早期发展指导管理对婴幼儿生长发育与健康的干预作用.doc

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早期发展指导管理对婴幼儿生长发育与健康的干预作用 　　摘要：目的：探讨早期发展指导管理对婴幼儿生长发育与健康的干预作用。方法：选取2014年1月～2015年5月于本院出生的45例正常新生儿作为研究对象，采取家长自愿的原则将所有婴幼儿分为对照组23例和观察组22例，对照组实施常规系统指导，观察组给予儿童早期发展指导管理，对比两组婴幼儿的生长发育和健康状况。结果：观察组婴幼儿体格发育以及婴幼儿常见疾病等状况均优于对照组，观察组1岁婴幼儿在言语能、应物能、应人能、细动作等智力发育年龄等方面相比对照组超前，且其发育商较高于对照组，比较差异均具有统计学意义（P0.05）。结论：早期发展指导管理对婴幼儿生长发育与健康具有很好的干预作用，能减少婴幼儿常见疾病的发生，促进婴幼儿智力成长，帮助其健康发育，值得推广和应用。 　　关键词：婴幼儿；早期发展指导；生长发育；健康 　　【中图分类号】R-0 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801（2015）03-0287-02 　　随着国家和现代社会的深入发展，人们也越来越重视儿童教育，尤其在早教这一块备受关注。由于儿童的社会认知能力以及良好的情感发展、健康的心理和体格等都是成人期成就的基础。因此婴幼儿的健康生长和发育作为儿科医学的主要组成部分，已经成为学科研究和发展的新亮点[1-2]。对此，本院选取45例婴幼儿作为研究对象，探讨早期发展指导管理对婴幼儿生长发育与健康的干预作用，取得不错效果，具体报告如下。 　　1.资料与方法 　　1.1一般资料 　　选取2014年2月～2015年5月于本院出生的45例婴幼儿作为研究对象，所有新生儿出生时体重2500～4000g，且母亲孕期健康。采取家长自愿原则将所有婴幼儿分为对照组23例和观察组22例，对照组男婴15例，女婴8例。观察组12例，女婴10例。两组婴儿出生身长、体重、性别等一般资料上差异无统计学意义（P0.05），具有可比性。所有婴儿家属知悉本次研究目的且均同意参与实验，并签署知情同意书。 　　1.2方法 　　1.2.1对照组 　　对照组婴儿仅进行常规性体检和发育营养测评 　　1.2.2观察组 　　根据婴幼儿生长发育的基本规律制定养育计划，给婴儿创造出一个丰富的环境，适当对婴儿器官进行刺激，以锻炼婴儿各种感官及口语等能力，指导家长每天给予婴儿2～3次抚触操，家长带婴幼儿每月来源儿童门诊部做常规体检，包括体重、身高等，还有智能评估、疾病筛查和智商测评等。然后结合各婴幼儿不同的测评结果进行具体化的育儿指导管理，传授给家长早教方法和理念，同时适时检查婴儿体内微量元素和血红蛋白等指标，以便及时防治[3]。 　　1.3观察指标 　　两组婴儿均由同以为专业医师进行发育测评和体检，采用DDST丹佛发育筛查量表对婴儿智能发育进行测评。 　　1.4统计学方法 　　所有数据均采用SPSS18.0软件进行统计分析，计量资料采用标准差（ ）表示，计量资料组间比较采用独立样本t检验，计数资料以百分率（%）表示，采用x2检验，P0.05为差异有统计学意义。 　　2.结果 　　2.1两组婴幼儿体检结果比较 　　观察组婴幼儿体格发育以及婴幼儿常见疾病等状况均优于对照组，组间比较差异具有统计学意义（P0.05），详见表1。 　　表1两组婴幼儿体检结果比较[n（%）] 　　组别 低身高 低体重 腹泻 呼吸道感染 佝偻病 贫血 　　对照组（n=23） 6（26.1） 5（21.7） 6（26.1） 4（17.4） 7（30.4） 4（17.4） 　　观察组（n=22） 1（4.3） 0（0.0） 1（4.3） 0（0.0） 1（4.3） 0（0.0） 　　X2 3.972 5.380 3.972 4.199 5.156 4.199 　　P 0.05 0.05 0.05 0.05 0.05 0.05 　　2.2两组1岁婴幼儿智力和智能发育比较 　　观察组1岁婴幼儿在言语能、应物能、应人能、细动作等智力发育年龄等方面相比对照组超前，且其发育商较高于对照组，两组比较差异具有统计学意义（P0.05），详见下表2和表3。 　　表2两组1岁婴幼儿智力发育年龄（DA）比较（ ） 　　组别 言语能 应物能 应人能 细动作 动作能 　　观察组（n=22） 13.5±1.8 14.3±1.2 14，3±0.8 14.2±1.1 12.8±0.7 　　对照组（n=23） 11.2±1.3 12.5±1.3 13.0±1.3 13.3±1.2 10.7±1.0 　　t 6.672 6.983 6.366 3.330 1.283 　　P 0.05 　　表3两组1岁婴幼儿智能发育商（DQ）比较（ ） 　　组别 言语能 应物能 应人能 细

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