幼儿园中班健康活动教案《夹球一起走》及教学反思
幼儿园中班健康活动教案《夹球一起走》及教学反思(精选12篇)
篇1:幼儿园中班健康活动教案《夹球一起走》及教学反思
中班健康活动教案《夹球一起走》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中,让幼儿能坚持合作,体验游戏的快乐,会灵活协调地两人夹球走,了解多运动对身体有好处,快来看看幼儿园中班健康活动《夹球一起走》含反思教案吧。
活动目标
1.会灵活协调地两人夹球走。
2.能坚持合作,体验游戏的快乐。
3.了解多运动对身体有好处。
4.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
活动准备
小皮球若干个、装球的球框。
活动过程
1.热身运动。
人手一个小皮球,教师带领幼儿听音乐进场,活动身体各个部位。
2.幼儿自由玩球。
(1)教师出示皮球,说:“今天我们要用手中的球来锻炼身体,看谁想的玩法多、想的玩法好。”
(2)幼儿自由玩球。
(3)教师巡回指导,注意观察幼儿玩的方法。请会玩的幼儿示范,带领全班幼儿玩。
3.幼儿进行两人合作玩球的活动。在请会玩的幼儿示范两人合作玩球后,教师指导幼儿练习夹球走。
(1)教师讲解夹球走的玩法。
(2)请幼儿两两合作练习。
4.幼儿游戏活动“同心协力——夹球走”。
(1)教师交代游戏规则:教师提醒幼儿在游戏中遵守规则:必须用双臂夹球,不得用胸部顶着球;若球掉在地上,应从原地捡起,加好后继续前进;必须将球放进球框。
(2)幼儿以队为单位先练习夹球走。
(3)幼儿玩游戏,对胜利的一组进行表扬。
5.教师带领幼儿一起进行放松活动“给小球按按摩”,活动结束。
今天我们玩得很开心,我们的小球宝宝今天也累了,我们来当按摩师给小球按按摩吧!将球放在手、肩、膝、脚、腿各部位轻轻敲打。
教学反思:
总观这堂课,我个人觉得我抓住了本课的教学目标,对教材内容也做了正确处理,教学设计板块清晰,发挥了小组合作的有效性,但还存在很多细节问题。
本文扩展阅读:球类游戏:非对抗性球类游戏里,选手无法直接阻挠对方得分。对抗性球类游戏里,选手可以设法阻挠对方得分。
篇2:幼儿园中班健康活动教案《夹球一起走》及教学反思
【活动目标】
1、增强幼儿的团结合作水平
2、培养幼儿的身体协调能力和灵活性
3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来
【活动准备】
皮球2个、录音机、磁带
【活动过程】
一、预热活动
播放音乐《健康歌》,让幼儿根据音乐自由地做身体舒展活动,注意让幼儿做各个关节的活动。
二、激趣导入
今天老师和小朋友们做一个关于小动物走路的游戏,请一位小朋友和老师一起做。
师:看一看,我们是怎样走路的?(横着走)
那么哪一种小动物是横着走路呢?(螃蟹)
三、与球宝宝共同做游戏活动
师:今天老师请来了一位小客人和我们一起做游戏,出示皮球。让我们和球宝宝共同做这个游戏好吗?
幼儿:好。
师:在游戏之前,请两个小朋友用背夹上球学一学螃蟹走路,试一试怎样做球既不掉下又走得快
幼儿:手拉手,同时用力夹着球,同时迈步,两个夹球的小朋友不能一个高一个矮。
师:小朋友说得很好,这就要求小朋友在游戏的过程中齐心合力、相互配合,在迈步时小朋友可以喊着口号,这样就能做到同时迈步,同时停止。
1、老师介绍游戏的玩法
将幼儿分成两队,每两人一个小组,站在同一条起点线上,以哨声为准,到达终点后原路返回,交给下一组小朋友,依次进行,最先完成一轮的一队获胜,途中皮球掉下来,应放回身体原位继续前进。
2、游戏开始
教师发出指令,幼儿出发。游戏过程中,教师要随时指导幼儿注意活动安全,保证游戏的顺利进行。
3、游戏评价
游戏结束后,对配合默契的幼儿进行表扬、鼓励,游戏应反复进行。在幼儿熟练游戏后,增加难度,放上障碍物蛇行穿过障碍物。
四、拓展活动
幼儿听音乐做放松活动。
教学反思:
课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
篇3:幼儿园中班健康活动教案《夹球一起走》及教学反思
活动目标:
1、激发幼儿参与体育游戏,体验游戏乐趣。
2、培养幼儿创造力和合作能力。
3、多种走法,锻炼幼儿腿部肌肉力量。
4、能根据指令做相应的动作。
5、锻炼平衡能力及快速反应能力。
活动准备:
1、呼拉圈、皮球、绳子、沙包、套圈、丝巾、绸子、军帽、废旧纸箱等适量道具。
2、多媒体课件(模特步、正步、机器人步和秧歌步等)。
3、活动音乐磁带。(《高人与矮人》、《走路》、《法国男孩》、《欢庆秧歌》、《我们是共产主义接班人》、《斗牛士》。)
活动过程:
1、激发兴趣,导入活动。
播放音乐模仿高人、矮人走路进活动室。
师问:刚才,我们是怎么进活动室的?你还想怎么走?(激发幼儿的探索欲望。)
2、自由探索活动
(1)鼓励幼儿自由创造多种走法。(小鸭子走、八字步走、老爷爷走、踮起脚尖走、蹲走等。)
