体育运动心理学高级教程

本书为全国体育学研究生核心课程教材之一，主要内容包括：绪论、体育运动与动机、体育运动与人格、体育运动与心理健康、运动医学心理、体育运动中的焦虑与唤醒、体育运动中的正念训练、体育品德心理、体育运动与脑智提升、体育运动心理学的学科交叉研究方法。

本书以体育运动心理学专业知识分享为抓手，自然融入对学生的心理健康教育，主要适合高等院校研究生教学使用，也可供致力于运动健康促进研究的教师、科研人员等参考。

前辅文专题一 绪论一、体育运动心理学的发展简史（一）国外发展史（二）国内发展史二、体育运动心理学概述（一）研究领域（二）研究任务（三）研究方法（四）研究意义（五）研究的主要问题专题二 体育运动与动机一、自我呈现理论及其研究进展（一）理论概述（二）研究进展（三）述评二、自我决定理论及其研究进展（一）理论概述（二）研究进展（三）述评三、计划行为理论及其研究进展（一）理论概述（二）研究进展（三）述评四、双系统理论及其研究进展（一）理论概述（二）研究进展（三）述评专题三 体育运动与人格一、体育运动与人格研究简述（一）什么是人格（二）为什么要研究体育运动与人格（三）早期体育运动与人格研究特征（四）怎样研究体育运动与人格二、体育运动与人格的关系（一）人格对体育运动的预测作用（二）体育运动对人格的影响三、体育运动与人格研究的热点问题（一）体育运动中的心理韧性（二）体育运动中的感觉寻求（三）体育运动与人格的本土化研究四、体育运动与人格研究方法的反思与突破（一）体育运动与人格研究方法的反思（二）体育运动与人格研究方法的突破专题四 体育运动与心理健康一、公共健康视角下的体育运动与心理健康（一）公共健康理念变迁（二）体育运动与健康发展的战略（三）问题与展望二、积极心理学视角下的体育运动与心理健康（一）积极心理学视角下的体育运动（二）积极心理学视角下的心理健康（三）积极心理学视角下体育运动与幸福感的互惠效应（四）体育运动中的积极品质专题五 运动医学心理一、运动损伤心理（一）运动损伤的心理学理论模型（二）运动员损伤的心理反应（三）运动损伤的心理康复（四）运动损伤心理研究的局限与展望二、体育锻炼应对焦虑、抑郁（一）焦虑与抑郁（二）体育锻炼应对焦虑与抑郁的研究进展（三）体育锻炼应对焦虑和抑郁的研究趋势三、体育锻炼应对睡眠障碍（一）睡眠障碍（二）体育锻炼应对睡眠障碍的研究进展（三）体育锻炼应对睡眠障碍的研究趋势专题六 体育运动中的焦虑与唤醒一、焦虑与唤醒概述（一）运动焦虑的概念及操作定义（二）唤醒的神经生理学基础（三）运动焦虑的测量与评估二、焦虑和唤醒与运动表现关系的理论（一）多维焦虑理论（二）突变理论（三）注意控制理论三、与运动焦虑有关的因素（一）人口变量因素（二）人格因素（三）社会心理因素（四）运动训练因素四、焦虑和唤醒的应对策略（一）行为训练和认知训练（二）生物反馈技术的运用（三）其他训练手段的运用专题七 体育运动中的正念训练一、正念训练概述（一）正念与正念训练（二）正念训练的作用（三）正念训练的相关理论（四）正念训练的神经机制二、正念训练的方法（一）正念训练的常用方法（二）正念训练的常用练习三、正念训练计划的制订与实施（一）正念训练计划的制订（二）正念训练的实施四、正念训练在体育运动领域的研究进展（一）正念训练与运动表现的研究进展（二）正念训练与运动员心理健康的研究进展（三）正念训练与身体活动参与度的研究进展（四）正念训练在体育运动领域的研究展望专题八 体育品德心理一、体育品德的内涵及相关理论（一）体育品德的内涵（二）体育品德的相关理论二、体育运动与品德的关系（一）体育运动促进个体品德的发展（二）影响体育运动促进品德发展的因素三、体育运动中的亲反社会行为（一）体育运动中亲反社会行为的概念（二）体育运动中亲反社会行为的测量（三）体育运动中亲反社会行为的影响因素专题九 体育运动与脑智提升一、脑智的认识演进（一）研究视角的更替（二）研究内容的认识（三）测量方法的更新（四）脑智提升的途径二、体育运动与脑智提升的证据累积（一）体育运动改造“脑”的证据链（二）体育运动提升“智”的证据链（三）未来展望三、体育运动与脑智提升的理论发展（一）单一视角的理论（二）综合视角的理论（三）未来研究热点专题十 体育运动心理学的学科交叉研究方法一、问卷与量表（一）问卷（二）量表二、运动认知神经科学的新兴技术（一） 眼动追踪（二） 事件相关电位（三） 功能性磁共振成像（四） 近红外光谱成像三、基因组学在体育运动心理学中的应用（一）基因芯片（二）基因多态性（三）基因遗传（四）基因—脑—行为

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