资源简介
《小皮球：原地拍球与游戏》教学设计
执教：
本课依据《义务教育体育与健康课程标准》水平一学习领域水平发展目标，以学生发展为中心，培养学生参与体育的兴趣，让学生在学练中充分发挥主观能动性，使学生学会学习、学会合作、学会坚持。本课教学设计以“我运动，我快乐”为主线，通过尝试体验、互观学练、游戏竞赛等教学方式活跃课堂气氛，使学生在相互学习中感受体育学习的乐趣和成功的喜悦。
二、教材简析：
小皮球是一年级学生比较喜欢的球类项目。此教材让学生体验球类带来的乐趣。通过原地的拍球，使学生熟悉球性，发展学生的拍球能力，提高学生的力量、灵敏、协调等身体素质。在教学中，通过引导学生自主学练、合作体验、游戏竞赛等活动，让学生会学习、愿意学习、守规则，共享球类运动带来的快乐。
三、学情分析：
一年级学生认知能力还不是特别的高，但表现欲望很强，而且对体育学习热情很高，能在集体活动中与他人团结合作，完成练习任务，但各方面都缺乏持久性、连续性和稳定性。所以在进行技能学习时应由易到难、循序渐进，多采用游戏的形式，让学生在学中练，思中练，乐中练。
四、教学过程：
1.准备部分：队列队形练习和反应练习，引导学生以饱满的积极的精神状态投入到本课的学练中；小游戏地滚球帮助学生热身的同时培养学生的规则意识，发展学生球性练习和反应能力；球操能够激发学生学练兴趣，为主教材学习做好铺垫。
2.基本部分：通过组织学生自己玩球，教师讲解示范原地拍皮球的方法，以便传授正确的动作概念。在组织学生集体练习，两人一组互相观察练习时，提示学生在练习中相互学习、相互鼓励、相互纠错，并运用游戏等进一步巩固原地拍球的动作，培养学生会学习、愿意展示的能力，让学生体验到拍球的乐趣。游戏——夹球跳，组织学生自己练习，两人练习发展学生的跳跃素质，培养学生的顽强的意志和坚持精神，遵守规则的意识。
3.结束部分：学生持球进行拉伸放松，随后师生相互交流学练感受，回收器材，教师布置回家作业，把体育锻炼延伸到课外，培养学生终身体育的意识。
五、教学特色：
1.本课以“我运动，我快乐”为主线，利用小皮球贯穿整节课的始终，让学生在各个环节中学会学习、学会观察、学会坚持，共享小皮球带来的乐趣。
2.充分利用器材资源，小皮球一节课从头到尾的贯穿，使体育课堂更丰满、更有趣、更实效、更简单。
六、教学目标及重难点：
教学目标
1积极参与运动，了解拍球的多种方法。
2.
学会掌心空出，手指手腕协调用力的拍球基本动作方法，能连续的进行拍球。
3.
能独立完成动作，敢于和同伴进行拍球比赛。
教学重点：拍球的手型；
教学难点：连续协调地进行拍球。
实践课教学预案
执教：
学习阶段
水平一（一年级）
单元
小皮球
课时
教学目标
1积极参与运动，了解拍球的多种方法。
2.
学会掌心空出，手指手腕协调用力的拍球基本动作方法，能连续的进行拍球。
3.
能独立完成动作，敢于和同伴进行拍球比赛。
教学内容
小皮球：原地拍球
游戏：夹球跳
教学重点
拍球的手型
教学难点
连续协调地进行拍球
安全措施
学生着装符合上课要求，场地布置合理，嘱咐学生不要用皮球嬉戏打闹。
课的部分
学练内容
教师活动
学生活动
组织队形
运动负荷
次数
时间
强度
准
备
部
分
时
间
（10）
一、课堂常规
1.体委整队
2.师生问好
3.宣布本课内容
1.检查人数。
2.师生问好。
3.宣布本课学习内容。
1.体委整队。
2.师生问好。
3.认真听讲。
要求：认真听讲，
积极参与。
四列横队
二、准备活动
1.队列队形：
立正、稍息
要求：上体正直，挺胸收腹
2.反应练习
3.小游戏：地滚球
4.球操
1.教师讲解练习的方法要求。
要求：精神饱满。
2.教师练习要求并示范
要求：遵守规则
3.
.教师讲解游戏要求并示范。
要求：遵守规则
4．教师音乐指挥学生集体练习。
1.听教师口令,集体练习。
2.学生进行练习。
3.学生进行游戏。
3.四列横队听音乐集体练习。
四列横队
3~4次
1
1
2
1
小
中
基
本
部
分
时
间
（15
）
三、小皮球运球
运球方法：五指张开，掌心空出，手指手腕协调用力将球拍起，手要随着球的反弹做出弹起缓冲、向下拍球的动作。
1．教师讲解示范自主玩球的要求。
2.教师指导练习。
3.请一学生进行演示。
4.教师示范一种拍球方法。
5.指导学生练习。
6．教师讲解练习的要求（贴上贴纸），并示范讲解。
7.教师指导学生再次练习
8．教师讲解存在的问题。
9.小游戏：师生共运球。
10.教师指导学生前后两人进行拍球打招呼。
11.教师手势或图片拍球。
12.小游戏：人动球不动。
13.教师评价总结
1.学生听讲解明确练习的方法要求。
2.学生进行练习。
3.学生认真观摩并模仿练习。
4.学生认真观摩。
5.学生进行练习。
6.学生认真听讲，并把准备的纸张贴好进行练习。
7.学生进行再次练习。
8.学生认真听讲。
9.学生练习。
10.学生前后两人一组练习。
11.看教师手势练习。
12.学生集体练习。
13.学生认真听讲，并自评。
四列横队
5
~
6
中
基
本
部
分
时
间
（10
）
四、游戏
游戏：夹球跳
学生2人一组，把球夹在两腿之间，向前跳跃看哪组最先完成。
规则：如果中间球掉下来必须回到起点;行进中手不能碰球。
1．教师引导讲解游戏名称，方法，规则。
2.组织学生自由试练，教师纠正错误。
3.教师组织学生摆放场地，分组练习。
4.教师组织学生进行比赛。
5.教师评价小结。
1.学生认真听讲明确练习的方法要求。
2.学生自由试练，并纠正错误。
3.学生分组开始游戏，注意安全。
4.学生分组比赛。
5.学生自评互评。
二人一组面对面站立
5
~
6
1
~
2
5
1
大
结
束
部
分
时
间
（5
）
六、放松总结
1.放松操
2.交流学习感受
3.师生再见
1.教师带领学生进行放松活动。
2.师生互相交流学习情况。
3.师生再见。
1.师生共练放松操。
2.师生交流学习情况。
3.师生再见。
四列横队
1
2
小
预
计
效
果
场
地器
材
小皮球若干
标志碟若干
音响一套
运
动
负
荷
练习密度
运动技能：
85%的学生能学会拍小皮球的动作。
约42%-45%
平均心率
125～130次/分
强度指数
1.47～1.52
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