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《水果》的幼儿园教案(精选12篇)

来源:泰然健康网 时间:2024年12月24日 20:08

《水果》的幼儿园教案(精选12篇)

  在教学工作者开展教学活动前,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编收集整理的《水果》的幼儿园教案 ,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  《水果》的幼儿园教案 篇1

  一、活动目标

  1、能够说出几种常见水果的名称,了解其颜色、味道等特征。

  2、在活动中幼儿能大胆操作,并能用语言与同伴交流自己的发现。

  3、激发幼儿爱吃水果的情感,体验同伴交流的乐趣。

  4、懂得水果对身体的好处。

  5、乐于探索、交流与分享。

  二、活动准备

  1、物质准备:几种常见水果若干、神秘纸盒一个、画有水果轮廓的作业纸若干、水彩笔若干。幼儿有对水果的认识经验。

  2、经验准备:幼儿对水果有一定的经验(认识几种常见水果)。

  三、活动过程

  1、引导幼儿观察几种常见水果的外形特征

  谈话导入活动。今天沈老师给小朋友带来一些水果宝宝,小朋友们看看是谁呀?

  (1)依次出示苹果、香蕉、桔子、梨,我们向它们问个好吧?

  引导幼儿说出完整的句子,“你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝!”

  (2)让幼儿数一数有几种水果。

  (3)认识水果的颜色及形状。

  它们是什么颜色的?它们是什么形状的?让幼儿根据已有经验充分发言。

  2、鼓励幼儿练习剥香蕉、桔子皮等,并品尝多种美味的水果。

  (1)说说水果的吃法。

  这些水果怎么吃?

  香蕉、桔子要剥皮以后才能吃;苹果,梨要洗净或去皮之后才能吃。

  (2)幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果。

  (3)鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果?是什么味道的?

  苹果:酸酸的、甜甜的;香蕉:甜甜的;桔子:酸酸的;梨:甜甜的、脆脆的。

  (4)教育幼儿多吃水果身体棒。

  水果里面有丰富的营养,含有多种维生素,多吃水果不感冒,可以使我们的身体更强壮。

  (5)教育幼儿不乱扔果皮,果核。

  引导语:我们吃剩的`果皮、果核应该怎么办?

  4、游戏:摸水果

  引导语:老师这里有一个水果盒,里面装着小朋友喜欢吃的水果,待会儿老师请小朋友

  上来摸一摸,如果你猜出了你所摸的水果,老师就把这个水果送给你。

  5、给水果宝宝穿衣服。

  果园里发生了一件奇怪的事情,所有的水果宝宝都没有了颜色。

  老师知道咱们班的小朋友最愿意帮助别人了,现在我们帮水果宝宝穿上衣服,好不好? 请幼儿给画好轮廓的水果涂色。教师从旁指导,指导幼儿在轮廓内涂色等。

  《水果》的幼儿园教案 篇2

  活动目标:

  1、知道秋天是个丰收的季节,感受水果的丰富性。

  2、通过多种感官感知水果的色、香、形、味,知道水果的基本特征,喜欢吃水果。

  3、能大胆地在集体前表述自己的见解,在活动中感受交往分享的快乐。

  活动重点:

  有关水果特征的知识并不是最重要,重要的是让幼儿知道怎样才能获得这些知识,所以本活动的重点是培养幼儿主动运用感官感知水果的各种特征。活动应立足于授渔,而不是授鱼。

  活动准备:

  布袋一个,苹果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一个。

  视频,刀一把,切开的水果块若干,牙签。

  幼儿每人自带水果一个。

  活动过程:

  一、猜一猜,激发活动兴趣。

  1、师:前两天老师去果园参观,果园里的伯伯送老师一袋好东西,你们猜猜里面装了什么?

  2、请个别幼儿上来摸一摸。

  3、猜一猜摸到的是什么?你是怎么知道的?

  二、通过探索活动,提高幼儿运用感官的能力。

  1、幼儿去看一看,摸一摸,比一比,闻一闻,自由探索水果的特征。

  2、围绕问题交流发现:

  (1)你和什么水果交的朋友,它是什么样的?

  (2)你是怎么知道它是这样的?

  (3)还有谁知道××长的什么样?是怎么知道的?

  三、了解水果的`基本特征,知道水果一般都有果皮、果肉、果核三部分组成。

  师:小朋友真能干,用我们的小手、小眼睛、小鼻子,知道了水果宝宝的外面是什么样的,那你们想不想知道水果宝宝的里面长着些什么呢?