(2)利用游戏—“请你跟我这样做”,引导幼儿练习多种走法。
具体玩法:请一名幼儿作示范者边做边说:“请你跟我这样做”,其他幼儿模仿并说:“我就跟你这样做”当示范幼儿说:“木头人”时,幼儿停止动作并摆出一个漂亮的造型,依此类推,选出走法特别的幼儿作示范者,游戏继续。
3、多媒体展示。(教师依次播放各种步法的课件,请幼儿说一说分别叫什么步并让幼儿试着走一走,让幼儿关注各种走法的特点。)
4、幼儿选择自己喜欢的走法展示。(教师出示丝巾、绸子、军帽、废旧纸箱等道具,让幼儿自由选择道具装扮自己,选择喜欢的走法进行配乐表演,模特步配合音乐《法国男孩》,秧歌步配合音乐《欢庆秧歌》,军人正步走配音乐《我们是共产主义接班人》,机器人步配音乐《斗牛士》。)
5、合作行走擂台赛。
(1)教师提供辅助材料呼啦圈等,鼓励幼儿合作行走。
(2)选相同材料为一组举行合作行走表演赛。
6、放松整理,活动结束
(1)好朋友互相作放松运动。(幼儿自由组合,跟随教师边念儿歌边做放松运动。自编儿歌《好朋友》—你帮我来捶捶背,我帮你来揉揉肩,团结友爱转个圈,我们都是好朋友。儿歌内容随动作的变化而变化。)
(2)教师带领幼儿学小动物走路走出活动室,活动自然结束。
活动延伸
请小朋友到日常活动中寻找好朋友可以一起做的事,体验合作的快乐。
教学反思
在贯彻《纲要》精神的基础上,本着幼儿活动以游戏为主设计了活动《你走、我走、大家走》。
本活动主要分三个环节:幼儿自由探索、练习各种走法——多媒体展示并模仿表演喜欢的走法——幼儿自由探索、创造合作的走法。
在第一环节中,活动开始模仿高人走、矮人走激发幼儿兴趣。以人为本,让幼儿充分探索各种走法,发展幼儿的创造力、想象力。并以幼儿耳熟能详的游戏进行巩固练习。第二环节,利用生动活泼、鲜明的课件,让幼儿直观形象的了解各种走法的特点,调动幼儿的主动性,让幼儿自由选择喜欢的走法进行表演,此时进入活动的高潮,充分张扬了孩子的个性。第三环节,幼儿自由选择伙伴及道具体验合作游戏的快乐。
篇4:幼儿园中班健康活动教案《夹球一起走》及教学反思
教学内容:
健康我和拼板一起玩
教学目标:
1、学习正面向前双脚并拢侧身跳,使跳跃同协调。
2、探索并感受拼版的不同玩法,萌生创新意识和能力。
3、勇于接受挑战,并体验体育活动的乐趣。
4、能根据指令做相应的动作。
5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
教学准备:
1、知识经验准备:知道拼版的特性,安全、轻巧。接触过拼板,并有一定经验。
2、物质准备:拼板每人一个,郊游的音乐,幼儿每人身上标有颜色标记。
3、《郊游》音乐以及场地布置:场地上贴有颜色标记。
4、30厘米见方的泡沫拼板人手一块(3种颜色)。
教学重点与难点:
重点:两脚并拢跳。
难点:在拼版的两边跳,动作协调,轻轻落地。
教学方法与手段法:
自主探索法、示范法,尝试法、练习法,游戏法
教学过程:
教师活动1--(一)开始部分的准备活动:
1.带好小拼板去郊游。(播放音乐,幼儿跟着老师做动作,如头顶、左右侧身、膝盖顶拼版、举在胸前走等)
2.停止后问:“刚才把小拼板变成什么?”
3.请在空地上玩玩,拼板变成什么?(幼儿分散玩)
4.停止个别交流动作,集体学学做做,教师配上一些简单的动作儿歌)(1)帽子顶在头上。
(2)拖地板。
(3)小马。(得儿驾,小马小马骑骑骑)
(4)飞盘。(转、接、高点接)
(5)蹦蹦床。(1、2、3、4,跳得高,用力跳,轻轻跳、单腿跳。
(6)跳过拼板。
①教师发出指令:把拼板直直的放在右边,教师检查每个幼儿拼板的方位。
②跳过来,跳过去。(练习两次)③跳的时候注意什么?(轻轻跳、并拢跳、轻轻落地、不碰板)幼儿活动1--幼儿随音乐活动活动身体幼儿交流:我们刚才把小拼板当成了什么幼儿分散玩拼板,尝试拼板的多种玩法。
幼儿说说自己的拼板变成了什么幼儿跟老师学做某些动作。(如:小马等)。
幼儿学习跳过拼板:两脚并拢跳幼儿练习跳过拼板(练习两次)幼儿听老师小结:跳的时候要掌握需要注意的地方。(轻轻跳、并拢跳等)。
设计意图1--让幼儿在欢快的音乐声中做热身运动,热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节,我以游戏口吻开场,一下子吸引幼儿,使幼儿的身体各个关节得到舒展,肌肉得以放松,从心理上和生理上都进入状态,并对活动产生兴趣,为下一个环节的进一步发展奠定基础。
幼儿探索单块拼板的玩法,更贴近了幼儿与材料的亲密接触,使幼儿与材料和谐对话的直接经验。萌发创新意识和能力。在此基础上教师进行提升并组织幼儿练习相关动作,重点练习多种跳法,并引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳
教师活动2--(二)把拼板变成长条,练习双脚并拢侧身行进跳。
1.幼儿按照自己所拿拼板的颜色很快地拼成长条。教师问:“有几条拼板?像什么?”
