《康复心理学》理论教学大纲（供四年制本科运动康复专业使用）.doc

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《康复心理学》理论教学大纲（供四年制本科运动康复专业使用）=1*ROMANI前言康复心理学是运动康复专业学生为提高其学生的人文素养，同时也为培养合格的运动康复人才，提供康复心理学的基础知识及临床心理康复的知识而设置的一门必修课程。在现代医学模式的基础上，阐述心理社会因素与伤病的发生、发展，以及与康复、转归之间的相互作用，以全面、整体的观点看待和服务于伤病者与残疾人，回归社会，提高生活质量，可为学习其它有关学科打下基础。本大纲适用于四年制本科运动康复专业使用。现将大纲使用中有关问题说明如下：一为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别相对应，并统一标示(核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示)便于学生重点学习。二教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容，有的内容可留给学生自学。三总教学参考学时为36学时，32学时为理论课，4学时为实验课；理论与实验学时之比8:1。四教材：《康复心理学》，人民卫生出版社，李静，1版，2013年。II正文第一章总论一教学目的概述医学模式的转变，康复医学与康复心理学的基本概念、康复心理学在康复医学中的作用，学习康复心理学的内容和任务、康复心理学的研究对象、内容和方法，康复心理学的相关学派主要理论：精神分析理论、心理生理学理论、行为学派、人本主义理论、认知理论，康复心理学相关学科，康复心理学的发展史与现状。二教学要求（一）掌握康复心理学概念、在康复医学中的作用。（二）熟悉康复心理学的研究对象、内容，康复心理学的相关学派主要理论。（三）了解康复心理学发展历史；康复心理学研究方法。三教学内容（一）康复心理学与医学模式、康复医学与康复心理学、康复心理学的内容和作用。（二）医学心理学的分支及主要学派。（三）康复心理学的研究对象、内容及方法。（四）康复心理学发展现状。第二章心理学基础一教学目的通过本章学习，使学生对心理学的基础知识有所了解，掌握相关的概念，认识心理现象包含的内容，了解认知、情绪和意识等心理过程，同时介绍相关的一些理论和学说。二教学要求掌握心理学、心理现象、感觉、知觉、学习、记忆、思维、情绪等概念。熟悉马斯洛的需要层次理论。了解动机冲突的类型、四种气质类型。三教学内容心理现象及其实质：心理学和心理现象的概念，心理的实质；认识过程包括感觉、知觉、学习、记忆、思维、注意等；情绪的定义、分类及相关的理论学说；人格定义、四种气质类型和相关的理论学说；动机和挫折的定义，动机的功能和类型，动机冲突及其类型。第三章应激与应激障碍一教学目的通过本章学习，让学生对应激在正常生活中的表现和作用有所认识，掌握相关的概念，认识应激引起的系列反应，了解应激反应产生的生理机制，以及在应激反应过度之后带来的一系列应激障碍。二教学要求掌握应激、应激源的定义。熟悉Selye的应激三阶段理论。了解应激反应的表现，创伤后应激障碍的症状、诊断和预后。三教学内容应激和应激源的概念，应激源的来源，应激的评估。应激反应的两大类型，应激反应的三个阶段：警觉、抵抗和衰竭，应激反应的表现。常见应激障碍的两个类型：急性应激反应和创伤后应激障碍的定义，以及临床表现、诊断标准、发病机制和干预。第四章心理康复常用技术一教学目的通过本章学习，让学生对心理康复常用技术有所了解，掌握心理评估、心理测验的定义，了解心理测验的特点、分类和测验方法，了解智力测验、人格测验、神经心理测验、评定量表的测验方法和适用人群。二教学要求掌握心理评估、心理测验、信度和效度的定义。熟悉心理测验的类型，常用的测验量表。了解智力测验、人格测验、神经心理测验、评定量表的测验方法和适用人群。三教学内容心理评估和心理测验的概念，及其分类和特点，介绍心理测量的原则。分别介绍智力测验、人格测验、神经心理测验、评定量表的常用测验方法和适用人群。第五章心理康复一教学目的学习心理健康的概念和标准、心理康复的概念及重要性，康复患者心理问题的类型及特征，学习常用的康复治疗技术：物理疗法、作业疗法、言语疗法。二教学要求（一）掌握心理健康的概念和标准、心理康复的概念与意义。（二）熟悉康复患者心理问题的类型及特征。（三）了解心理康复体系、康复过程中的治疗关系概述、康复治疗技术。三教学内容（一）心理健康的概念和标准、心理康复的概念与意义、心理康复体系（二）康复患者心理问题的类型及特征（三）康复过程中的治疗关系概述、康复治疗技术第六章康复科常见的心理学问题一教学目的学习残疾后的心理过程及应对方式；康复患者的心理康复，影响康复患者心理状况的主要因素；治疗中的心理障碍及处理策略。二教学要求（一）掌握残疾后的心理过程及应对方式；康复患者的心理康复。（二）熟悉影响康复患者心理状况的主要因素；治疗中的心理障碍及处理策略。