  1、切开水果,视频展示,让幼儿观察。

  2、幼儿讨论,水果的里面是些什么?

  3、比一比,这些水果宝宝有什么一样的地方?

  使幼儿知道它们都有果皮、果肉、果核。

  4、我们吃水果时,吃的是水果的哪一部分?

  四、尝一尝,进一步感知水果的特征。

  师:嗯~~水果的阵阵香味直钻老师的鼻孔,你们有没有闻到,闻到了你们想干什么?(想吃)

  那我们一起来品尝一下这些好吃的水果吧。

  (1)幼儿自由选择水果品尝。

  (2)说一说,你吃的是什么?吃起来是什么感觉?

  (3)除了今天我们吃到的水果外,近来你在家里还吃到了什么水果?

  五、通过讨论,知道多吃水果身体好

  师:你喜欢吃水果吗?为什么?

  在幼儿讨论的基础上教师进行。小结:水果好吃又有营养,吃了水果小朋友身体好。

  六、活动延伸:

  制作水果娃娃,水果拼盘

  进行“开水果店”的游戏

  《水果》的幼儿园教案 篇3

  活动目标:

  1、认识5种以上水果,了解水果的基本特征及水果对身体的益处。

  2、培养幼儿的动手能力,在老师的指导下自己制作水果沙拉。

  3、体会集体活动的乐趣。

  活动准备:

  1、水果实物(苹果、香蕉、桃子、梨、西瓜等)数个。

  2、各类果脯、果汁等。

  3、各类水果若干、幼儿用刀、沙拉酱、果盘、牙签。

  4、各类水果头饰各三个。

  活动步骤:

  1、每种水果放在不同的货架或不同的.区域,(有几个水果没有放在同类水果中。)做成水果店的情景,带幼儿参观水果店引题。

  2、幼儿认识货架上的不同水果,了解水果的名称、颜色、形状等。

  3、数一数每层货架上的水果各有几个?

  4、找一找货架上哪一层的水果放得不对?训练幼儿观察力。

  5、让幼儿通过摸、闻、看不同形式进一步认识水果的基本特征。

  6、引导幼儿说一说各种水果的营养,对身体有什么益处,教师适当补充或纠正。

  7、游戏:找朋友。

  8、玩法:请个别幼儿分别戴头饰扮演各类水果,其他幼儿听音乐自由动作,当音乐停止时,请幼儿找自己爱吃的水果做朋友,并向大家作介绍。

  9、讨论各类水果的吃法:

  1)生吃、做成水果沙拉、煮水、水果汁、做成果脯等。

  2)幼儿品尝感受它们的不同口味。

  3)分组制作水果沙拉,并品尝自己制作的水果沙拉,体验成功的喜悦。

  活动延伸

  1、制作水果挂图:教师将有各类水果轮廓的图片投放在活动区,引导幼儿将自己喜欢的水果涂色、剪贴,展示在教室里。

  2、加餐的时候引导幼儿再次回顾水果的味道、对身体的好处,纠正个别幼儿挑食的习惯。

  《水果》的幼儿园教案 篇4

  一、引起兴趣

  1、今天天气真好呀,我们去小兔家做客好不好?

  徐老师先打个电话问一下小兔在不在家!“喂,小兔,我们想到你家做游戏好吗?什么,最近天气太冷了,你生病了。恩,知道了,那你要好好休息呀!”

  (出示图片)小兔住在医院里,在几号房间呀?房间里还有那些小动物?

  小兔、小狗、小猫他们生病了住在医院了,他们的心情怎么样的呀!那我们去看看他们好吗?看他的时候我们要带什么东西去呀?

  2、徐老师今天正好买了很多的水果,我们装个漂亮的水果篮去看看它们好吗?

  (拿一种水果5个)我们一起数数看一共装了几只水果呀。能用数字几表示?5只苹果再添上一个是几只呀?能用数字几表示?6只那再添上一个是几只呀!6添上一个是7。能用数字几表示?

