入园前要做哪些准备？今天，科大大就来聊聊入园那些事儿！

为什么不建议宝宝过早入园

家长都希望宝宝守规矩、懂礼貌，但自己立规矩时常常遇到很多阻碍。

于是想着提前送宝宝入园，让经验丰富的老师来教......

但实际上，国家建议入园年龄是2.5~3岁，3岁前的宝宝更适合1对1的家庭教育。过早入园反而有可能起反作用。

不利于宝宝安全感的建立

3岁前是性格塑造和安全感建立的关键期，这个阶段宝爸妈应该及时满足宝宝的情感需求。

但幼儿园一位老师需要照顾十几个宝宝，这明显不利于3岁前宝宝的生长发育和心理健康。

小宝宝抵抗力差，易生病

小宝宝的免疫系统还未发育成熟，在幼儿园更易发生交叉感染而生病。

3岁以前是宝宝分离焦虑最严重的阶段，心理压力过大也会常表现在生理上。

影响宝宝的学习积极性

2岁半宝宝开始建立秩序感，才能适应有纪律的幼儿园生活。

强制2岁宝宝融入到3岁宝宝群体中，只会大大打击宝宝学习、进步的积极性。

2类宝宝建议晚入园

那3岁宝宝必须上幼儿园吗？不一定，以下两类宝宝建议晚入园。

❏ 家庭教育可以满足宝宝的发展需要

早入园还是晚入园，决定因素更多在于家长。

爸爸或妈妈专职带娃，希望陪伴宝宝更长时间，同时没有松懈家庭教育：

① 重视宝宝行为习惯的养成

3岁是培养规则意识的最佳时期，一旦宝宝养成不良习惯，纠正将非常困难。

② 提供宝宝丰富的集体活动

3岁也是宝宝的社交敏感期，单一的人际关系会阻碍宝宝社交能力等方面的发展。

如果你的家庭教育满足以上两点，那可以考虑晚送宝宝入园。

❏ 短期内不能适应幼儿园的宝宝

如果宝宝已经满3岁，但自理能力、表达能力和运动能力明显落后，或有严重的分离焦虑，建议宝宝晚半年或1年入园。

简而言之，是否上幼儿园最重要的参考，不是宝宝年龄，而是宝宝能否适应幼儿园。

至少提前半年， 做好入园准备

每个宝宝发育情况不一样，建议家长提前半年甚至一年着手准备。

第1步：减少对幼儿园的恐惧感

进入一个陌生的环境，成年人都感到害怕、无助、不知所措，更何况人家还是个宝宝呢。

提前适应

家长带宝宝到幼儿园附近参观，让宝宝提前感受和小朋友一起玩耍的愉悦。

提前了解

家长可以请邻居家已经入园的哥哥姐姐，给宝宝讲一讲幼儿园好玩的事情。

第2步：养成按时睡觉的习惯

幼儿园上课时间早，午睡时间固定，这就需要宝宝提前养成早睡早起和规律午休的习惯。

早睡早起

晚上8点后 （不要饭后马上睡觉），家长就可以开始营造睡觉的氛围。

比如，给宝宝穿上舒服睡衣、关上灯、轻声安抚宝宝+小儿抚触 （大宝宝可以进行亲子共读） 来培养宝宝的睡眠欲望。

按时午睡

白天，宝宝一有困意，家长就安抚宝宝进入睡眠。

比如，先营造睡觉的环境，拉窗帘、放白噪音、玩安静的游戏，让宝宝乖乖入睡。

第3步：培养良好的饮食习惯

在幼儿园宝宝自己吃饭，不能乱跑，吃完后才能离开饭桌。所以家长一定不要追着喂饭！

环境准备

宝宝能坐着吃饭时，就需要给娃准备合适的餐椅和舒适、易清洗的吃饭衣了。

食物准备

家长要允许宝宝玩食物，这不仅能让娃对吃法充满期待，还锻炼手指灵活度。

第4步：基本的自理能力

除了会自己吃饭，宝宝还要有会自己穿脱衣服、收拾玩具等自理能力。

巧用口诀

可以利用一些有趣的口诀，边念口诀边做出正确示范，这样更能激起宝宝的兴趣。

比如，叠衣服的口诀“抱一抱，弯弯腰”，叠裤子的口诀“关上门，折一折”等。

适当示弱

考验演技的时候到了，家长假装遇到困难，请宝宝来帮忙，记住不要吝啬赞誉的词汇。

“谁这么棒，会把小椅子摆好呢？”“谁是妈妈的好帮手？”等等。

第5步：学会简单的表达能力

表达能力是每个宝宝入园前必备的能力，老师也只有感知到宝宝的需求，才能提供帮助。

和宝宝谈谈心

家长多给宝宝讲故事，丰富宝宝的词汇量，或让宝宝复述故事，锻炼表达能力。

每天抽出半小时和宝宝谈心，让宝宝表达自己的真实情感，可选择在睡前。

讲究聊天技巧

和宝宝互动时，家长不要问一些只能回答“是”或“不是”的问题。

比如，家长问“开心吗？”宝宝只能答“嗯”或“不”。

应该问“看到什么动物最开心？”宝宝可能说“大象”、“孔雀”。

第6步：掌握必备的社交能力

宝宝能尊重他人，表达自己的想法和认真聆听他人的意见，是融入幼儿园的重要一项。

社交能力的培养，是解决问题的过程。比如宝宝上手抢了小朋友的玩具，家长怎么办？

❖ 危机干预：迅速将宝宝抱离现场，不要让宝宝处于抢玩具的困境。

❖ 接纳情绪：解释宝宝的欲望，“你很想玩那个玩具？”只有宝宝觉得“妈妈/爸爸理解我”才愿意继续沟通。

❖ 告知事实：家长告诉宝宝，“玩具是别人的。”让宝宝了解“我的”和“别人的”的区别。

❖ 提出建议：用提问的方式直接引导宝宝，“你跟妹妹说‘一起玩’，试试看？”

❖ 再次尝试：鼓励宝宝“去吧，妈妈陪着你。”宝宝内心需要足够的动力才能回到那个残忍的场景。

宝宝再次失败了也没关系，不要怀疑方法，一遍遍尝试，相信宝宝一定会掌握社交能力。

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