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儿童的早期教育

来源：泰然健康网时间：2024年11月24日 10:19

儿童的早期教育

发表人：戴月娥发表时间： 2021-07-24 19:40:45.0

儿童语言发展的大脑区域多是单一的语言区，如：运动语言中枢（位于额下回后部44、45区，调节语言机能的神经细胞群）、听觉语言中枢（颞上回42、22区皮质，能将听到的声音理解为语言）、视觉语言中枢（顶下小叶角回39区，能将看到的符号和文字理解为语言）、运用中枢（顶下小叶缘上回40区，负责协调精细活动）、书写中枢（额中回后部6、8区，中央前回手区前方，主管写字、绘画等精细活动）。
孩子已经到了咿呀学语的阶段啦！家长们可以和孩子做一些简短的对话练习，例如：家长在离家出门前，可以一边说“再见”，一边轻举孩子的手做挥手动作，动作可多次反复。
行走练习：脊髓在初生时已具备功能，脊髓的生长和运动功能的发育是平行的。
运动的发育分为大运动和精细运动，大运动发育就是神经系统对宝宝大肌肉群的控制活动，比如趴、翻身、爬、走路、蹦跳等；而精细动作能力指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的运动。
家长们可以经常和孩子玩一些类似于寻找宝物的游戏，放手让孩子独立行走，偶尔摔一下，对孩子学步也不是坏事，更能锻炼孩子的独立性。
认知练习：认知功能是指对各种事物的特征、状态及相关关系或事物之间的内部规律的知晓和判断能力，包括感觉、知觉和认识。
一般婴幼儿12个月开始出现有意注意，这时期的孩子们认知能力发展迅速，尤其是在找东西、分辨颜色方面。给宝宝一些画笔，让他们尽情地去表现，让宝宝随心所欲地涂抹，不要刻意规定画什么，这样可以拓展他们的想象力。
2-3岁孩子已经可以和你聊天啦！爸爸妈妈可以策划一些亲子互动游戏，让孩子更好地理解自己的行为和想法，比如乐高、积木、几何板等！
在不同阶段孩子有着不同的生长发育特点，2岁儿童在日常生活中开始表现出独立的倾向，情绪发展的明显特征是易感性和易变性，他们的情绪非常外露，极易受环境的影响。日常与孩子进行的交流接触、游戏以及训练，需要符合他们的生长发育特点。现在的社会有点激进，各位家长一定要遵循基本规律，不要“急功近利”，要循序渐进。

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