蒙特梭利教育蒙特梭利教学法的现代诠释

　　原标题：蒙特梭利教育蒙特梭利教学法的现代诠释

　　蒙特梭利教学法是意大利教育家玛莉亚·蒙特梭利博士倾其一生创造的教育方法，目前已在世界各地使用100多年了。其精髓是培养幼儿自觉主动的学习和探索精神。孩子通过重复操作蒙氏教具，创新建构完善的人格，在自由操作中得到多方面的能力训练。

　　在美国马萨诸塞州的剑桥市，距离哈佛大学约半英里的地方，有一条绿树成荫的大道，在道旁的商店、咖啡馆和一排排房屋之间，坐落着一所独特的高科技学校。

　　在这里，孩子们不会在屏幕前花费时间。事实上，他们甚至从未见过电子设备。相反，技术几乎无形地嵌入了整个环境中。摄像头记录学生的一举一动，2岁到6岁不等的孩子，在房间里活动时，专门为他们配置的绿色拖鞋中的传感器，就可以跟踪他们的确切位置以及他们触摸的物体。

　　这是Wildflower学校所在地，它是一个由21个校区组成的蒙特梭利教育组织，遍布美国多个州，以及波多黎各的少数几个州。尽管这里的技术引人注目，但却不是Wildflower学校最大的亮点。它的竞争力来自其灵活的运作模式，模糊了公立、私立和特许学校之间的界限。

　　Wildflower学校成立于2014年，由麻省理工学院媒体实验室的教授瑟普·卡姆瓦尔提出。作为剑桥的新居民，当时他正在为儿子寻找一所学校，但没有找到想要的。于是，他召集了几位资深的蒙特梭利教育倡导者，一起创办了一所囊括3个月大到12年级学生都包括的新型学校。在此过程中，他们还找到了一批支持者，包括“陈-扎克伯格行动”基金会、沃尔顿家族基金会和多家风险投资公司，这些公司已经提供了超过1000万美元的赠款。

　　Wildflower学校的CEO马特·克雷默说，学校是私立的，每年向学生收取15000美元学费。但是，卡姆瓦尔也为一些学生提供奖学金，以更好地保证学生的多样性。

　　“随着学校数量的增加，这已不再是一个可行的计划。” 克雷默说。他开始探索如何在公共资金的帮助下，将学校模式应用到不同的地方去。

　　就像蒙特梭利模式本身一样，Wildflower从来没有传统学校的固定模式。因为学校是分散的，这意味着各校区之间要共享一些资源，但某些方面却相互独立。它既不是公共的，私立的，也不是特许的，却又带着三个领域的影子。

　　波多黎各的校区由当地教育部门管理，教师工资属于地方财政开支。虽然Wildflower学校最近在纽约获得了特许经营权，但只有明尼苏达州的校区是组织中唯一一所完全特许学校。其他学校独立运作，靠学费经营。一些学生可以使用代金券，根据需要将学费降低到标准学费的50%或90%。

　　“这取决于当地的情况，” 克雷默说，“我们在印第安纳州有一个校区，12岁之前都可以使用代金券。”

　　至于人员配置，Wildflower学校追求精益求精。它的教师要扮演两种角色，通常称为“教师-领导”，能够在没有任何额外行政监督的情况下，管理一个班级甚至一个小型学校。教师-领导可以来自不同的背景，但必须经过蒙特梭利训练，并符合国家规定的教学资质。

　　学校可以在不增加办公人员开销的情况下运行，这带来了灵活性，但当这种模式与特许学校责任制的要求相抵触时，也常常会令人感到头痛。

　　克雷默说，蒙特梭利学校也在努力证明学生们符合教育标准。

　　因为孩子们白天的主要精力都集中在自己喜欢的事情上，所以Wildflower的学生不接受传统的课堂评估。他们的成长是以蒙特梭利价值观来衡量的，比如观察力和课程融合。因此，学校设计了特别的评估方式，同时满足了当地和蒙特梭利纯粹主义者的要求。

　　谈到在特许和当地教育环境中进行问责时，这种复杂性也造成了一些障碍。该模式的另一个挑战也是它的卖点之一:小班制。

　　每所学校只有25-50名学生，每个年级约有8-10名学生。克雷默说:“这远远低于以测试分数为参考的问责制所必需的样本量。所以，在微型学校推行问责制，是件棘手的事。需要有前瞻性的(国家级)授权机构与我们合作，来解决这个问题。”

　　蒙特梭利教学法的现代诠释

　　Wildflower的教室，看起来和传统的蒙特梭利教室一样。环境是围绕着孩子们设计的。墙壁艺术稀稀落落，低挂着，与孩子的视线对齐。家具和物品故意做得很小，以培养孩子的独立性。材料由木头或金属制成，而不是塑料，而且几乎不存在技术。

　　教师和领导在最大程度上维护着孩子们与之互动的环境。Wildflower学校的教师-领导玛丽·罗基特说:“我们有一个地下室，里面装满了能让孩子们感兴趣的各种材料，它们可以让孩子们一直保持兴趣。”

　　WildRose是剑桥的另一个校区，也是该组织中规模较大的学校之一。它有两个不同的教室:一个是为6岁以下的学龄前儿童开设的，另一个是为11岁以下的学生开设的。大大的玻璃窗可以让两个班级互相观摩——老师们说，年幼的孩子可以仰望、羡慕那些年长的孩子，而年长的可能会帮助年幼的学习。

