跨世纪蒙氏教育：何为蒙特梭利教育？

       1907年，意大利教育家蒙特梭利博士为孩子们创办了首个“儿童之家”，掀起了全球“以儿童为中心”的早教变革；她经历了一次和二次世界大战的苦难，认为成人世界充斥偏见与冲突，只有儿童能给世界带来和平与幸福;她游历世界各国，传播蒙特梭利教育法，传播和平与爱，受到全球英雄式的欢迎。

       那么，关于蒙特梭利教育，这些基础知识你了解吗？

       蒙特梭利教育，因其创始人玛丽亚•蒙特梭利而得名，她不仅创办了所“儿童之家”，同时也是意大利位女医学博士和教育家。她在实验、观察和研究的基础上形成的《蒙特梭利早期教育法》、《蒙特梭利儿童教育手册》、《童年的秘密》、《发现孩子》、《吸收性心智》等，被译成37种语言文字，许多国家设立了蒙特梭利协会或蒙特梭利培训机构，以她名字命名的蒙特梭利学校遍及世界180多个国家。她的传记被列入12位《帮助世界的人们》传记丛书之中，也是全世界教育界入选者。蒙特梭利是世界上位也是一位因为幼教事业而连续三次获得诺贝尔和平奖提名的教育家。

       蒙特梭利曾说过，没有蒙特梭利教育。

       我们推测蒙特梭利可能是出于一种谦虚。跨世纪的理解是蒙氏教育既有继承，也有发展，是一个承前启后不断完善的动态系统，无法用一个人名来概括。蒙氏教育包含了许多前人和后来者的经验积累和创新贡献。事实上，蒙氏教育经过一百多年的发展，已经形成了一套比较完备的系统，对其他幼儿教育法既有吸收又有创新，从科学性、系统性方面远远超越了其他教学法。其定义概括来说，蒙特梭利教育是全世界先进、科学、符合幼儿生命本能发展规律的综合素质教育。

        不同于中国传统教育，蒙氏教育在教育主体、方法和内容上的不同决定了其理念的科学性和无可比拟的优越性。它强调儿童内部潜在的能力；强调教育的注意力是“发现儿童的秘密”，了解儿童“心灵内部世界”和“内在的潜能”；强调教育必须遵循儿童“自然发展和自然表现的法则”；强调教育要“适应儿童的天性”，要尊重儿童，顺应儿童的敏感期和吸收性心智开展教学。

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