三教学内容（一）残疾后的心理过程及应对方式。（二）影响康复患者心理状况的主要因素生物因素；心理因素；社会因素。（三）康复患者的心理康复。（四）康复治疗中的心理障碍及处理策略。第七章康复中的社会人际关系及支持一教学目的掌握康复治疗师职责、任务及职业能力与角色特点，学习会支持的机制及功能、残疾人的社会支持网络，残疾及其职业行为，初步了解慢性疾病与残疾的家庭照顾、康复与文化。二教学要求（一）掌握康复治疗师职责、任务及职业能力与角色特点、社会支持的机制及功能、残疾人的社会支持网络。（二）熟悉残疾及其职业行为。（三）了解慢性疾病与残疾的家庭照顾、康复与文化。三教学内容（一）康复治疗师及其职业行为与角色特点（二）残疾的概念及其职业行为（三）残疾的社会支持与调整、慢性疾病与残疾的家庭照顾(四)康复与文化第八章精神疾病的康复一教学目的学习精神障碍的概念、精神康复的概念、精神康复的重要性、精神障碍的心理康复、精神康复的原则，在此基础上学习抑郁性障碍、神经症、人格障碍的病因及临床表现，以及其心理康复治疗、精神障碍的预防。二教学要求（一）掌握精神障碍的概念、精神康复的概念、精神康复的重要性、精神康复的原则。（二）熟悉精神障碍的心理康复，抑郁性障碍、神经症、人格障碍的病因以及其心理康复治疗、精神障碍的预防。（三）了解抑郁、躁狂、神经症、人格障碍的定义临床表现及治疗、家庭心理教育。三教学内容（一）精神病性障碍：精神障碍的概念，常见的精神病性障碍；精神康复的概念、精神康复的重要性、精神障碍的心理康复、精神康复的原则、精神障碍的预防。（二）抑郁性障碍：病因；临床表现；治疗。（三）神经症性障碍：焦虑性神经症；恐怖性焦虑障碍；强迫症；躯体形式障碍；分离性障碍。（四）人格障碍：分型与临床表现及心理康复。第九章心身疾病的心理康复一教学目的学习常见内科心身疾病，认识心理-生理-社会模式在心身疾病发展重大影响，运用心理康复原则在相关康复训练中加以运用。.二教学要求（一）掌握常见内科心身疾病的治疗康复原则。（二）熟悉心血管疾病、冠心病、糖尿病等心身疾病概述。（三）了解心身疾病的心理社会影响因素。三教学内容（一）高血压的心理康复：病因与社会心理因素；临床特征与心理障碍；心理治疗。（二）冠心病的心理康复：心理社会因素；心理行为干预。（三）糖尿病的心理康复：病因；心理反应；心理干预。第十章老年康复者的心理康复一教学目的学习老年人患病的临床特点和心理危机级影响因素的基础上，运用心理学的知识对老年患者心理康复。二教学要求（一）掌握老年人患病的临床特点，老年疾病患者心理康复的治疗关系和心理治疗。（二）熟悉老年人心理特点、心理危机及影响因素，老年疾病患者心理康复的家庭治疗；社会支持。（三）了解老年期的心理特点，老年痴呆患者的临床表现。三教学内容（一）临床表现和特征：老年期的生理特点；老年期的心理特点。（二）老年人心理危机及影响因素：老年人患病的临床特点；生活事件；社会心理影响。（三）老年疾病患者的心理康复：治疗关系；心理治疗；药物治疗；家庭治疗；社会支持。（四）老年痴呆患者的心理康复：发病原因；临床表现；康复过程中的医患心理问题及处理。第十一章儿童康复者的心理康复一教学目的在学习病残儿童的心理特征及影响因素的基础上，运用心理学的知识对病残儿童心理康复。二教学要求（一）掌握病残儿童的心理特征及影响因素。（二）熟悉病残儿童家长的心理适应，各自的行为问题，行为矫正和塑造原理的应用。（三）了解病残儿童训练过程中的亲子关系和游戏教育干预。三教学内容（一）临床表现和特征：正常儿童的心理变化；病残儿童的心理特征及影响因素。（二）康复过程中的亲子关系：亲子关系基本知识；家长对残疾儿的适应；对患儿家长的心理援助；各自的行为问题；训练过程中的亲子关系（三）残疾儿童的教育和社会支持：游戏治疗；教育；行为矫正和塑造原理的应用第十二章残疾人心理康复一教学目的在学习肢体功能障碍的心理特征及评估的基础上，运用心理学的知识对肢体功能障碍进行心理康复。二教学要求（一）掌握脊髓损伤后、截肢后、脑卒中后的心理特征。（二）熟悉脊髓损伤后、脑卒中的心理康复方法。三教学内容（一）临床表现和特征：脊髓损伤后的心理特征；截肢后的心理特征；脑卒中后的心理特征；脑外伤后的心理特征。（二）问题及需要：心理评估；神经心理障碍评估。（三）方法：脊髓损伤后的心理康复方法；截肢后的心理康复方法；脑卒中、脑外伤的心理康复方法。III教学组织与方法一实施机构：管理学院医学心理学教研室执行。二组织内容：教案讲义审核、集体教学备课、教学方法研究、教学手段应用。三教学方法：1.理论教学：采用启发示、讨论式、交换式课堂教学方法，辅助现代教育技术和传统教学手段。核心内容以讲授为主，重点内容以介绍为主，一般内容以自学为主。2.实验教学：实验分组（20人/实验室），学生每个人独立操作。3.辅导方式：辅导讲义、课堂答疑、网络查询等。四考核办法：采用闭卷笔试，教学测量：理论考试占50%，平时成绩占50%（作业20%+实验作业成绩10%+考勤5

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