学前英汉双语健康领域教育活动设计与指导4页

1、学前英汉双语健康领域教育活动设计与指导学前英汉双语健康领域教育活动是指以保护和促进幼儿的健康为主要目标，以身体锻炼和身体保健的知识、技能为主要内容而实施的教育过程，是幼儿园教育活动的重要组成部分。1. 学前英汉双语健康领域教育活动的目标学前英汉双语健康领域教育活动的目标，是指通过教育活动使幼儿的身心发展应该实现的健康水平或教育结果，对幼儿身心健康的发展具有预知和规范的作用，也是衡量健康教育活动成效的评价尺度。活动的目标分为小班目标、中班目标、大班目标。2. 学前英汉双语健康领域教育活动的内容英汉双语健康领域教育活动所涉及的内容很广，总的来说，它包括身体保健和和身体锻炼两大方面的活动内容。(1)

2、 身体保健活动的主要内容。生活习惯和能力，包括盥洗的有关知识、方法和技能；穿脱衣服的有关知识和技能；保护个人和周围环境清洁卫生的有关知识、技能及情感态度；生活作息的有关知识和习惯；学习习惯；饮食卫生的习惯；坐、行、站、立的正确姿势等。(2) 身体锻炼活动的主要内容。身体活动的知识和技能，包括走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、攀登等基本动作及有关知识；体育运动的有关知识与技能等；身体素质练习，包括平衡、协调、灵敏、柔韧、力量、速度等身体机能练习的有关知识和技能等；由于小、中、大班幼儿身心发展特点和发展目标的不同，在选择和确定具体教育活动内容时，可根据幼儿实际情况灵活把握3. 学前英汉双语健康领域教育

3、活动的组织形式(1) 教育活动。英汉双语健康领域教育活动的组织形式要根据健康领域的发展目标、不同的教育内容、幼儿园的实际情况和幼儿的发展水平,选择相应的健康领域教育活动形式。(2) 生活活动。英汉双语健康领域教育是对幼儿健康意识和良好生活习惯的养成教育。幼儿的健康心理也是通过生活的各个方面协同培养起来的，这些内容本身的特点决定了健康领域教育必须在日常生活中长期渗透和进行，在日常生活活动中加强行为练习，教师和家长也要特别注意自己的言行举止，以自身的榜样示范作用对幼儿产生潜移默化的影响。(3) 家园合作。英汉双语健康领域教育内容与家庭生活密切相关。有的幼儿在家和在园表现出两个样，在一定程度上削弱了

4、幼儿园教育的力度。家园合作就是老师、家长对幼儿生活习惯、生活自理能力、幼儿心理健康教育等各个方面的要求保持一贯性和连续性，避免家园教育相冲突，使幼儿的大脑皮层能形成固定的条件反射，建立起良好的动力定型，使幼儿身心保健教育成为一个长期的、连续的过程，以取得更好的教育效果。(4) 早操。早操是以基本体操动作为主要内容的一种身体锻炼活动的组织形式，是正规性教育活动的延伸，也是实施幼儿身体锻炼的重要途径。4. 学前英汉双语健康领域教育活动的组织方法(1)讲解示范法。讲解示范法是指教师在具体的活动中，边讲解、边示范、边组织幼儿进行练习的，适合幼儿学习特点的一种行之有效的教学方法。(2) 综合练习法。综合

5、练习法是指通过教师的讲解示范后，在幼儿初步建立与活动有关的表象或概念的基础上，让幼儿在教师的指导下进行重复、条件、完整、分解、循环等各种身体动作的练习，以达到身体锻炼活动目标的一种方法。(3) 语言帮助法。语言帮助法是指幼儿在进行身体动作练习时，教师用简短明确的语言，提示和指导幼儿正确完成动作或进行有效活动的方法。(4) 游戏锻炼法。游戏锻炼法是指教师以有趣的模仿活动或竞赛游戏形式组织幼儿进行锻炼的方法。(5) 情境表演法。情境表演法是指教师或幼儿就特定的生活情境加以表演，让幼儿观察和分析情境中所涉及的健康问题，激发幼儿的注意和兴趣，帮助幼儿树立正确的健康态度和行为观念。5. 学前英汉双语健康

6、领域教育活动设计的基本思路关于活动目标：活动目标在表述中应简洁清晰，准确具体，具有可操作性，目标条目一般23条。关于活动准备：一个完整的健康教育活动需要教师进行多方面的准备，包括物质条件和环境创设、幼儿的知识经验和心理准备等方面。关于活动过程：活动过程一般包括活动导入、引导幼儿参与活动、参与思考以及引导幼儿参与总结几个环节。教师应明确希望幼儿在哪些方面获得发展？希望解决什么问题？如何启发幼儿思考？如何带动幼儿参与活动？什么时候提什么问题？如何使用最佳的教育方法？如何让幼儿对活动做出总结？如何使幼儿已有的经验得到提升？关于活动延伸：设计优秀的英汉双语健康领域教育活动，是一个长期、持续的过程，特别是幼儿能力、良好习惯的养成以及心理素质的提

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