2.用刚才跳过来,跳过去的方法跳过小河。(请一位幼儿来示范)教师问:“跳的时候注意什么?”
3.幼儿分成四组接力跳。(教师用双手扶的方法帮助胆小的孩子)
4.教师问:“有没有碰到困难?”
5.教师提出观察到的一些问题:
(1)跳的时候站在拼板的哪里?
(2)从头跳到尾。
6.再玩一次。
幼儿活动2--幼儿按自己的颜色将版拼成长条形。
幼儿说说拼好的长条形像什么老师告诉幼儿这是三条彩色的路请一幼儿用学过的方法进行示范跳。
幼儿以小组进行接力跳。幼儿再玩一次。
设计意图2--组合拼板,练习正面向前双脚并拢侧身行进跳,并敢于跳过高30厘米的拼板,体现了教育活动中幼儿的主体地位。针对幼儿的不同水平,活动中老师要适时地帮助与指导,使幼儿获得不同程度的提高和体验成功的快乐。当幼儿遇到困难、胆怯时,老师会鼓励他,帮助他让幼儿感到温暖。
教师活动3--(三)在竖摆的拼板前方,出示竖摆的围成方形的拼板,练习原地纵跳动作。
1.这是什么?(筐)
2.怎么玩?请谁来挑战。(请一幼儿示范,教师在一旁用动作语言提示:双脚并拢侧身行进跳过小河,再原地纵跳进小筐跳出小筐,然后跑回起点与第二位幼儿交接)
3.幼儿分组尝试新玩法。
4.评奖:勇敢奖、神气奖、精神奖、坚持奖。
幼儿活动3--老师出示竖摆的围成方形的拼板,让幼儿说说是什么,怎么玩。
请一幼儿示范。教师提示。
幼儿分组尝试新玩法。
幼儿进行评奖设计意图3--直线形变为方形再变为立体的方形,由平面逐渐发展到立体,将运动密度、运动强度、动作难度、心理挑战性等都寓于游戏之中,让幼儿期待着又一次新的玩法,对活动充满着无尽的乐趣。对幼儿挑战更有自信心。
教师活动4--(四)结束部分的休息、放松操和小游戏。
1.播放音乐,幼儿跟着老师做放松操。(抖抖手、敲敲腿、弯弯腰、挥挥手、耸耸肩等)
2.请幼儿坐在自己的拼板上。
3.教师将竖摆的拼板站起来,问:“小筐竖起来变成什么?”(车轮)请一位幼儿站在车轮中间滚,再请两位滚。有四个车轮分别请两位幼儿滚。最后教师出示一个超大的车轮,请剩下的幼儿一起乘上车,在老师的帮助下开回教室。
幼儿活动4--幼儿听音乐做放松动作。
让幼儿根据自己的颜色座在相应颜色的拼板上。
让幼儿说说小筐竖起来变成了什么。
请一幼儿玩站在车轮中间滚,幼儿玩超大的车轮,玩乘车游戏,然后回活动室。
设计意图4--让幼儿做在拼版上休息,这样亲切的语言让幼儿感到温暖。孩子在运动后进行适当的放松运动是很有必要的,在活动中,让幼儿始终保持愉快的情绪。初步了解“滚车”玩法并体验“滚车”游戏的愉悦,为再玩拼板留下悬念。
教学反思:
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。
篇5:幼儿园中班健康活动教案《夹球一起走》及教学反思
一、主题名称中班主题:热闹的夏天
二、动作发展指向能在不连续放置的平衡台上走或者是跳,锻炼幼儿腿部肌肉力量,刺激幼儿的前庭平衡器官,培养幼儿的平衡能力。
三、活动名称:中班体育活动《走小桥》
四、活动设计意图
《纲要》中指出“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效的促进幼儿的发展”。此活动设计,我考虑到首先要创设一个宽松、自由的环境。幼儿的思维特点是以直观形象为主,环境的创设上及教具的设计上都要重视其直观性,于是我把整个操场设计成一个宽宽的河,让幼儿完全置身于情境之中。
“走小桥”是以平衡台为主要教具的体育活动。我首先在活动的设计上下功夫,由于平衡台的摇摆的特性,我就先想象为小桥,把小桥放在一个什么样的位置合适,我想到的河。原先设计幼儿在河两岸来回走,但平时幼儿走平衡台已经比较熟悉了,对他们来说几乎没有难度,也没有挑战性。《纲要》中指出“教育活动内容的选择要既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性。”,于是我想到不提供现成的桥,要过河让他们自己造,只提供几块用平衡台做成的“石头”,让幼儿充分发挥其想象和智慧。在此基础上,我以游戏为基本活动,设计了“搬家”和“狼来了”等一系列情境游戏,使幼儿幼儿在愉快的游戏中,得到更进一步的发展。