  3、徐老师这里有很多的数字宝宝,那个小朋友帮徐老师找找看那个是数字宝宝7,我们看她找的对不对!(出示数字7)7像什么呀?7像镰刀割青草。像小红旗。

  二、装水果篮

  徐老师这里还有两个篮子,你们谁愿意帮忙装一下呀!小动物说呀,他们要吃一样多的水果,我们要装几个呀?徐老师刚刚装了一种水果,小动物喜欢吃不同的水果,你们想想看,有什么办法和徐老师装的不同的。我们看看他装的对不对?(引导幼儿装出不同的水果)

  1、个别幼儿尝试装水果

  2、师生交流

  3、请每个幼儿为盆子装水果

  你们想不想带着水果篮去看望生病的小动物?恩,徐老师就知道你们都是有爱心的小朋友,关心小动物的,所以徐老师还准备了许多的水果,你们看!

  这个水果篮里面有什么呀!(数字7)那我们等会装几个水果宝宝呀?

  还可以装不一样的`水果宝宝给小动物吃!来比比看谁装的水果宝宝小动物最喜欢吃了!)我们轻轻的一起准备水果吧!

  4、师巡回观察,及时指出错误的地方(个别指导)

  观察:幼儿能贴上相应的不同水果吗?多少幼儿能正确操作?(幼儿装水果思考的维度)

  三、交流活动

  1、水果篮装好了没有?谁先来介绍一下,我装了什么水果,有几只?(如果小朋友只出现一种维度的思维,教师要随机地引导幼儿还可以怎么装)

  2、我们来数数看一共有几只?我们来数一下!哦,那么多的水果呀,苹果几个、桔子几个、梨几个;一共几个。

  这个水果篮你是要送给谁的呀?他生病了你要对他说什么话呀?

  小兔说一种水果宝宝我喜欢吃的,不同的水果宝宝我也喜欢吃的,谢谢你们!

  3、原来呀,我们可以用一种水果装表示数字7,也可以用不同的水果装也可以表示数字7。

  四、延伸活动

  小动物都生病了,我们送水果的时候要注意什么呀?

  我们自己也要注意安全!

  《水果》的幼儿园教案 篇5

  活动名称:水果沙拉

  活动目标:

  1、 知道水果有多种吃法,尝试用水果做沙拉。

  2、 学习切、割、刨等技巧,学会自我保护身体。

  3、 引导幼儿完整地描述水果的特征,提高幼儿表达能力。

  4、 体验共同制作,与人分享的乐趣。

  活动准备:

  1、 经验准备:

  ① 已组织幼儿到果园游玩。

  ② 幼儿对水果的横切面已有认识。

  ③ 已吃过或看过水果沙拉。

  2、 物质准备:

  ① 去果园摘果子的录像

  ② 水果课件

  ③ 音乐磁带

  ④ 擦手巾

  ⑤ 干净的各种水果,如:苹果、桔子、香蕉、西瓜等。

  ⑥ 果酱、沙拉酱

  ⑦ 工具:筷子、调羹、锯齿刀、刨子、碟子、牙签等。

  3、 环境准备

  ① 将活动室创设成一个水果园。

  ② 操作台四组,桌子两两相拼。

  活动过程:

  一、 开始部分

  1、 韵律活动《摘苹果》,活跃气氛。

  2、 引导幼儿观察教室的环境布置,激发幼儿对水果的兴趣。

  3、 观看去果园的录像,简单回顾小朋友常见的水果,知道水果的营养。

  4、 运用猜谜语的游戏,加深幼儿对水果的认识。

  二、中间部分

  1、出示制作水果沙拉的材料,激发幼儿想做沙拉的愿望。

  ①引导幼儿认识工具并掌握工具的正确方法。

  ②运用幼儿已有的经验,讨论沙拉的做法。

  ③ 教师根据幼儿讨论结果提出制作沙拉的.注意事项。

  2、亲身体验、探索,制作水果沙拉。

  ①在轻快的音乐声中,幼儿选择材料和工具,运用自己的方式与同伴共同制作水果沙拉。

  ②教师巡回观察,并提醒或引导幼儿制作沙拉。

  三、结束部分

  ①引导幼儿互相品尝水果沙拉,体验劳动成果。

  ②通过看、说、评、尝水果沙拉,共同分享劳动带来的快乐。

  四、活动延伸

  ①在美术活动中,提供油画棒、画纸让幼儿画自己喜爱的水果。

  ②在手工活动中,让幼儿用橡皮泥提出喜爱的水果。

  ③在音乐活动中,让幼儿唱、跳关于摘果子的乐曲。

  ④ 在区域活动中,提供丰富的材料,让幼儿制作水果娃娃等等。

  《水果》的幼儿园教案 篇6

  活动目标:

  1、培养孩子喜欢不同的水果,喜欢吃水果。

  2、通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。

  活动准备:每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子。

  活动过程:

  一、游戏引入:

  兔子妈妈的果园里长满了果子,我们去帮助提妈妈收果子吧。

  (带领幼儿到果园收果子,要求找到一颗果子就来排好队)

  二、认知水果:

  你摘到的是什麽水果?看看你的是什莫水果是什莫颜色的?

