小学生小学一年级心理健康教学设计.doc

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 小学生一年级心理健康教案 第一课:揭短会 (培养心理承受能力...) 一、教学目的： 1、认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸,了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因,并认识培养心理承受能力的重要性, 2、激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性,培养学生的心理承受能力. 　　 二、教学重.难点：培养学生的心理承受能力. 　　 三、教学具：准备小学生跳楼事件的报道材料. 　　 四、教学过程 　　 （一）、用实例引导思考 　　 1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。 　　 （1）某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负他。老师说“知道了”，没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。 　　 （2）一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师批评，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。 　　 2、引导学生围绕下列问题思考： 　　 （1）两名学生的死给家庭、社会带来了什么？　　 （2）他们的死都和哪些因素有关？　　 （3）如果你是老师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？　　 （4） 两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗？　　 3、全班交流。　　 4、教师小结　　 (二)、拿子照自己　　 1、教师引导学生用下列情形对照自己　　 （1）当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现？　　 （2）当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现？　　 （3）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？　　 2、学生交流　　 3、点拨　　 （三）、看录象激起兴趣　　 1、播放录象　　 2、学生阅读材料　　 3、学生讨论　　 （四）、揭短会经受磨难　　 学生自愿上台接受揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。　　 （五）、老师指导写感受　　 第二课：学会创新（培养创新思维和能力。。。） 一、教学目的： 1、过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。 2、通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。 二、教学重点：培养学生创新思维。 三、教学准备：多媒体课件七巧板录音带等 四、教学过程： （一）、导入： 曾经有位哲人说过：“想象力比知识更重要。”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速发展的社会更需要我们的创新精神。今天这堂课，请小朋友和老师一起，分享创新的快乐！ （二）、听故事，谈启发： 听听阿基米德的故事，你一定会有所启发。有请我们的小小故事家。 （讲故事，并放动画）故事内容简介：同学们，你们知道阿基米德吗？他呀，是古希腊伟大的科学家。他从小就喜欢听故事，这些故事也极大的激发了他的想象力。他喜欢听别人对某个问题的争论，并且敢大胆说出自己的想法。每天，都有许多疑问在脑子里转悠：“为什么大海总是咆哮不停？为什么大船会浮在海面行走？……”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。有一天，他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。他想：如果有一种东西，使水能够自动从低处向高处流，那该多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，终于发明了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流，这在当时，真是一个了不起的奇迹！后来，阿基米德还创立了著名的关于浮力的学说“阿基米德定律”。他也被后人誉为“力学之父”。 1、听了故事，你有什么启发，和同组的小朋友说一说。 2、请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。 3、师小结：同学们刚才各抒己见，老师这里总结一下大家的观点：我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勤观察，多思考，还要有渊博的知识，丰富的想象力，做生活的有心人，学会学习，学会创新，这样我们也会象阿基米德那样，成为有成就的人，成为伟大的人。 （三）、那么，究竟什么是丰富的想象力，我们该怎样创新呢？看了以上的小品表演，也许你会更加明了。（几生表演《如此创新》） 时间：一个早上 地点：校园 人物：学生和老师 情景：…… 你们看了表演，明白了什么叫创新，该怎样创新了吧！ （四）、测一测 好！让我们休息一下，一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照，看看自己的思维有什么特点吧！请看课件。 得了4分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。 （五）、想一想 得分高的同学不要骄傲，得分低的同学也不要气馁，因为分数并不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培养你的创新思维。让我们插上想象的翅膀，随老师一起去创新的天空中翱翔。 1、看下面的一组图形，你能想到一些什么事物，什么场景，想的越多越好。 2、听音乐想象。 老师这里有一首曲子特别好听，想不想听一

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