五、活动目标
1.能在不连续放置的平衡台上走或者是跳,锻炼幼儿腿部肌肉力量,刺激幼儿的前庭平衡器官,发展幼儿的平衡能力;
2.活动中运用视听运动觉等多种感官的刺激,努力控制自己保持平衡;
3.通过一起造桥、搬家等,感受与同伴合作游戏的快乐。
六、活动准备
1.器械准备:4~6块“大石头”(平衡台);两根长条纸做成河岸线(适当距离);8块红色平衡台(小猪的家);8块蓝色平衡台(小羊的家);8个小猪和小羊的胸饰;一个狼和狼家的标记;若干个礼物及装礼物的小篮子若干;
2.音乐准备:大灰狼的音乐(狮王进行曲)和欢快的背景音乐。
七、活动过程
1.开始部分
(1)队列练习:大圆走——小圆走——开花走——小圆走——大圆走教
师:请你站在能看到老师同时又不挡住别人的地方。
2.基本部分
(1)造桥①师:今天的天终于放晴了,小猪小羊我们一起玩玩去吧。(来到河边)呀,不好,河上的桥被大水冲走了,那我们怎么过去呀?
(以“开门见山式”直接进入主题,恰好前几天刚下雨,利用此环境背景,顺利引到下面的活动“造桥”。)
②幼儿相互讨论,并尝试找材料造桥。
幼1:找棵树来当船驶幼2:打电话(引发幼儿富有创造力的想象充分发挥幼儿的想象力和创造力,运用已有经验来想办法。)
③利用环境资源—河岸边的“大石头”让幼儿自己来造桥。
(在幼儿充分想象后,我让幼儿自己来造桥,并在周围找找有没有自己讲到的这些东西,结果他们只找到了“大石头”,很快幼儿纷纷动手搬起“石头”来。在此过程中,我始终做一个支持者,鼓励幼儿的各种创造性行为,个别能力强的幼儿主动指挥其他幼儿把“石头”搬成一竖排。此时幼儿已经进入情境中,松松冲上去站在第一块“石头”上把前面的一块石头往前挪,站不稳就跪在石头上挪,后面的幼儿跟着一起激动地喊:松松,当心啊!期间,幼儿间互相关心的气氛荡漾在整个操场上。幼儿一个个的传石头,挪石头,还有的紧紧拽前面一个人的衣服,不让他摔下“河”。)④过桥,桥终于造好了。
(第一个松松过去了,孩子们激动得欢呼起来!接着过了桥的幼儿还站到最后一块石头上,去搀扶后面的幼儿过桥。不需言语,好多幼儿纷纷在此时伸手去帮助后面的同伴。互相关爱在此又得以浓浓的体现。)
(2)搬家①师:有了桥,我们就可以在河岸两边建两个村子,猪猪村和咩咩村,红色的是小猪的家,蓝色的是小羊的家,好,我们行动吧!
(在过桥的基础上,拿东西过桥,符合幼儿现有水平,又增加了难度。幼儿又一次发挥主观能动性,操场上到处是幼儿忙碌的身影。他们先把家建得很挤,此时我成了引导者,提醒说“房子建在一块儿,都不通风了”他们纷纷同意,各自把房子在分开一些,留个过道。)②幼儿商量河两边村子的位置,一起搬家,并竖好村口标示牌。
③自由建村,搬家
(3)找礼物送礼物①师:村子建好了,我们找些礼物送到对面的朋友家去吧。
(在此过程中,幼儿自由找礼物,互送礼物,非常专注。)②幼儿互相找礼物送礼物
(4)大灰狼来了背景:在幼儿互相送礼物的时候,音乐响起,大灰狼出现。
①师:不好,大灰狼来了,小动物快躲到家里去。
②幼儿团结合作想办法躲进家
③大灰狼抓小动物(此时,大灰狼跑过来了都没有看见,个别的听见音乐声大声喊起来“大灰狼”,幼儿感到很吃惊,四处乱跑。我赶紧用语言提醒,再做一个引导者,让幼儿在游戏的过程中理解规则:只要到了家大灰狼就抓不住了。在此过程中,由于平衡台的摇摆性,平时站在上面不觉得难,现在在气氛紧张的影响下,上平衡台能站稳就有难度了。平时玩过两人一平衡台的游戏,在此紧张的环境下两人站又增加了难度。所以被大灰狼抓住的小动物有好几个,接下来,幼儿在送礼物的过程中很小心的四周观察,注意力高度集中,后来没有幼儿被抓住,即使没有站好的旁边的幼儿也都伸出手去搀扶他们,再次体现出同伴间的互相关心互相帮助。)
(5)解救小动物①大灰狼:今天可要饱餐一顿啦,哎呀家里的柴火不够了,我得去找点柴火去。
②师:大灰狼不在家,我们去救小动物吧③解救成功(大灰狼连续几次都没抓住。乘大灰狼取柴火的机会,我引导幼儿以最快的速度去解救了被抓住的小动物。他们见同伴回来了,兴奋得欢呼起来!气氛达到了高潮!)