  摸摸它感觉怎样?(粗糙和光滑)

  闻闻你的水果有什莫味道?

  三、分类:

  老师拿起一个橙子就吃,引发幼儿问题:要拨皮吃的。

  你的水果怎麽吃?(带皮的和洗干净直接可以吃的。)

  将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。

  水果有很多的维生素营养,我们要多吃水果。

  四、探索:

  把一只苹果、和一只香蕉从中间切开,比较有什麽不同。

  有核的和没有核的水果。

  五、引伸:

  我把各种水果的图片放在区角活动中,请你帮助它们穿上漂亮的'衣服。

  我们正在进行的一级主题为“我自己”,结合秋天到了瓜果丰收,这一季节的丰富资源,进行了“多吃水果”这一二级主题的开展。通过这一主题帮助幼儿解决:什麽是秋天、秋天有什莫、为什莫要多吃水果等问题。这节课主要从感知体验入手,让幼儿初步的了解。

  《水果》的幼儿园教案 篇7

  活动目标:

  1、使幼儿了解各类瓜果的营养价值,懂得怎样合理地、科学地食用各类瓜果。

  2、培养幼儿的审美能力、动手能力和设计创新能力。

  3、通过家长与孩子的共同协作,让孩子们体验合作的乐趣,感受成功的经验;加强家园联系,增进亲情。

  活动准备:

  家长需自带所需要的各种瓜果、牙签、刀具、盘子及一次性塑料手套。

  活动过程:

  一. 交代本次亲子活动的目的以及相关主题内容和来源

  各位家长好!《瓜果乐》这个主题活动开展三周了,通过教学活动、游戏活动,幼儿对各种瓜果已有一个大致的了解和认识,幼儿参与活动的积极性也很浓厚.为了进一步巩固和促进家园共育的目的,今天特别开展了这次活动目标:

  1、使幼儿了解各类瓜果的营养价值,懂得怎样合理地、科学地食用各类瓜果。

  2、培养幼儿的审美能力、动手能力和设计创新能力。

  3、通过家长与孩子的共同协作,让孩子们体验合作的乐趣,感受成功的'经验;加强家园联系,增进亲情。

  活动准备:

  家长需自带所需要的各种瓜果、牙签、刀具、盘子及一次性塑料手套。

  活动过程:

  一. 交代本次亲子活动的目的以及相关主题内容和来源

  各位家长好!《瓜果乐》这个主题活动开展三周了,通过教学活动、游戏活动,幼儿对各种瓜果已有一个大致的了解和认识,幼儿参与活动的积极性也很浓厚.为了进一步巩固和促进家园共育的目的,今天特别开展了这次的亲子活动《瓜果拼盘》

  二、交待注意事项:

  1、注意安全和卫生,刀具一定要小心,暂时不用就请收藏好。

  2、拼盘一定要现场制作,并安排好孩子的工作,让他们有忙可帮。

  3、活动结束后,请家长带着宝宝一起清理活动现场,为孩子做好榜样。

  三.家庭制作瓜果拼盘

  1. 出示制作拼盘的实物瓜果,帮助幼儿认识各种瓜果;

  2. 认识瓜果,能说出名称,形状和颜色。

  3. 展示瓜果拼盘实物,了解瓜果拼盘的做法,激发幼儿制作的兴趣。

  4. 幼儿和家长共同制作瓜果拼盘。引导幼儿从颜色、品种、排列三方面制作瓜果拼盘。鼓励孩子大胆想象,家长配合做出造型优美,色彩搭配美丽的拼盘来。

  5. 请幼儿把自己制作的瓜果拼盘介绍给同伴,各个家庭开始轻松愉快的相互品尝瓜果拼盘。

  三、小结活动情况,感谢各位家长的配合支持我们的教育工作。

  《水果》的幼儿园教案 篇8

  一、教学目的

  1认识和熟悉三种常见的水果,能够说出它们的名字;

