家庭康复技巧与策略

今天我们来分，家庭康复指导过程中非常实用的一个技巧「放慢节奏」。在日常练习中运用该技巧，有助于改善成人语言输入速度过快、吐字不清晰等现象，让孩子聆听准确清晰的语音信息，更好的理解语言、激发表达，同时还能提高亲子互动的频率和质量。

1

技巧解析

「放慢节奏」这个技巧是语言输入时常用的一个技巧。成人在同孩子进行语言互动时，需注意节奏，比如有适时地停顿，以便观察孩子理解反应，激发孩子语言、动作等行为的回应；吐字要清晰、语速不要过快，以便孩子清楚地听辨语音信息，更好的理解语言。尤其康复初期，孩子处于语言积累阶段时更需要放慢一些节奏和孩子说话。

2

使用场景

围绕日常生活活动和孩子互动时（吃水果、洗毛巾等）

一起玩玩具或游戏时（滚球、钓鱼等）

陪伴孩子绘本阅读时、做儿歌律动时

3

使用方法

1、与孩子进行语言互动时要时常地停下来给孩子反应时间，可以每说一句话后停顿1-2秒，多观察孩子对语言的反应、多等待孩子有无自主发音或表达。

举例——穿袜子

可以带孩子找一找需要穿的袜子，比如“宝宝的袜子在哪呀？宝宝的袜子呢？”说完之后要有停顿、观察孩子的眼神是否看向袜子，是否有指或拿袜子的动作，或者是否用语言回应我们，这个互动细节帮助成人判断孩子是否理解“袜子”这个语音信息。找到袜子后如果孩子指着袜子上的“花”咿呀发音，可以放慢穿袜子的动作，围绕“袜子”进行沟通交流，这时成人和孩子沟通的话题增多，借助场景活动为孩子提供的语音刺激更加丰富。

2、转变康复视角，将生活场景当作康复活动，与孩子经历更多的生活细节，在丰富的场景中帮助孩子积累更加丰富的语言。这一点提醒我们：以往我们所认知的繁琐家务活动都可以成为语言康复契机。

举例——洗毛巾

洗毛巾场景可具体细分：准备-洗毛巾-晾毛巾多个具体环节。每个环节都可以放慢节奏，带着孩子一起参与，与孩子进行丰富的语言互动。比如“准备毛巾”环节，可以理解日常问句“XX在哪里？”、“毛巾”等日常词汇；“洗毛巾”环节可以请孩子操作洗衣液、拧一拧毛巾，理解相关的动词；“晾毛巾”环节可以围绕“晾、抻、挂、甩”等内容展开互动交流。如此看来，放慢节奏创造了多少语言发展的时机！

平舆县残疾人康复训练服务中心是经民政部门批准成立并由平舆县残疾人联合会主管的残疾儿童康复机构。康复范围以儿童类的智力障碍、脑瘫、听力障碍、自闭症及融合教育为主。

       2018年10月1日国务院出台了儿童康复救助制度，2018年11月，我中心经由驻马店市残联和驻马店市卫计委联合认证并审批为驻马店市首批市级0-6岁残疾儿童康复救助机构成员单位，认证准许服务范围是0-6岁智力障碍、脑瘫和听力障碍儿童的康复和教育。

       根据残疾儿童康复需求多样性的特点，中心专门组建了智障部、听障部、脑瘫部和融合教育部四个类别儿童康教服务部，四个部门协同开展儿童所需的各项康复救助服务，设置了筛查评估室、档案室、运动训练室、OT室、理疗室、生活自理训练室、集体课教室、个别化训练室、音乐室、沙盘游戏室、感统室和融合教育办公室等，更加全面的满足了参与救助儿童的康复和教育需求。

       我中心常年为0-6岁有康复需求的智力障碍、肢体障碍和听力障碍儿童提供康复救助，经筛查合格后由中心统一安排实施康复训练，康复救助过程全免费。

相关知识

克服难产：助产士的策略与技巧
压力与情绪管理策略技巧课件
心理韧性的培养与提升策略.docx
孕期营养与健康管理策略
健康宣教之精神分裂症掌握情绪管理的技巧.pptx
健康中国战略下大学生健康教育策略探析
康复医学中的心理治疗与心理健康管理策略研究
“家庭医生”在身边：老年病患者家庭照护技巧
中国运动康复和健康专业的发展策略分析
儿童情绪管理的方法和技巧.pptx

网址: 家庭康复技巧与策略 https://www.trfsz.com/newsview63312.html