3.结束部分
①师:我们胜利啦,一个伙伴都没有被大灰狼吃掉,好,带上各自的礼物回家吧~
②唱歌结束活动.八、教学反思
我觉得活动过程应是一个让幼儿全身心投入的过程,设计的最终目标是幼儿在活动中,自主创造,体验感受与同伴合作游戏的快乐,在能与幼儿已有的经验建立一定的联系,在原有的基础上得到最大限度的发展。
此次活动是以“平衡台”为主要教具的活动,我利用平衡台的摇摆性把它设计成“石头”,整个活动全都围绕平衡台来进行,用平衡台做成的“大石头”及“小动物的家”。由于这次活动是户外体育活动,在考虑活动安全性的同时考虑活动的难度,引发幼儿与环境材料间的相互作用!平衡台器械贯穿于活动的始终,在平衡台上走不难,所以我在活动的设计中注意给幼儿留有充分创造想象的空间,让他们想办法造桥,让他们想办法搬家,让他们想办法不被大灰狼的抓住……在此过程中,平时我讲的同伴间要团结互助,在活动的进行中得以充分的体现,他们很主动地去抓住要掉下“河”的同伴的手,两个,三个……大灰狼来了的时候,看到同伴没有注意到大灰狼时,激动得喊起了同伴的名字,叫他赶紧回家。还没有站到平衡台上的幼儿被旁边的手拉到平衡台上,甚至抱住他们站到平衡台上的也有。紧张激动的气氛充满了整个操场~~我的活动目标是利用感觉统合器材来培养幼儿的注意力,从活动的效果来看,幼儿始终沉浸在角色里,沉浸在活动中,对游戏有浓厚的兴趣,以至他们的注意力高度集中,所以在活动结束时,他们还问我什么时候还玩此游戏,太刺激了。在“大灰狼来了”的游戏中,要求幼儿运用视听行动等多种感官来协调幼儿注意的分配性,刺激感觉的统合。有的幼儿是先听到“大灰狼的”音乐,然后再逃跑的;而有些幼儿是观察大灰狼的动静再行动,充分调动了多种感觉器官。
纲要中指出,师生要形成合作探究式的师生互动。在本次活动中,幼儿始终是活动的主人,我把自己的角色定位为他们的同伴朋友,支持者、合作者和引导者,在游戏的过程中,完全放手鼓励他们的一切行动,并和他们一起干。在他们没有意识到问题存在时,引导他们,但答案却需要他们自己动脑筋得来的。幼儿充分发挥了主观能动性,由他们自己努力得来的结果孩子是最开心的。比如他们造好桥能过河后,都情不自禁的欢呼起来!
活动中还有几个些可以改进的地方:如河的宽度要适当,以能自如的走过为好,在此次活动中,河的宽度若再窄一些,幼儿就能更自如的跨过去了。由于前几天刚下雨,地上潮湿,作为河岸的皱纹纸一粘到地就湿了,所以若换另一种纸可能效果会更好些。
中班体育游戏活动教案《走小桥》含反思这篇文章共10351字。
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篇6:幼儿园中班健康活动教案《夹球一起走》及教学反思
活动目标:
1、探索尝试地垫的多种方法。
2、初步学习活动中的自我保护方法。
3、培养幼儿对体育活动的兴趣。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
地垫、音乐。
活动过程:
一、开始部分
幼儿做热身运动:天天锻炼身体好
二、基本部分
1、出示地垫
今天我们班来了一位客人,它来和我们做游戏,我们来看看它是谁?(出示地垫)
在和它做游戏的时候要注意安全,做动作的时候注意一下旁边的小朋友,不要碰到别的小朋友,小朋友之间要相互谦让。
2、幼儿自由地玩地垫。(现在我们就和它一起做游戏吧!)
3、请幼儿示范自己的玩法。
三、利用地垫练习跳跃。
1、幼儿尝试用地垫进行跳跃练习。
(请你想一想我们怎么才能和地垫一起做跳跃的练习呢?)