  2通过课堂的学习能够表达出“我最爱吃的水果是XX”的句子;

  3引导学生进行简单的对话交流。

  二、教学重难点

  学生能否通过图片辨认不同种水果,表达出“我最爱吃的水果是XX”的句子。

  三、学情分析

  一年级三班学生在言语沟通板块可以分为3个层次,第一个层次的学生具有一定的言语表达能力和认知能力,吐字相对清楚,能够进行简单的对话。第二层次的学生具有一定的言语表达能力和认知能力,但吐字不清楚。第三层次的学生有一定的认知能力,但无言语能力,只能发出一些“嗯啊”的声音,他们更多的是通过肢体语言来表达自己的意思。设计这堂课主要是以水果为主题,通过选取学校生活中常见的四种不同的水果作为学习素材,引导学生能够在一定程度上认识和辨认水果,表达出自己喜欢的水果,并且能够在课堂中与老师、同学进行简单的交流。

  四、教学准备

  制作ppt,水果图片,相关视频,奖品

  五、教学过程

  1、组织课堂

  师:上课铃声响了,请同学们坐好!

  师:看谁坐得最端正!

  师:好的,同学们请起立!同学们早上好!

  生:老师早上好!

  老师开始点名,并请每位学生答到。

  要求:能够在点名后起立;

  学生须及时回应,并回答:“到!”

  (教师口头表扬表现好的学生,并为表现突出的'同学鼓掌表示鼓励。)

  2、导入(播放视频)

  教师放视频的过程中,引导学生注意视频里有哪些水果

  视频播放完毕,教师提问:小朋友们,谁告诉老师你刚才在电视上看到了那些水果?

  教师引导学生说出常见的水果

  教师:小朋友们告诉大家个好消息,昨天,老师去超市买了许多水果,大家想不想吃啊?峨,这么多的小朋友都想吃啊,老师想考一考大家看看老师都买了一些什么水果,谁表现的最棒老师就请他吃水果好不好?

  3、新授

  (1)介绍西瓜(展示西瓜图片)

  教师:小朋友们,看一看图片上的水果是什么?那个小朋友知道,快点举手告诉老师。

  (对于第一二层次的学生引导其说出水果的名字,对于第三层次的学生只需引导学生比划出大大的、圆圆的,对表达正确的学生及时表扬)

  学生:西瓜

  教师:嗯,对啦,这就是西瓜,大大的、圆圆的。(板书:西瓜)(边说边比划)是不是?来同学们跟我一起做一做。比一比谁的西瓜最大。

  (教师助教辅助学生完成模仿西瓜的动作)

  教师::哇,XXX同学的西瓜好大啊,请XXX同学上来何老师一起介绍一下大西瓜好不好?(也可邀请多名学生上来介绍)

  (教师和上来学生一起做动作,边做边说,大大,圆圆的水果是西瓜)

  (2)介绍苹果

  教师:今天,同学们学习了西瓜,老师还给大家带来另一位水果小朋友,大家想不想认识啊?来,大家鼓鼓掌请他出来好不好?

  展示(苹果}图片

  教师:哇,这是什么水果啊?红红的圆圆的。

  学生:苹果

  教师:嗯,同学们说对啦,这是苹果,(板书:苹果)红红的圆圆的,来,同学和老师一起比划一下苹果的样子。

  比划完苹果之后邀请学生上台介绍“苹果”

  教师:现在老师想请一位小朋友上来给同学们介绍一下苹果小朋友,好不好。请XXX同学上来介绍。

  教师:XXX,跟老师一起介绍苹果,红红的圆圆的水果是苹果。

  XXX学生:红红的圆圆的水果是苹果

  (3)介绍香蕉

  教师:今天老师还给大家邀请了一位水果小朋友,大家想不想认识它啊?来,我们鼓鼓掌邀请它出来,好不好?(鼓掌)

  (展示香蕉图片)

  学生:哇,这是什么水果啊?黄黄的弯弯的,哪位同学知道举手告诉同学们。

  教师:XXX,你来回答。

  XXX学生:香蕉

  板书:香蕉

  教师:对啦,同学们,这就是黄黄的弯弯的香蕉

  教师:同学们,喜不喜欢吃香蕉啊?喜欢吃香蕉的同学请举手?哇,这么多的小朋友喜欢吃香蕉啊,请XXX同学来给我们介绍一下香蕉好不好?

