蒙氏理念|蒙特梭利教育：先进、科学、符合幼儿生命本能发展的综合素质教育
清徐县晨光幼儿园
<p>蒙氏教育体现了</p><p> 尊重个性差异、因材施教的教育特质，达到了一把钥匙开一把锁的教育效果。</p> <p> 蒙特梭利曾说过，没有蒙特梭利教育。我们推测蒙特梭利可能是出于一种谦虚。阳光儿童之家的理解是蒙氏教育既有继承，也有发展，是一个承前启后不断完善的动态系统，无法用一个人名来概括。</p><p> 蒙氏教育包含了许多前人和后来者的经验积累和创新贡献。事实上，蒙氏教育经过一百多年的发展，已经形成了一套比较完备的系统，对其他幼儿教育法既有吸收又有创新，从科学性、系统性方面远远超越了其他教学法。其定义概括来说，蒙特梭利教育是全世界先进、科学、符合幼儿生命本能发展规律的综合素质教育。</p><p><br></p><p><br></p> <p><b>先进性</b></p> <p> 100多年前，蒙特梭利博士就提出了“以幼儿为中心”、“尊重幼儿的敏感期”、“吸收性心智”等真知灼见，其总结出的“蒙特梭利教育法”引领全世界幼教改革的浪潮，历经一个世纪的风风雨雨仍历久弥新，此为先进性。如今，蒙特梭利学校遍布世界各地，蒙氏教育优秀毕业生不胜枚举，各行各业许多领袖、精英都受益于蒙氏教育等等，都是蒙特梭利教育先进性的最佳印证。</p><p><br></p> <p><b>科学性</b></p><p><br></p> <p> 蒙特梭利博士强调用科学的方法帮助幼儿发展内在的潜能，以科学发展的态度研究幼儿生理、心理发展规律。蒙特梭利毕生都与幼儿在一起，从观察幼儿的行为入手，通过大量、反复的观察、实验，研究出幼儿行为背后的深层次原因，并从生理发展的角度发现了幼儿肌能发展规律，从心理发展角度发现了幼儿各个年龄段的“敏感期”。除了生理和心理角度以外，蒙氏教育还融入了许多其他学科知识，像数学、语言学、物理、化学、医学音乐、文艺等。这些都为后世对幼儿进行科学的教育和研究提供了理论依据和经验参考。</p><p><br></p> <h3><strong>符合幼儿</strong><strong>生命本能发展的规律</strong></h3></br> <p> 蒙特梭利博士通过大量的观察发现：人的“成长”是经由自身的不断活动来达成的。所以，她提出教育的核心应该是以孩子为中心，尊重孩子的成长规律，就是要顺应孩子内在的生命本能发展的需要，一切教育内容、方法、环境都要以此为出发点。蒙氏教育中的家长和老师，应该做的就是为幼儿提供一个良好的成长环境，尊重幼儿的成长步调，抓住幼儿发展的敏感期进行“适时教育”，使幼儿在环境中自然地发展，一步一步成为一个有健全人格的“正常化”的人。</p><p><br></p> <h3><strong>综合素质教育</strong></h3></br><h3><strong>“24个力”</strong></h3></br> <p> 教育的目标是什么呢？蒙特梭利认为，是提高孩子的综合素质。在教育过程中，学数学、语言、音乐、美术等都是手段，而不是目的。“工作”训练激发孩子的观察力、理解力、记忆力、感受力等潜能才是教育的根本目的。蒙氏教育能帮助孩子拥有各种综合素质能力，成为适应未来社会发展需要的综合型人才，是真正的素质教育典范。阳光儿童之家将其总结为“24个力”。</p><p><br></p><p><br></p> <p><b> 今日总结 </b></p><p> 综合上述，蒙特梭利教育确实是全世界先进、科学、符合幼儿生命本能发展规律的综合素质教育。</p><p><br></p> 相关知识
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