2、请个别幼儿示范自己的跳跃方法。
3、启发幼儿将地垫加长、垒高,再进行跳跃。
4、将地垫叠加在一起,幼儿集体练习跳跃。
5、集体游戏
四、游戏:小小jiefangjun
玩法:老师递过来一张纸条(打开看,)刚刚老师接到一个任务,我们要帮助jiefangjun叔叔完成一个任务,把地垫送到目的地,在这段路途中会遇到很多困难,(文.章出自快思教.案网)要穿过草地,钻过山洞,跨过小河才能到达目的地。
教师先示范并讲清楚规则,幼儿再游戏。游戏分两组同时进行,看看哪组最快。
五、结束部分
幼儿在地垫上放松整理,教师进行评价。
教学反思:
体育《我和垫子一起玩》在课的设计上,我根据中班幼儿贪玩、好动的年龄特点,以游戏引发幼儿尝试活动,让幼儿在游戏中学习,在生活中学习。整个活动自然化、生活化,提升了幼儿大胆尝试,积极探索的能力,并让幼儿从中体验与大家一起玩的乐趣。
今天的体育活动玩垫子游戏,为了使幼儿能在游戏中得到更多的乐趣,活动的开始部分的热身运动,我以游戏的形式展开,幼儿跟着老师学小飞机入场。分别作了上肢和下肢的运动,训练幼儿头、手、腕、胳膊、腰、胯、腿,使幼儿的全身得到了运动。还玩了一个好玩的“听口令做反动作”的游戏孩子们的激情也特别高,效果非常好。活动的第二个环节我让幼儿自由探索垫子的多种玩法,孩子们都迫不及待的在我面前展示自己的玩法,但可能是由于我准备的垫子太大的原因,幼儿除了把垫子放在地上躺着玩等,也没能想出太多种玩法,在这一环节中,我多次和幼儿分享他们的玩法。小结时我告诉他们一个人玩垫子好玩,但是几个或者很多人一起玩垫子更好玩,这样将幼儿带入下一个环节,第二次探索玩垫子,这样让孩子们又新增了玩垫子的兴趣。本次活动充分调动了幼儿的积极性,让幼儿在宽松的氛围内自由探索,充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动,增加了幼儿参与活动的积极性及情趣,同时在活动过程中我根据突发状况及时对活动进行调整。
篇7:幼儿园中班健康活动教案《夹球一起走》及教学反思
活动目标
1.知道人患感冒时的主要症状。
2.了解基本的预防和治疗感冒的生活小常识。
3.让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。
4.知道生病了不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。
活动准备
1.感冒症状记录表。
2.请当医生的家长做助教。
活动过程
1.了解患感冒时的主要症状。
(1)请患感冒的幼儿说一说:自己感冒时有什么不舒服?教师边听边做记录,相同的症状要用一样的标记记录,便于幼儿总结。
(2)小结:人患感冒时很难受,会打喷嚏、流鼻涕、鼻塞、喉咙干痛、头疼、咳嗽等,有时还会发烧,严重时会导致小朋友不能上幼儿园,家长不能上班。
2.了解患感冒的原因及患病后的做法。
(1)引导幼儿结合自己的经验谈原因。(教案出自:快思老师教案网)为什么会感冒?如着凉、不注意卫生、被传染的等。
(2)想一想:感冒了怎么办?幼儿分组交流。
(3)请医生为幼儿作介绍。交流得知:患感冒后,应及时看医生、按时吃药、多喝开水、注意休息、配合医生治疗等等。
3.了解预防感冒的方法。
(1)听医生讲解,知道预防感冒的几个小秘密:保持空气清新流通,感觉冷时要加穿衣服,多喝开水,坚持参加体育锻炼,不用别人用过的餐具、毛巾等物,感冒流行季节少去公共场所等。
(2)鼓励幼儿大胆向医生提出问题:怎样不患感冒?感冒后怎么办?怎样才能好得快?等等,进一步了解预防感冒的方法。活动结束时,与医生合影留念,感谢医生给我们的帮助。
4.活动延伸
运动前后应随时提醒幼儿增减衣物,鼓励幼儿天天锻炼身体,增强体质,预防感冒。
教学反思:
针对生活中常见的问题生成的活动,一方面幼儿感觉有兴趣,一方面对幼儿的认知有很大提高,对幼儿的身体成长有很大帮助。因此本次活动收到了很好的效果,孩子们听到老师打喷嚏就会马上提醒“老师,你感冒了,要吃药哦。”我要在以后的教学活动中多抓住生活中有意义的素材,对孩子们进行即时引导教育。
篇8:幼儿园中班健康活动教案《夹球一起走》及教学反思
活动目标:
1.能为自己做简单的周运动计划,了解多运动对身体有好处。
2.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
3.让幼儿知道运动有益于身体健康。
4.初步了解健康的小常识。
5.加强幼儿的安全意识。
活动准备:
1.幼儿用计划表格每人一张,教师用计划表一张。
2.户外活动器械(塑料杠铃、呼啦圈、平衡木、小推车、篮球等)。
活动过程:
一、谈话引出主题,激发幼儿的活动兴趣春天是个春暖花开的季节,也是容易生病的季节,请幼儿说一说怎样避免生病?
总结预防疾病的方法,多喝水可以及时补充水分,使身体中的病菌随小便排出,多吃水果,补充维生素,多运动,[.来源快思老师教案网]可以提高身体提抗疾病的能力,能使小朋友身体长高长结实,还能锻炼小朋友的反应能力,变得很聪明。
二、鼓励幼儿交流知道的运动方式及运动器械的玩法。
1.请幼儿说说你都做过哪些运动。
2.鼓励幼儿说出塑料杠铃、呼啦圈、平衡木等器械都可以怎样玩,还有哪些不同的玩法。
三、教师介绍自己的运动计划,引导幼儿制定自己的运动计划。
1.教师按照一周7天的时间顺序介绍自己的运动计划,包括运动器械和运动内容。
2.引导幼儿说说自己想制定怎样的运动计划,要求幼儿计划要完整,内容包括多种器械、运动方式和在幼儿园、家中运动的不同内容。
四、幼儿开始制定自己的运动计划。
1.幼儿制定计划,教师巡回观察幼儿的完成情况,适时的给予帮助和指导。
2.引导幼儿相互展示交流自己的运动计划。
五、讨论运动时要注意的安全。
1.小朋友运动的时候要注意哪些安全?
