小学综合实践活动《零食于健康》教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

1、正确认识零食与健康教学设计活动目标活动目标（一）知识目标1、了解零食的种类2、对零食展开调查，对零食有多方面的了解，正确认识零食（二)能力目标1、通过查阅书籍，报刊，上网等方式收集有关零食方面的资料掌握资料收集的能力。2、通过采访调查不同人群，获取不同的信息，学会一些基本的社交技巧。3、学会将自己的成果具体，形象的直观的表现出来。如：采用图片，图片，文字，手抄报等形式表现出来。（三)情感目标1、通过收集整理有关零食方面的资料，激发孩子关注自身生活，自身健康的意识。2、通过实践研究，对零食有正确价值取向，并在把活动成果推广的过程中感受实践价值。3、通过不同形式展示自己的研究成果，从而激发孩子的成

2、就感和自豪感，获得良好的情感体验。课前准备：搜集有关零食的资料。教学过程一、谈话导入这是什么地方？（观察超市零食区的图片）去超市的时候感兴趣的是哪个区域？（学生自由说一说）殊情况呀？引出课题零食与健康二、主题讨论确定关于这个主题，你想知道那些知识呢？指生回答。预设：零食有哪些种类？哪些零食有营养？有什么营养？哪些零食对身体健康有危害？有哪些危害？零食的生产制作过程存在什么安全隐患？零食的生产制作过程存在什么安全隐患？我们应当如何选择零食？三、分组讨论汇总同学们周末搜集的资料中有没有这些问题的答案呢？请各小组在组长的带领下选择一 学生汇报。2.师生交流收获。同学们，听了六个小组的汇报交流，我的收

3、获很大。让我了解了哪些零食是有营养的， 哪些零食是对身体健康有害的，以后我们能够智慧的选择零食。3、大家谈谈你们听了六个小组的汇报交流后有什么新的收获？ 五、教师小结：刚才每个小组汇报了自己的研究成果，大家的确是动了了番脑筋，你们的发现是非常可贵的，你们的研究成果是很有价值的，老师祝贺你们！关于“零食与健康”的话题，我们已经讨论了一段时间了，这段时间大家积极参与，搜 自己的笔来，把这次综合实践活动的研究报告写出来，好吗？关于学情分析效果分析综合实践课程旨在促进学生综合素质的提高，培养学生的主动实践、乐于探索，学会学习、学会生活。一、自主探究，让学生真正“动”起来。了，而活动的效果也非常明显。二

4、、注重了生活是空的多元，让学生在亲身经历中“动”起来。通过本节课的学习，学生们对零食有了更深入的了解，学会了辨别零食，如何选择零 食关于教材内容课程主要安排了学生对零食的调查与分析，通过查阅资料、报刊，上网等方式收集有课程主要安排了学生对零食的调查与分析，通过查阅资料、报刊，上网等方式收集有关零食方面的资料，掌握资料收集的能力。通过采访调查不同人群，获取不同的信息，学会关零食方面的资料，掌握资料收集的能力。通过采访调查不同人群，获取不同的信息，学会一些基本的社交技巧。一些基本的社交技巧。通过收集整理有关零食方面的资料，激发孩子关注自身生活，自身健康的意识。通过实践研究，对零食有正确价值取向，并

5、在把活动成果推广的过程中感受实践价值。通过不同形式展示自己的研究成果，从而激发孩子的成就感和自豪感，获得良好的情感体验。评测练习说一下零食可以分为哪些种类？说一下零食可以分为哪些种类？哪些零食有营养？有什么营养？哪些零食对身体有危害，有什么危害？零食的生产制作与包装存在怎样的安全隐患？我们应该如何正确的选择零食？5.合理膳食保健康。5.合理膳食保健康。教学反思设计这节综合实践课可以说是我的一次挑战，从选题开始，自己就比较纠结。民以食 而且设计的活动简单易行，因此学习起来很轻松。为了突出活动课的特点，我设计了几个活动，充分体现出学生为主体，教师为主导的新课程理念。学生选择一样自己喜欢的，学生看见后就像炸开锅的蚂蚁，兴奋地不得了。然后选择研究问题，根据学生需求，选择了45 个有效问题，供学生探究，让学生根据通过这节课我也深刻意识到自己存在的问题，主要体现在缺乏教学经验和教学机智。 大胆让

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