　　由于是店面式经营，所以学校的占地面积很小，不能进行户外活动，这也是蒙特梭利学校所倡导的，学生户外活动使用当地的公园。

　　这种有意为之的方法，可以反映出孩子们离开学校后可能会做些什么，比如出去随意玩耍或者去摘苹果。克雷默说:“感觉家庭教育和正规学校教育融合在一起了。这样就不会觉得自己要脱离现实，去接受学校教育。”

　　学校遵循传统的蒙特梭利教育方法。学生们每天自己决定做什么，而老师们则在观察并偶尔提出建议——或者在蒙特梭利幼儿园里“指导”学生去尝试新事物。教师经常与学生轮流互动，然后进一步观察孩子，记录下他们的进步。

　　这些学生也接受科学、地理、语言艺术、音乐和其他核心学科的短期课程学习，不过总是当老师和学生都觉得准备好了的时候才进行。否则，他们的日常基本不受传统教学结构的束缚。

　　一般来说，学生的学习发生在与周围物品的互动中，这些物品的设计，旨在慢慢地培养学生的技能。

　　孩子们也很乖。老师会给他们上模范语言课，还会定期教他们如何礼貌地拒绝他人的帮助，如何和其他同学解决问题。“学校环境是专门为满足他们的需求而设计的，所以他们不会要求什么，” 罗基特说，“这消除了很多冲突。”

　　孩子们应该有一定程度的独立性。即使刚刚学会走路的小孩，每天也要学会穿上和脱掉带有传感器的拖鞋。一个年幼的孩子可能会坐很长一段时间，不断地把珠子从一个大水罐倒进一个小碟子里，然后又倒回来，她想和别人交流的时候才会说话。过了一段时间，几个小时或几天之后，老师可能会带她去做一项更有挑战性的活动——数数。“这就是环境方面要作的准备，” 罗基特说，“要确保他们有足够的选择，但也不要太多。”

　　对于教师来说，不需要太复杂的观察，他们用纸质图表记录学生的参与度、注意力和互动情况。他们还跟踪学生上课的进度。

　　这种记录方法是玛丽亚·蒙特梭利开创的。

　　“玛丽亚·蒙特梭利追踪了所有教具对学生的吸引程度，”罗基特说，“她识别出了所有模式，我们只是试着重现这些模式。”孩子们与一个教具互动的时长，周围什么东西是他们不感兴趣的，或者什么让他们积极参与，能集中注意力……都在追踪范围之内。目标是找出孩子们最有创造力或最愿意接受教育的时间。通常这种追踪发生在他们从操场回来，或者转换了环境的长时间活动之后。不过，罗基特也承认，每个孩子都是不同的。

　　正是这种细致入微的记录和数据跟踪，教师-领导们看到了技术带来的希望。“真正的挑战不是收集数据，而是有时间分析、整合和解释数据，”罗基特解释道，“如果技术能帮我做到这一点，那真的很令人兴奋。”

　　摄像头，传感器和拖鞋

　　从一开始，利用技术改善观察和记录的方法，就是一个关键目标。为蒙特梭利课堂设计的“透明课堂”(Transparent Classroom)是一种基于云的记录保存系统，它可以作为一个数字进度日志，不过老师们仍然需要手动输入数据。

　　但在Wildflower团队，这项技术的应用远不止于观测日志的数字化。该组织有一个内部工程师团队，他们会把摄像头和传感器整合进教具和拖鞋里。

　　传感器，摄像头和绿色的拖鞋

　　这项技术的起点并不难。摄像头和传感器是由工程团队在实验室中开发和测试的，然后被用到了试点教室。

　　目前，它还不是很有用——因为收集到的数据仍然太原始、太笨拙，无法提供太多的帮助。

　　从理论上讲，传感器可以跟踪学生的位置和他们靠近的物体，而摄像头可以帮助观察两者距离。传感器可能会告诉老师，两个孩子在一个算盘附近，一个挨一个地呆了一个小时，而摄像头可以识别他们是如何与之互动的。

　　“你可以想象，这些数据非常庞大。” 克雷默说。他补充到，他们正在研究人工智能，可以筛选数据，保留老师想要的东西。

　　罗基特说:“目前我还不能完美地使用收集的大量数据。” 但她推测，总有一天它会对学生产生更好的观察，比如能让她客观地知道，自己是否花了过多的时间和一个孩子在一起。这都需要传感器和摄像头的可用数据。

　　工程师和教师也在努力解决隐私问题。Wildflower学校不想让孩子们的脸被摄像头捕捉到。但该团队尚未决定在自己的网站上处理图像，还是在校外处理。克雷默说Wildflower学校遵循了一套关于数据隐私的标准保护措施，目前，家长们都已理解——这得益于他们第一次参观学校，就被告知了数据的收集办法。

　　克雷默认为，收集数据的风险相对较低，他们只在教师已经收集了类似信息的地区收集。而且这些数据太陈旧了，所以它在蒙特梭利环境之外的地区——对于一般公众甚至家长来说——用处是有限的，没什么意义。

　　对罗基特来说，这项技术的吸引力在于它提高了老师的工作效率，而且孩子们根本看不见。她说:“我认为，在我认识的人当中，我是最纯粹的蒙特梭利主义者之一，我强烈地感觉到，它不利于孩子们发展的那一天，就是我们在课堂上停止实施它的那一天。但如果它能支持老师和孩子，不影响课堂，我就会全力以赴。”

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