2.在运动的时候应该怎样保护自己?
活动延伸:
1.把幼儿制定的运动计划布置成班级的春季运动专栏。
2.阅读幼儿用书第2册第42-43页,引导幼儿说说画面中的小朋友都在做什么运动,自己喜欢什么样的运动。
教学反思:
在活动的过程中,我只是注重让孩子学习图片,掌握运动项目,但是却没有考虑到,图片是可以活动的,可以让孩子自己先观察图片,然后动手操作,提升孩子的参与性与动手操作能力,这样课程的效果更好,避免了孩子的视觉听觉的疲劳。在与孩子的互动中,我对孩子的问答回应有所提升,比如有个孩子很兴奋地上来表演他喜欢的运动,并且大胆的说出:“我喜欢水上运动。”这个时候我可以深入挖掘:“你喜欢水上运动的哪个项目呢?”。
篇9:幼儿园中班健康活动教案《夹球一起走》及教学反思
活动设计背景
近来天气骤冷,部分幼儿感冒的特别多,针对这种下现象,为了使幼儿知道了生病怎么办,及怎样预防感冒特设计本活动。
活动目标
1.了解感冒的一些症状。
2.知道感冒了怎么办,不怕吃药,打针,知道配合医生看病才能好得快。
3.了解基本的预防感冒的生活小常识。
4.知道检查身体的重要性。
5.了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
教学重点、难点
教学重点:知道感冒的症状及怎么预防感冒。
教学难点:让幼儿自己表述感冒的症状及怎么预防感冒有一定难度,需要教师引导。
活动准备
了解本班幼儿近段时间班上幼儿患感冒的情况,多媒体课件。
活动过程
一.导入。
师:前几天×××没有入园,小朋友们知道是什么原因吗?
请那个小朋友介绍自己因为感冒发烧打点滴所以没来上学。
二.请近段感冒的幼儿介绍感冒会引起身体哪儿不舒服。
三.播放多媒体课件。进一步认清感冒的一些症状。(文章出自.快思教案网)
小结:打喷嚏,流鼻涕,咳嗽,喉咙疼,浑身无力,发烧等都是感冒的症状,只要我们平时出现这些情况,就要及时告诉爸爸妈妈,抓紧治疗,让感冒离我们远远的。
四.了解患病后的做法。
1.引导幼儿结合生活经验谈谈感冒了怎么办。(看医生,抓药,打针,严重时需要输液。)
2.如果你感冒了,医生根据病情让小朋友打针,甚至输液,你怕不怕?为什么?
小结:感冒了并不可怕,只要我们积极配合医生治疗,身体会很快恢复健康的。
五.了解预防感冒的办法。
1。让幼儿讨论预防感冒的方法。
2.看多媒体图片,知道怎样预防感冒。
六.结束活动。
带幼儿到室外跑步,锻炼身体,增强体质,少生病。
教学反思
针对生活中常见的问题生成的活动,一方面幼儿感觉有兴趣,一方面对幼儿的认知有很大提高,对幼儿的身体成长有很大帮助。因此本次活动收到了很好的效果,孩子们听到老师打喷嚏就会马上提醒“老师,你感冒了,要吃药哦。”我要在以后的教学活动中多抓住生活中有意义的素材,对孩子们进行即时引导教育。
篇10:幼儿园中班健康活动教案《夹球一起走》及教学反思
设计意图:
孩子对于一切未知的新鲜事物都有好奇心,由于班上有个别小朋友都得过红膜炎,眼睛发红,小朋友也感到很奇怪,也因为幼儿年龄小,对一些常见病的预防知识比较缺乏,为加强幼儿的自我保护能力,及幼儿良好习惯的培养,因此设计了这一活动。
活动目标:
1、了解咪咪患红眼病的原因,知道红眼病会传染。
2、学习处理眼睛异物的简单方法。
活动准备:
小白兔、小花猫的头饰、故事红眼咪咪的录音。
活动过程:
一、听故事《红眼秘密》激起幼儿的兴趣。
出示小小白兔、小花猫引导幼儿观察它们的眼睛。
教师讲述故事:有一天,小花猫眼睛变红了,这是为什么呢?幼儿倾听故事。
(兴趣是最好的老师,根据问题去听故事,更进一步加强了幼儿听故事的目的性)
二、红眼病的原因及病症。
师:咪咪的眼睛为什么红?妈妈的眼睛怎么也红了?
小结:灰沙进了眼,不该用手揉,用脏手帕擦,这样会把细菌带进眼睛,使眼睛发炎,眼睛充血变红而且会传染。
三、了解怎样避免红眼病。
1)师:得了红眼病会怎样?该怎么办?
