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培养良好习惯塑造健康人格

来源:泰然健康网 时间:2024年11月25日 05:57

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1、培养良好习惯塑造健康人格 著名心理学家威廉_?b_詹姆士说过:“播下一种思想,收获一种行为;播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”由此可见,孩子行为习惯的养成直接关系到他们的健康成长。尤其是这一代孩子被父母宠坏了,任性、不讲礼貌、自私、缺乏爱心与同情心。面对他们,作为班主任,工作琐碎极了,比他们的父母多了更多的焦虑与不安。要让他们健康成长,必须反复地进行良好行为习惯的培养。那么,该怎样培养孩子良好的行为习惯呢? 一、做学生良好习惯的塑造者示范者、监督者。 从学生一进小学之门,便应该高度重视对他们进行良好的

2、行为习惯塑造。示范是儿童最初和最基本的学习行为方式。老师的一举一动,都对学生有着潜移默化的影响。作为老师更应该严于律己,为人师表,在学生中树立一个实实在在的榜样。学生是具有模仿力的一个群体,他们时时刻刻观察着老师的一举一动,并在某些方面进行模仿,所以老师在学生面前必须有模范的作用。记得一次大扫除中,为了使每位同学都能认真、负责地完成任务,我首先拿起一块抹布,带头擦玻璃,并力求擦得干干净净;行动是无声的语言,不需要任何鼓动性的语言,就已充分调动起学生的劳动积极性,孩子们都热火朝天地干起来。事实证明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,时时事事做学生的表率。如:在上学期开学初每次打扫卫生时,我都要

3、把每个学生的抽屉中的垃圾清理干净,直到今天为止,不论是班里哪一位学生做值日,都要先把抽屉清理干净,再扫地。此外,要使学生养成良好的行为习惯,应该时刻起到监督作用。孩子是需要鼓励的,孩子有了进步,及时的给予肯定会收到良好的教育效果。我通过每月一次的雏鹰之星的评比,对学生的好习惯进行肯定。另外,对学生进行口头表扬与批评。如:升旗时、上操时哪些学生做得好,老师随时对这些学生提出表扬,对行为不规范的学生及时予以纠正。适时发现学生学习生活中的点滴进步,及时表扬,树立起学生们学习的榜样,帮助孩子们逐渐养成良好的习惯。这些事虽细小,但对孩子的习惯有很大影响。 二、家庭、社会学校联手培育,强化习惯

4、养成 在学校养成的好习惯,如果回家不强化,或者学校要求和家庭要求不一致,会使教育出现中断,不利于学生行为训练和习惯养成。所以我们不仅在学校运用各种方法进行强化训练和培养,还应该与各位家长及时联系,将训练、培养内容通报给家长,请家长在家中评价孩子的习惯,起到督促作用。如:在上学期开学报名时的家长会上,我就对家长讲:针对作息时间、习惯的养成、安全教育等方面,我们不要让教育成为5+2=0,什么意思呢?也就是孩子在学校被老师教育五天,而在家呆了两天就把老师的教育忘得一干二净。希望各位家长能够和老师紧密配合培养孩子良好的行为习惯。孩子一入校门就给家长讲清要求,我觉得收效很大。平时,当家长不找

5、我时,我便主动与家长联系,孩子或喜或忧,都及时地告知家长,让家长同喜同忧。当有些事情、有些做法家长不能理解时,心平气和地和他们解释清楚,用自己的实际行动来换取他们的信任。这样一来,我们班的许多家长都会主动打电话询问孩子的学习情况和在校表现。 三、班主任要富有爱心 “谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。我亲切地唤他们孩子,为他们整理衣领,与他们一起打扫卫生,教学课文时也不放过任何一点爱的熏陶。利用日常生活里发生的随机事件加以引导,热情地向贫困生、生病的学生、有不