  学生:这是香蕉,黄黄的弯弯的水果是香蕉。(根据时间可以适当多邀请同学上来上来介绍)

  (4)大家都来说一说

  展示三种水果图片

  教师:同学们,刚才我们认识了西瓜、苹果和香蕉三种水果,老师想问问同学最喜欢水果是哪一种?选出来告诉同学们。

  学生:我最喜欢吃的水果是XXX。(针对一二层次的学生)

  第三层次的学生挑出最喜欢的水果图片即可,由教师代说“哇,XXXT同学最喜欢吃的水果是XX”

  4、活动训练

  活动1展示三分别印有西瓜、苹果和香蕉的图片,让学生辨认图片,将图片贴到小白板的对应的位置。

  教师:老师这里有西瓜、苹果和香蕉的图片,下面老师请小朋友们来找一找他们,把它贴到白板上去好不好?

  教师:XXX,把XX的图片拿给老师?

  对于第三层次的学生则只需要让其指出的什么水果是哪一张即可,对于第一二层次的学生,则让其说出“这是xxx”本贴到纸板对应位置。

  活动2说一说,涂一涂

  教师:看来同学们都已经认识我们的水果朋友了,西瓜、香蕉和苹果,现在水果小朋友想请给他们画画像,看谁画得最好。

  下发图纸时询问,“XXX,你拿到的水果是什么啊?”(对一二层次学生)

  第三层次的学生直接询问“XXX,用手指一指XX在什么地方”

  (展示西瓜、香蕉、苹果的简笔画,让学生涂一涂)

  五、任务安排

  教师:通过这节课的学习,大家认识了这么多水果小朋友,当然了还有一些水果小朋友等我们去认识,大家下课之后想一下,我们还有那些水果小朋友没介绍,下节课来告诉老师。

  六、总结

  通过以水果为主题的初步学习,学生基本上能够认识到日常所见水果,并且能够做到良好的区分,不同程度的学生能够达到各自的目标要求。

  《水果》的幼儿园教案 篇9

  设计意图:

  秋天是水果成熟的季节,各种形状的水果,引起了孩子极大的兴趣,他们喜欢水果的不同形状,更喜欢水果各种漂亮的颜色,让孩子进行水果制作活动,是我的第一次尝试活动,为引发孩子活动的兴趣,我将活动设计成游戏形式,寓教于乐,大大激发了孩子活动的兴趣。

  活动目标:

  1、简单了解秋天的几种水果,知道他们的不同

  2、学习用橡皮泥、彩色纸制作水果娃

  3、体验制作活动的乐趣

  活动准备:

  1、水果化妆舞会的课件

  2、秋天的水果实物

  3、橡皮泥、彩纸

  活动过程:

  一、播放水果化妆舞会的课件,激发幼儿活动兴趣

  教师:“孩子们,水果王国要举行化妆舞会,好多水果都要参加,你们知道都有哪些水果参加了吗?让我们一起看看吧,教师边说边播放水果化妆舞会的课件,提问:你们看到了哪些水果?他们漂亮吗?他们是用什么材料打扮的?你还知道哪些水果?请你说一说好吗?(请幼儿说自己见过的水果)

  二、认识秋天的水果

  老师这也有一些水果,都藏起来了,你能根据袋子里摸到的水果形状,猜出是哪种水果吗?教师边说边出示封好的水果袋子,找幼儿前来摸水果袋子,并凭自己摸到的水果的形状说出是什么水果 ?再拿出来看一看是不是这种水果,并让幼儿说出这种水果的颜色,形状。

  教师:这些水果有的在秋天成熟,有的在夏天,请小朋友说出在秋天能吃到的水果。

  三、制作活动:漂亮的水果娃

  我们认识了好多水果,这些水果也要参加水果王国的化妆舞会,我们也把他们打扮一下,让他们也去参加舞会吧。

  1、教师示范制作水果娃,“老师这里有橡皮泥,老师用橡皮泥给水果变个魔术,让它去参加舞会”,教师边说边用橡皮泥制作水果娃,老师这还有彩纸,小朋友能用彩纸给水果化妆成水果娃吗?化妆成水果娃需要给水果贴上什么?(五官)谁来试一试?找幼儿尝试用彩纸装饰水果,并进行鼓励