小结:会流眼泪,怕光,还会疼,会传染给别人。本.文来源:快思老.师教案网;要在家休息,等病好了,才能上幼儿园,要及时到医院治疗,点眼药水,不用红眼病人用过的手帕,毛巾。
(引导幼儿通过讨论,认识到一些不良的行为和习惯,懂得怎样保护眼睛,使幼儿能负责任的、有爱心的对待生活。)
2)师:灰沙吹进眼睛怎么班?(请大人帮忙,让泪水慢慢与灰沙一起淌下。)
四、内化迁移。
师:你有什么保护眼睛的好办法?幼儿相互讨论。
教学反思:
中班幼儿对事物的理解能力开始增强,随着身心的发展,他们对周围的生活更加熟悉了,生活经验也更加丰富了,同时也很愿意将自己的见解与同伴交流。在活动中,幼儿自由表达,相互讨论,通过教师的引导使大家对红眼病的缘由更进一步地了解了,从而使幼儿更明了怎样去保护眼睛,这就是“生活教育不仅更适应幼儿当前的发展,更为幼儿的持续发展和未来生活奠基。”
篇11:幼儿园中班健康活动教案《夹球一起走》及教学反思
活动目标:
1.了解牙齿结构、功能及生长特点。
2.学会正确的刷牙方法。
3.从小培养爱刷牙、讲卫生的好习惯。
4.初步了解健康的小常识。
5.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
活动准备:
关于保护牙齿的PPT、苹果若干、饼干若干、人手一把小牙刷和口杯
活动过程:
一、谜语导入,引出牙齿课题。
小小石头硬又白,整整齐齐排两排,天天早晚刷干净,结结实实不爱坏。
二、认识牙齿的结构、功能及生长特点。
1.观察牙齿,数数有几颗牙。
师:小朋友嘴巴里有几颗牙齿呢?找到旁边的小朋友组成一组,互相数数对方有多少颗牙齿?
教师小结:正常儿童嘴里有20颗牙,成人是32颗。
2.仔细观察对方牙齿的颜色、大小、形态。
师:再看看你好朋友的牙齿是什么颜色的?每颗牙齿长得一样吗?
3.给牙齿起名字。
小结:像小铲子的牙叫门牙,像小尖刀细长形的叫犬牙(虎牙)共8颗,像一座座小山凹凸不平的叫臼牙(磨牙)。
4.介绍门牙、犬牙、臼牙吃食物时各有什么作用。
师:我们吃东西的时候,每颗牙齿分工一样吗?
请幼儿吃一片苹果,试一试不同牙齿的不同作用小结:门牙比其它牙齿薄,它们可以切开和咬断食物;犬牙比较尖、长,粗壮有力,可以撕裂食物;臼牙又宽又厚,可以磨碎食物。
三.认识到龋齿的危害。
1.通过故事引出龋齿的危害。
师:有一只小熊却要去拔牙,这是为什么呢?
2.找龋齿。
两个小朋友互相观察,看看对方是否有龋齿。
3.组织幼儿讨论龋齿形成的原因。
(1)发给幼儿每人一块饼干品尝,饼干什么滋味?
(2)回答问题:两个小朋友互相观察牙齿上有什么?牙缝里多了什么?(粘在牙缝上的饼干渣)(3)讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸,酸会腐蚀牙齿变黑,成为龋齿。
四、预防龋齿,保护牙齿,学会正确的刷牙方法。
1.讨论保护牙齿的方法。
师:我们平时要怎样保护牙齿呢?
教师小结:我们应该少吃甜食,吃完东西记得漱口,把留在口腔、牙齿里面的脏东西吐出来,还要记得早晚刷牙,保护牙齿,这样我们的牙齿就能健健康康的,我们也能开开心心的生活。
2.请个别幼儿示范平时刷牙的方法。
3.教师讲解正确的刷牙方法,教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。
教师小结:正确的刷牙方法应当是顺着牙缝上下转动地刷,即上牙从上往下刷,下牙从下向上刷,咬合面来回刷,里里外外都要刷干净。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
篇12:幼儿园中班健康活动教案《夹球一起走》及教学反思
活动目标
1.能手脚着地侧身爬,发展动作的灵敏性和协调能力。
2.知道螃蟹横着走,体验合作游戏的快乐。
3.锻炼平衡能力及快速反应能力。
4.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
5.培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备
1.场地上画上若干直线。
2.录音机、音乐磁带。
活动过程
1.利用儿歌带幼儿做准备活动,充分活动身体。
小螃蟹,脾气大;(双手握拳上下挥舞动作及上下跳跃的动作)
不直走,横着爬;(原地踏步,再向一侧移动)
动不动的吐泡泡;(双手握成球状做螃蟹的一对前爪,放在头的两侧同时做蹲起的动作)
伸出两只大爪爪;(双手分别伸出食指和中指做钳子状,做体侧运动)<来.源快思教.案网>
快快把人夹。(四散跑开,教师做螃蟹妈妈追逐幼儿)
2.引导幼儿探索手脚着地侧爬的动作。
3.进行“小螃蟹赛跑”的游戏。
4.教师以“螃蟹妈妈累了,请你们给妈妈找点水草吃”的游戏情境,要求幼儿朝指定的方向爬,并将找到的水草挂在脖子上,爬回来送给妈妈。
教学反思:
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说,既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
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