6、良行为的学生伸出友谊的双手。如何俊余是我们班上一个男孩子,他调皮淘气中透着可爱,做事无持续性,自我约束力差,课堂上没有老师的叮嘱是从来不听讲的,有时还情不自禁地大声说话,我行我素,爱惹事生非,许多同学是他的“猎物”,经常受到他的攻击。但我观察了解,这孩子的种种行为不是有意的。有些时候,这孩子不自觉地就做出了你意想不到的行为,注意力严重不集中,属于多动症。不管是什么时候,即使是很严肃的时候,他总是自言自语的在说话,好像周围什么也没有,总是陶醉于自己的天地之中。他对学校的一切制度都熟视无睹,从来不穿校服,上课经常傻笑,严重影响教学秩序,还经常打人、骂人,常常把同学的本子和书撕坏。作业几乎不写,即使

7、是写也是一塌糊涂,在学校是出了名的。经过了解,才知道他家庭比较特殊,父母分居多年,与母亲生活在一起,孩子是母亲的全部精神寄托,对孩子太过溺爱,一切满足孩子的要求,不管是合理的还是不合理的,因此孩子比较任性,在家根本不听妈妈的话,母亲感到束手无策。现在孩子更加自由散漫,每天放学后丢下书包就到附近的网吧玩,直到深夜。父母分离对他造成很大伤害。从小失去幸福家庭的生活,失去父爱,使幼小的心灵留下阴影,害怕得不到大家的重视,因此想方设法搞一些恶作剧引起大家的重视。但由于经常犯错误,经常受到大家的指责批评,使他变得更加顽固不化,更加放肆。于是,我主动与他交朋友。“爱能创造奇迹”,于是我更加关爱他,用爱去征

8、服他的心理误区,用诚挚的爱去感化他,教育他,让他感到老师同样喜欢他,感受到老师在诚心诚意地帮助他。我经常给予他关爱,使他感受到老师没有抛弃他。课后从生活上给予关心,没有本子给他买;雨天给他雨具;天冷提醒加衣服等等。另外,安排和比较活泼的孩子同桌,让他感受到班级中大家都是他的朋友,建立温暖感,然后循循善诱,引导他对事物进行对错判断,晓之以理,动之以情的教育,使他感觉我说的入情入理,自己认识到自己的错误,并表示以后要改正;另外、持续不断地对何俊余进行表扬、鼓励。培养他完成作业的自觉性。运用表扬、鼓励的语气激励孩子,并发给他雏鹰章,持续、不断地表扬、激励,培养孩子自觉完成作业的习惯,逐渐让他改掉作业

9、不按时完成的毛病。 通过上述细节,让孩子在潜移默化中感受爱、发现爱、并学会去爱。作为一名班主任老师,必须拥有最深厚的爱生之心。教师的爱心是成功教育的原动力。班主任的爱心不仅包括对本身工作的热爱,同时也包括对学生的热爱。多年来,我在工作中倾注满腔热情,发挥积极性和创造性,并且用自己的爱去关心每一位学生,是爱拉近了我与学生与家长的距离,是爱让学生体会到班级这个大家庭的温暖。我也在学生对我反馈过来的尊重和爱戴中的得到了一种无形的力量,一种满足和欣慰。 四、反反复复,常抓不懈 良好习惯形成后的巩固是一项重要环节,从心理学的角度看,学生对技能的形成会产生遗忘,因此反复

10、抓,抓反复,成为班主任的一项重要工作,我在这一阶段,多以比赛、竞争、夺雏鹰章等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中,学习行为和学习习惯得到了及时提醒、督促。使孩子们养成了良好的习惯,他们有了良好的习惯,都在健康地成长。 总之,习惯是人格特质的重要表征之一。人格的形成与习惯的养成存在密切关系。健康人格是少年儿童全面和谐发展,具备健理素质和心理素质的核心。健康人格的形成不是一朝一夕的事情,它是一场持久战,需要我们班主任的耐心、细心、恒心,适时指导、教育,促进他们良好习惯的养成,。正如“三字歌”中所说“好习惯,早养成,有教养,益终生”。只有养成了良好的习惯,才能有益将来,学生的身心才能得以健康发展。在以后的教育教学中,我将不断努力,不断总结,努力为争创余庆县龙溪小学常规示范学校作出自己的贡献。 第 5 页 共 5 页

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