  2、现在老师这有好多材料,橡皮泥、彩纸,小朋友可选你喜欢的材料、水果进行制作,把他们化妆成水果娃,不过制作时要注意水果的五官粘贴位置要合适,比如两只眼睛要一样大,不要太近,也很不要太远,嘴巴不能太靠上,水果娃可以是各种表情的`,笑的,生气的都可以,现在请小朋友开动你的小脑筋,开始制作吧。(幼儿自选活动材料进行制作,教师巡回指导)

  四、作品评析

  小朋友制作了这么多水果娃,有高兴的咧嘴笑的,有撅嘴生气的,咱们看看哪些水果娃漂亮,有趣,可以参加舞会吧

  五、结束部分

  我们做了这么多水果娃,高兴吗?让我们跳起来表达我们快乐的心情好吗?(跳欢乐舞自然结束活动)。

  《水果》的幼儿园教案 篇10

  一、活动目标

  1、引导幼儿知道秋天,认识了解一些秋天的水果,知道秋天是个收获、果子成熟的季节。

  2、引导幼儿了解和认识苹果、猕猴桃等水果的相关知识。

  3、引导幼儿主动探索,喜欢科学活动,主动观察和探索水果的相关知识,并且乐于分享。

  二、活动准备

  1、教学课件

  2、儿歌《秋天果子多》

  3、苹果、猕猴桃、梨子、句子等常见水果

  4、画纸和彩笔

  三、活动过程

  1、教师出示教学课件,进入课件芝麻环节,通过听儿歌进入今天活动主题。

  (1)教师播放儿歌《秋天果子多》,说说儿歌中描述了哪些水果?

  (2)教师引导幼儿仿照儿歌中的词语或句子描述自己知道的水果。

  2、教师出示教学课件,进入科学探索环节,引导幼儿了解有关苹果、猕猴桃的科普知识。

  (1)请幼儿欣赏图片中苹果和猕猴桃的花,了解过时的形成过程。

  解答部分:水果宝宝们只有先开出花,才能结出味道鲜美的'果实。当然,这个过程离不开小蜜蜂授粉。

  (2)请幼儿继续观看苹果和猕猴桃的果实图片,说说自己对这两种水果的认识。

  解答部分:很多水果在没成熟之前,颜色和我们吃时的颜色也许会不一样,就像苹果在没成熟之前就是青色的,成熟后的苹果是红色、深红,或者带黄色。猕猴桃没成熟之前皮是绿褐色,成熟后是带红褐色,而且表面还有一层浓密的绒毛,皮软,剥皮后即可食用。

  3、教师出示真实的苹果和猕猴桃水果,并向幼儿切开展示,引导幼儿从外形特点、果肉颜色、种子颜色等进行观察和理解。

  (1)苹果外观圆圆的,红红的,表面光滑,闻起来很香。切开苹果后果肉偏米白色,中间还有苹果核,苹果的种子是黑色的。

  (2)猕猴桃外形就像是一个椭圆形,摸起来软软的,表皮还有一层浓密的绒毛,切开后果肉是绿色的,有黑色和黄色的种子在果肉上,猕猴桃的中心部分呈淡黄色,偏硬,可以食用,食用时除去皮,果肉丰富,味道鲜美。

  (3)教师出示梨子、橘子等常见水果,请幼儿自由观察,并小心切开,看看水果内部。

  (4)教师鼓励幼儿自由组织语言对两种水果进行总结发言,教师另补充。

  4、教师组织幼儿继续回归课件,进入课件快乐探索环节,请幼儿欣赏水果的图片。

  (1)请看看图片中的水果,你们都认识吗?你最喜欢什么水果?把你喜欢和认识的水果向大家分享一下吧!

  (2)教师请幼儿将自己感兴趣的水果画出来,可以选择课件中展示的水果,也可以结合自己的生活经验,画出自己看到的、吃过的水果都可以。

  四、活动延伸

  1、教师带领幼儿在美工区展开绘画,展示并点评。

  2、幼儿将自己的作品带回家,和爸爸妈妈认识一下身边的水果宝宝。

  五、资料库

  儿歌:葡萄娃娃

  葡萄娃娃

  葡萄园,撘扶梯,葡萄娃娃真欢喜。

  你也爬,我也爬,一级一级爬扶梯。

  爬到高处相互瞧,脸儿憋得红又紫。

  《水果》的幼儿园教案 篇11

  活动目标:

  1.能运用多种感官感知苹果、桔子的特征。

  2.爱吃水果,并乐意用语言表达自己的感受。

  3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  活动准备:

  1.新鲜水果:苹果、橘子;

  2.果园的图片;

  3.榨汁机;

  4.人手一个纸杯。

  活动过程:

  一、出示图片,激发兴趣

  师:秋天到了,果园里的水果都成熟了,这些水果你认识吗?

  小结:秋天的水果非常多,而且很有营养呢

  二、比较苹果、桔子

  师:老师这里有两种水果,认识它们吗?

  每组桌上都放着这两种水果,请你看一看它们的形状,它们的颜色。并且摸一摸,捏一捏。

  小结:这两种水果都是圆圆的,桔子是黄黄黄的,苹果是红红的。苹果摸起来滑滑的,桔子有点粗糙;苹果捏起来硬硬的,桔子有点软。

  三、游戏:摸水果

  师:这里有一袋水果,摸一个,请你告诉大家这是什么水果。

  小结:可以仔细摸摸它们的表皮,你会发现两种水果不一样;捏一捏,发现它们的`硬度不一样。

  四、品尝水果

  师:尝一尝,说一说它们的味道。

  小结:苹果是甜甜的,桔子有点酸酸的,水分多多的。

  五、延伸环节:柞水果汁

  师:水果还能榨成美味的水果汁呢,请你们来品尝一下。

  《水果》的幼儿园教案 篇12

  设计思路:

  抓手玩具是小宝宝们喜欢的玩具,每天必做的一件事就是和抓手玩具握握手,碰碰面,打打招呼;结合主题活动“好吃的东西”,孩子们已经过一系列的活动,如好吃的糖果、生日蛋糕、酸酸的桔子等。小宝宝特别敏感,特别有兴致,特别有说不完的话题。老师根据孩子的喜好,提供“水果宝宝”,利用横向、纵向的两块剖面,尝试完形“水果”的样子,以激发孩子更多参与的兴趣,模拟生活、再现生活。

  材料:

  钙塑板、塑封纸、水果卡片(两套)

  玩法:

  1、看看说说,指认自己熟悉的水果名称。

  2、游戏“切水果”:“切切切,切切切,我把苹果一切二”(香蕉、梨)“剥剥剥,剥剥剥,我把桔子一剥二”(桔子)。

  3、找找拼拼,根据水果的一半形象找到另一半的样子,以求完形。

  4、自由随意地拼搭“水果”。(提供底版图片)

  记录:

  看见墙面上的水果图片,有的孩子总喜欢摸一摸,有的孩子干脆直接坐在水果图片的下面,说要找“梨”做朋友。真真假假的水果实物摆放在区域活动中,“这是香蕉,我的!”“苹果,绿苹果!”“桔子,好吃!有点甜,有点酸!”“我要吃,耀耀要吃苹果!”孩子自言自语。以后的几天里,小宝宝又对“切”的动作产生兴趣,玩泥材料成为他们发泄的工具。老师马上提供横向、纵向剖面的水果,借用语言游戏“切水果”,将孩子引入情景之中,小手成为“小刀”,“切切切,切切切!”小宝宝发出由衷的赞叹。

  虽然老师提供拼板的底版图片,但小宝宝有自己摆弄的方式,一会儿就将“苹果、桔子、梨、香蕉”一一拼成对,孩子用自己的理解尝试自我的乐趣。

  分析:

  其实孩子有一种“望梅止渴”的效应,看见自己喜欢的`食物图片,自然而然地想到“吃”,小手摸摸,小嘴动动,犹如真的在品尝。所以说,关注孩子的兴趣点是支持性环境创设材料研发的关键。托班孩子情感丰富却不善于表达,这就需要老师要读懂他们,读懂就是看、懂、帮。看就是会观察孩子;懂就是会分析,针对观察到的情况分析原因;帮就是要采取一定的策略帮助孩子。老师在创设场景,提供材料的时候,多考虑一下孩子的反应,不妨先让孩子摆弄,从孩子玩法中引出新的过程,往往老师百思不得其解的东西,小朋友的一个举动就让老师茅塞顿开;老师的作用是顺水推舟,既满足孩子自我摆弄的乐趣,又带动老师进行新的创新。

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网址: 《水果》的幼儿园教案(精选12篇) https://www.trfsz.com/newsview780818.html

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